幼兒園中班故事說課稿梨子小提琴說課稿90篇

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁幼兒園中班故事說課稿梨子小提琴 說課稿90篇幼兒園中班故事說課稿梨子小提琴 說課稿90篇一、設(shè)計意圖1.教材分析p p ：梨子小提琴這則童話故事篇幅相對適中，語言簡潔優(yōu)美，從中運用了比喻、擬人的修辭手法，講述了小松鼠做小提琴后的故事，這則童話故事優(yōu)美的意境和音樂的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛。2.教育價值：這是一個具有豐富教育價值的活動內(nèi)容，在教師的配樂講述中可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、理解能力及表達能力;在幼兒進行角色表演時可以促進幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養(yǎng);故事中的詞句可以豐富幼兒的語言，提高幼兒的語言表達能力。3.年

2、齡判斷：大班幼兒的思維能力發(fā)展較快，為理解故事中所蘊含的教育內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)，而且大班孩子的語言能力相對較強，這有利于幼兒學(xué)說故事語言能力的提高，另外，大班幼兒有了一定的交往能力，這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配，能夠促進表演活動有效開展。因此我將本次活動放在大班開展。二、教育目標根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點，在綱要精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：1.欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。(重點：傾聽故事是理解故事、學(xué)習(xí)表演的前提，而且幼兒傾聽能力的培養(yǎng)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是很有幫助的，也體

3、現(xiàn)了幼兒園教育是啟蒙教育的理念。)2.嘗試用與故事想匹配的語言和動作表演故事。(難點：嘗試用自己的語言和肢體動作是進行表演的基礎(chǔ)，在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來進行;由于故事中沒有直接的對話，需要幼兒自己來組織語言并表演，這對幼兒來說是有一定的難度的。)3.懂得與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。(現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，以自我為中心，以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處，這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿了和睦友愛。)三、教學(xué)準備我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準備了小動物頭飾、音樂、故事掛圖。1.小動物頭飾：是為了讓幼兒在表演時用來區(qū)分各自的角色，促進幼兒表演?；顒雍罂梢载S

4、富區(qū)域角，讓幼兒利用頭飾再次進行表演。2.音樂：結(jié)合故事內(nèi)容，教師配樂講述故事，讓幼兒在音樂的熏陶下更容易感受故事美的意境。3.故事掛圖：是為了幫助幼兒更加容易理解故事內(nèi)容，為角色表演做鋪墊。4.梨子：以梨子來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為接下來的活動內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)過程(一)梨子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(二)教師配樂完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容。(三)結(jié)合掛圖再次講述，進一步了理解故事內(nèi)容。1.教師出示掛圖再次講述故事。(掛圖可以幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，為故事表演做鋪墊。)2.師：小朋友聽出來了嗎?小松鼠是怎樣拉小提琴的?(當幼兒回答之后，我會請幼兒學(xué)習(xí)拉小提琴，我故事表演做準備。)3.師：狐貍聽到了，它是怎么說的?獅子聽到了，它是怎么說的?4.小提琴上掉下的是什么?后來又發(fā)生什么事了呢?(四)組織與故事相關(guān)的語言及肢體動作進行故事表演。(五)活動延伸。師：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用優(yōu)美的音樂感染了同伴，使森林里充滿了友愛，那我們還可以用什么辦法和同伴有好相處、和睦友愛呢?五、結(jié)束部分1.效果預(yù)測：通過這樣的設(shè)計，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。2.亮點介紹：活動中我充分