五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1 小數(shù)四則混合運(yùn)算3_滬教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)小數(shù)的四那么混合運(yùn)算觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什

2、么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。

3、如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 教學(xué)目的：與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 【知識(shí)與技能】要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得

4、準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開

5、展了思維，為說打下了根底。 1復(fù)習(xí)穩(wěn)固小數(shù)四那么運(yùn)算的意義、算理。2正確計(jì)算小數(shù)四那么運(yùn)算?！具^程與方法】1經(jīng)歷自主探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的考慮問題。2開展學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運(yùn)用知識(shí)的才能。3能按要求對(duì)積或商進(jìn)展湊整，培養(yǎng)思維的合理性?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究、考慮的過程。2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、解決計(jì)算問題的習(xí)慣和才能。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固小數(shù)四那么運(yùn)算的意義、算理。教學(xué)用具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)引入1.口算：9.56.7= 2.4+6.6= 4.56= 3.50.35= 60.6= 0.9+0.91= 200.2= 0.920

6、.4=2.說說每組題的特征及算法。8.70.1=8.70.1=8.710=8.710=3.比較上面4個(gè)算式的意義：預(yù)測(cè)結(jié)果：與8.7比較。說說4道題之間關(guān)系：8.70.1和8.710 8.70.1和8.710聯(lián)想： 8.710和8.70.18.70.01和8.71004.小結(jié)：小數(shù)乘除法計(jì)算方法比較：乘法：因數(shù)與積的變化規(guī)律除法：商不變性質(zhì)通過小數(shù)的乘除法練習(xí)，建立數(shù)的敏感性。二、探究新知出示書本P69頁(yè)第4大題獨(dú)立考慮9.50.89.5； 0.61.20.69.51.89.5； 0.61.20.69.50.89.5； 0.60.20.69.53.89.5； 0.60.20.61說出思路2舉例

7、9.50.8和9.51.8說說積大約是多少3補(bǔ)充填空：在內(nèi)填上運(yùn)算符號(hào)，在內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9.59.5 9.53.29.5 可填或9.59.5 9.53.29.5 可填或 借助小數(shù)計(jì)算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積或商的預(yù)測(cè)。三、分層練習(xí)1乘法豎式練習(xí)：0.673.5 比0.67大，比3.5小，積是三位小數(shù)確定范圍意識(shí)4.360.25 末尾有0，0.25=14,結(jié)果大約1點(diǎn)幾預(yù)測(cè)數(shù)值0.320.29比0.32小，比0.29小，越乘越小結(jié)果的趨向2除法豎式練習(xí)：1.890.54一般情況0.44832保存兩位小數(shù)3411 商用循環(huán)小數(shù)表示3填表練習(xí)書上P68頁(yè)用“四舍五入法將得數(shù)湊整。湊整到非常位湊整到百分位湊整到千分位0.271.450.650.08688.37312.7492.54應(yīng)用A.有65.8千克蘋果，每4.5千克裝