《多媒體課件制作》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、多媒體課件制作課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)多媒體課件制作是教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。本課程是 集課件設(shè)計(jì)理論與制作實(shí)踐于一體的綜合應(yīng)用課程。通過學(xué) 習(xí)，使學(xué)生理解課件設(shè)計(jì)與制作基本理念，了解課件設(shè)計(jì)的基 本步驟，掌握課件制作的基本方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生課件設(shè) 計(jì)、制作與演示能力，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提 高學(xué)生的信息素養(yǎng)、增強(qiáng)審美意識、提升設(shè)計(jì)能力、促進(jìn)數(shù)字 化創(chuàng)新與開展能力、樹立正確的信息平安責(zé)任觀，為其職業(yè)發(fā) 展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。（二）課程任務(wù)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，滿足國 家信息化開展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求，圍繞“以能力為本位、 以實(shí)踐為主線

2、、以工程為主體”的培養(yǎng)需求，吸納多媒體課件制 作領(lǐng)域的前沿技術(shù)，通過理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用信息技 術(shù)解決問題的綜合能力，使學(xué)生成為德智體美勞全面開展的高素 質(zhì)技術(shù)技能人才。二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中表達(dá)，是學(xué)生通過課 程學(xué)習(xí)與實(shí)踐所掌握的相關(guān)知識和技能，以及逐步形成的正確 價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。高等職業(yè)教育?？贫嗝襟w課件 制作課程學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括審美意識、設(shè)計(jì)能力、數(shù)字化 創(chuàng)新與開展、信息社會責(zé)任四個(gè)方面。1.審美意識4.1預(yù)設(shè)樣式效果4. 2圖像藝術(shù)效果4. 3給圖像添加邊框4. 4半透明遮蓋效果4. 5圖像去色設(shè)計(jì)4. 6讓

3、背景圖像漸變消失【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：課件圖像使用的原那么難點(diǎn)：圖像編輯技巧，圖像美化技巧工程五 讓PowerPoint課件更直觀工程五 讓PowerPoint課件更直觀圖表【教學(xué)要求】【教學(xué)要求】了解圖表知道表格能夠使用數(shù)據(jù)型圖表能夠使用邏輯型圖表【教學(xué)要點(diǎn)】1.表格1美化表格2.數(shù)據(jù)型表格1圖表構(gòu)成元素2數(shù)據(jù)型圖表類型3數(shù)據(jù)型圖表的美化103.邏輯型表格3. 1插入邏輯型圖表-SmartArt3. 2SmartArt圖形的美化3. 3SmartArt圖形的編輯【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：數(shù)據(jù)型圖表難點(diǎn)：邏輯型圖表工程六 讓PowerPoint課件有聲有色聲音和視頻【教學(xué)要求】能夠在PPT課件中應(yīng)用聲

4、音能夠在PPT課件中應(yīng)用視頻【教學(xué)要點(diǎn)】.在PPT課件中應(yīng)用聲音聲音的編輯指點(diǎn)領(lǐng)讀控制聲音的播放為PPT課件添加背景音樂.在PPT課中應(yīng)用視頻. 1利用視頻控件插入視頻. 2控制視頻播放【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在PPT課件中應(yīng)用聲音，在PPT課件中應(yīng)用視頻11難點(diǎn)：控制視頻播放工程七讓PowerPoint課件更生動(dòng)動(dòng)畫掌握Power Point中動(dòng)畫設(shè)計(jì)技巧能夠應(yīng)用進(jìn)入動(dòng)畫、退出動(dòng)畫、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫、 漢字筆畫【教學(xué)要點(diǎn)】1. PowerPoint中動(dòng)畫設(shè)計(jì)技巧1. 1頁面切換動(dòng)畫效果. 2元素動(dòng)畫效果.動(dòng)畫應(yīng)用典型范例進(jìn)入動(dòng)畫的應(yīng)用一一凹面鏡的性質(zhì)退出動(dòng)畫的應(yīng)用一一軸對稱圖形強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫的應(yīng)用一

5、一單擺路徑動(dòng)畫的應(yīng)用制作漢字筆畫描紅動(dòng)畫在PPT課件中插入Flash動(dòng)畫【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：PowerPoint中動(dòng)畫設(shè)計(jì)技巧難點(diǎn)：進(jìn)入動(dòng)畫、退出動(dòng)畫、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫、漢 字筆畫工程八PowerPoint課件界面設(shè)計(jì)12【教學(xué)要求】掌握課件界面設(shè)計(jì)的基本原那么掌握課件界面的布局技巧知道色彩對學(xué)生的影響知道課件中常見頁面的界面設(shè)計(jì)掌握設(shè)計(jì)界面的利器一一母版【教學(xué)要點(diǎn)】.課件界面設(shè)計(jì)的基本原那么簡潔明了2布局合理1.3一致性原那么1.4變化性原那么2.課件界面的布局技巧1課件中對象的對齊2課件中對象的對齊3利用表格進(jìn)行排版和布局4使用內(nèi)置主題3.讓色彩影響學(xué)生什么是好色彩？2使用主題色彩3漸變

6、和透明4.課件中常見頁面的界面設(shè)計(jì)131封面頁2導(dǎo)航頁3內(nèi)容頁4退出頁5幫助頁5.母板1利用幻燈片母版設(shè)計(jì)課件界面【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：課件界面設(shè)計(jì)的基本原那么，課件界面的布局技 巧，色彩對學(xué)生的影響難點(diǎn)：課件中常見頁面的界面設(shè)計(jì)，母版工程九 讓PowerPoint課件交互設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】掌握實(shí)現(xiàn)PowerPoint交互的三大法寶掌握PowerPoint課件中常見交互的實(shí)現(xiàn)方式掌握課件中的特殊交互知道功能強(qiáng)大的VBA【教學(xué)要點(diǎn)】1. PowerPoint課件交互的三大法寶1超鏈接1.2動(dòng)作L3觸發(fā)器142.課件中的常見交互1按鈕2熱區(qū)3菜單3.習(xí)題中的交互1填空題2選擇題3連線題VBA4. 1最

7、基礎(chǔ)題4. 2基于VBA的選擇題【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：PowerPoint交互的三大法寶，PowerPoint課件中 常見交互的實(shí)現(xiàn)方式難點(diǎn)：課件中的特殊交互，VBA工程十典型PPT課件應(yīng)用解析【教學(xué)要求】知道演示型課件知道資料型課件知道課堂訓(xùn)練型課件【教學(xué)要點(diǎn)】15.演示型課件.資料型課件.課堂訓(xùn)練型課件【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：課件形式要做到服務(wù)內(nèi)容表達(dá)難點(diǎn)：多種操作技巧的綜合使用技巧工程十一順暢地播放PPT課件【教學(xué)要求】知道播放課件前教師需要做什么知道播放課件時(shí)教師能做什么掌握課件的打包掌握課件的發(fā)布【教學(xué)要點(diǎn)】.播放課件前教師需要做什么L1準(zhǔn)備好提示自己的備注L2設(shè)計(jì)好播放時(shí)間1.3針對不同

8、的課堂需要使用不同的幻燈片L4不要讓提示信息出現(xiàn).播放課件時(shí)教師能做什么. 1屏幕上的勾畫2課件播放時(shí)同時(shí)能夠更改幻燈片內(nèi)容3幻燈片放映時(shí)的黑屏模式16. 4課件的雙屏顯示.課件的打包1為何要打包2如何打包4.發(fā)布課件1對課件進(jìn)行保護(hù)2根據(jù)需要發(fā)布課件【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：播放課件前教師需要做什么，播放課件時(shí)教師能 做什么難點(diǎn)：課件的打包，課件的發(fā)布五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完本錢課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。高 等職業(yè)教育專科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以本課程學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi) 涵及具體表現(xiàn)為主要維度（見表1）,結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生 學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。表1多媒體課件制作學(xué)科核心素養(yǎng)及

9、表現(xiàn)核心素養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)17審美意 識了解審美意識素養(yǎng)在現(xiàn)代社 會中的作用與價(jià)值，能根據(jù)形式 美的原理，感知、分析、比擬、 詮釋美術(shù)作品中所隱含各種美的 因素，分析和區(qū)分生活中的視覺 文化現(xiàn)象，進(jìn)而做出自己的看法 與判斷。主要表達(dá)為藝術(shù)感知和 審美情趣。有對藝術(shù)語言、藝術(shù) 形象的感受和認(rèn)知；在藝術(shù)活動(dòng)中受到真 善美感染，獲得快樂和美 感；能理解和尊重文化藝 術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感 知、欣賞、評價(jià)美的意識和 基本能力；具有健康的審美價(jià)值 取向，通過感受藝術(shù)表現(xiàn)中 的生命活力，認(rèn)識藝術(shù)的人 文價(jià)值，獲得珍惜生命的悲 憫情懷和廣闊胸襟。續(xù)表核心素 養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)設(shè)計(jì)能 力能綜合運(yùn)用掌握的設(shè)計(jì)方法

10、和技巧處理生活生產(chǎn)中遇到的各 種設(shè)計(jì)相關(guān)問題，最終到達(dá)優(yōu)化 設(shè)計(jì)方案，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提升 生活品質(zhì)的目標(biāo)。能將這種解決 問題的思維方式遷移運(yùn)用到職業(yè) 崗位與生活情境的相關(guān)問題解決 過程中。掌握設(shè)計(jì)思維的基 本概念，并能用來思考問 題；具有表現(xiàn)藝術(shù)形象與 思想情感的技能，在生活中拓 展和升華美；能使用專業(yè)技術(shù)工 具，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，運(yùn)用 設(shè)計(jì)思維形成生產(chǎn)、生活情境中 的融合應(yīng)用解決方案。18數(shù)字化創(chuàng) 新與發(fā) 展能理解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu) 勢和局限，能從信息化角度分析 問題的解決路徑，并將信息技術(shù) 與所學(xué)專業(yè)相融合，通過創(chuàng)新思 維、具體實(shí)踐使問題得以解決； 能合理運(yùn)用數(shù)字化資源與工具， 養(yǎng)成數(shù)字化

11、學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí) 慣，開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、 知識提供與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成 可持續(xù)開展能力。具備在藝術(shù)感知與體 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、遷 移、幻想等思維活動(dòng)，構(gòu)思 獨(dú)特藝術(shù)形象的能力；能進(jìn)行信息資源的獲 取、加工和處理，能以多種數(shù) 字化方式對信息、知識進(jìn)行展 示交流；能運(yùn)用各種藝術(shù)形式 和手段，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)、解 決實(shí)際問題。網(wǎng)絡(luò)安 全責(zé) 任在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬空間中都 能遵守相關(guān)法律法規(guī)，信守網(wǎng)絡(luò) 社會的道德與倫理準(zhǔn)那么；具備較 高的網(wǎng)絡(luò)平安意識與防護(hù)能力， 能有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中個(gè)人、他 人的合法權(quán)益和公共信息平安； 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展所帶來的社會 問題，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的 新觀念和新事物，

12、能從社會發(fā) 展、職業(yè)開展的視角進(jìn)行理性的 判斷和負(fù)責(zé) 的行動(dòng)。了解相關(guān)法律法規(guī)并 自覺遵守；了解倫理道德準(zhǔn)那么， 規(guī)范日常信息行為；具備信息平安意識和 相關(guān)防護(hù)能力。19審美意識是主體對客觀感性形象的美學(xué)屬性的能動(dòng)反映。 審美意識與社會實(shí)踐開展的水平有關(guān)，并受社會制約，但同 時(shí)具有人的個(gè)性特征。審美陶冶人的情操，提高生活質(zhì)量。 具備審美意識的學(xué)生，能在富有個(gè)性的審美中建立自尊和自 信。在當(dāng)代，審美意識和環(huán)境意識的相互滲透作用更加強(qiáng) 化。審美意識是人類保護(hù)環(huán)境的一種情感動(dòng)力，促進(jìn)了環(huán)境 意識的開展，并局部地滲入到環(huán)境意識中成為一方面的重要 內(nèi)容。.設(shè)計(jì)能力設(shè)計(jì)能力是指個(gè)體在問題求解、工程設(shè)計(jì)的過

13、程中，根據(jù) 理論計(jì)算確定的在正常情況下所能到達(dá)的最高生產(chǎn)能力（或效 益）。具備設(shè)計(jì)能力的學(xué)生，能綜合運(yùn)用掌握的設(shè)計(jì)方法和技 巧處理生活生產(chǎn)中遇到的各種設(shè)計(jì)相關(guān)問題，最終到達(dá)優(yōu)化設(shè) 計(jì)方案，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提升生活品質(zhì)的目標(biāo)。.數(shù)字化創(chuàng)新與開展數(shù)字化創(chuàng)新與開展是指個(gè)體綜合利用相關(guān)數(shù)字化資源與工 具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)并具備創(chuàng)造性地解決問題的能力。具備數(shù)字 化創(chuàng)新與開展素養(yǎng)的學(xué)生，能理解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢和局 限，能從信息化角度分析問題的解決路徑，并將信息技術(shù)與所學(xué) 專業(yè)相融合，通過創(chuàng)新思維、具體實(shí)踐使問題得以解決；能合理運(yùn) 用數(shù)字化資源與工具，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的習(xí)慣，開展自 主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、

14、知識提供與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成可持續(xù)開展能 力。.信息社會責(zé)任信息社會責(zé)任是指在信息社會中，個(gè)體在文化修養(yǎng)、道 德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。具備信息社會責(zé)任的 學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬空間中都能遵守相關(guān)法律法規(guī)，信（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平高等職業(yè)教育專科多媒體課件制作課程學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為 兩級，每級水平主要表現(xiàn)為學(xué)生整合多媒體課件制作學(xué)科核 心素養(yǎng)，在不同復(fù)雜程度的情境中運(yùn)用各種設(shè)計(jì)工具、思 維、方法和技能解決問題的關(guān)鍵特征。具體表述見表2O水平一：掌握模塊一和模塊二的多媒體信息技術(shù)基本知識 和基本操作技能，對新一代信息技術(shù)開展與應(yīng)用有一定的了 解，能使用相關(guān)工具軟件完成簡單的辦公任務(wù)。水平二：在

15、水平一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握綜合制作模塊的 知識技能，能用多媒體信息技術(shù)較好地支持專業(yè)學(xué)習(xí)，對于信息 技術(shù)在本專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用有比擬深入的理解和熟練的操作。表2學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)水平水平1-1 審美意識在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中探究與分 析節(jié)奏、力度、色彩、比例、平衡、 形式法那么等藝術(shù)語言對形象塑造和情 感表達(dá)的意義和作用；在藝術(shù)與生活、文化、科學(xué) 相關(guān)聯(lián)的情境中，感受藝術(shù)情趣，接 受藝術(shù)的熏陶，認(rèn)識藝術(shù)的審美價(jià) 值，并能夠做出相應(yīng)的闡釋。2-1 審美意識在多元文化情境中，描述、 理解不同文化藝術(shù)語言的區(qū)別與關(guān) 聯(lián)，找出它們的共性與個(gè)性；認(rèn)知不同文化藝術(shù)語言、形 象塑造在藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)方面的 多樣性；能將藝

16、術(shù)課程中獲得的藝術(shù) 經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為生活中的審美情趣，按 照一定的藝術(shù)旨趣設(shè)計(jì)自己的生活， 表達(dá)高雅氣質(zhì)和人文情懷。20續(xù)表21水平水平1-2 計(jì)算思維掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，了解 用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的基本過程，理 解程序和算法的基本概念；能理解計(jì)算思維的基本概念， 初步掌握用計(jì)算思維求解問題的基本 思想；初步了解解決問題過程中的 形式化、模型化、自動(dòng)化、系統(tǒng)化概 念和方法；能針對簡單任務(wù)需求，初步具 備運(yùn)用計(jì)算思維方式解決問題的能力， 并能運(yùn)用流程圖的方式進(jìn)行描述。2-2 計(jì)算思維了解信息系統(tǒng)的組成與功能， 能清晰描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作原理，了解 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的運(yùn)行過 程；對計(jì)算思維的概

17、念、求解問題 的思想及必要條件有清晰的認(rèn)識，并能 遷移到具體問題解決過程中；初步具備結(jié)合生活情境、本專 業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題，運(yùn)用計(jì)算思維設(shè)計(jì)信 息化解決方案的能力；能針對具體任務(wù)需求，選擇合 適的算法，并運(yùn)用一種程序設(shè)計(jì)語言（或流 程圖）加以實(shí)現(xiàn)，最終解決實(shí)際問 題。1-3 數(shù)字化創(chuàng)新與開展了解數(shù)字化學(xué)習(xí)基本方法，對 信息系統(tǒng)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)中的作用有一 定認(rèn)識，能利用信息系統(tǒng)在數(shù)字化學(xué) 習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)；了解信息化辦公系統(tǒng)的組成和功 能、軟硬件的安裝和配置，掌握相關(guān)操作 技能；能比擬不同信息獲取方法的優(yōu) 勢及局限性，并掌握信息獲取的基本 技能；能使用文檔處理、電子表格處 理、演示文稿

18、制作等軟件工具對信息進(jìn) 行加工、處理；在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，能利用合適的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果；能以多種數(shù)字化方式對信息、 知識進(jìn)行簡單的展示交流；2-3 數(shù)字化創(chuàng)新與開展理解數(shù)字化學(xué)習(xí)基本方法，能 利用信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng) 設(shè)，開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究 學(xué)習(xí)，并進(jìn)行提供與合作；能主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)不同的信 息系統(tǒng)，通過具體實(shí)踐解決問題；能根據(jù)信息獲取需求進(jìn)行數(shù)字 化的信息獲取環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并熟練掌握信 息獲取的相關(guān)技能；能針對具體任務(wù)需求，綜合運(yùn) 用各種軟件工具，對信息進(jìn)行加工、處 理和展示交流，并根據(jù)需要通過技術(shù)方法 對數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)；針對本專業(yè)領(lǐng)域的具體任務(wù)需 求，具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐

19、能力，能創(chuàng)造 性地運(yùn)用續(xù)表水平水平針對具體任務(wù)需求，初步具備 創(chuàng)新意識，能運(yùn)用數(shù)字化資源和工具， 設(shè)計(jì)工作流程，支持任務(wù)的完成；能清晰描述通過信息技術(shù)解 決實(shí)際問題的典型案例，以及解決 問題的具體過程。數(shù)字化資源和工具構(gòu)建信息系統(tǒng)，支持 任務(wù)的完成；能清晰描述運(yùn)用新一代信息技 術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域問題的典型應(yīng)用案 例，并能正確分析應(yīng)用價(jià)值。1-4 信息平安責(zé)任了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)、倫 理道德準(zhǔn)那么，尊重知識產(chǎn)權(quán)，能遵紀(jì)守 法、自我約束，識別和抵抗不良行為；具備網(wǎng)絡(luò)平安意識，在信息系 統(tǒng)應(yīng)用過程中，能遵守保密要求，注意保 護(hù)信息平安，不侵犯他人隱私；了解人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和 工作中常見的網(wǎng)絡(luò)平安問

20、題，并具 備一定的防護(hù)能力。2-4 信息平安責(zé)任理解互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)需要法律 法規(guī)、倫理道德進(jìn)行管理與調(diào)節(jié)，在 現(xiàn)實(shí)世界和虛擬空間中都能遵紀(jì)守 法，承當(dāng)信息社會責(zé)任；具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)平安意識和防 護(hù)能力，能利用常用的網(wǎng)絡(luò)平安防御技 術(shù)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平安；能運(yùn)用加密技術(shù)對重要信息進(jìn) 行保密處理，有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中個(gè) 人、他人的合法權(quán)益和公共信息平安；了解信息平安面臨的常見威脅 和常用的平安防護(hù)技術(shù)，并能有效防護(hù)。六、課程實(shí)施（一）教學(xué)要求高等職業(yè)教育專科多媒體課件制作課程教學(xué)要緊扣學(xué)科 核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹 人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特色，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò) 素養(yǎng)，

21、培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和利用多媒體技術(shù)解決22 實(shí)際問題的能力。.立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責(zé)任的教育多媒體課件制作課程教學(xué)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫 徹課程思政要求，使學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息社會環(huán)境中能站 穩(wěn)立場、明辨是非、行為自律、知曉責(zé)任。各主題的教學(xué)要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息、發(fā)現(xiàn)信息的 價(jià)值，提高對信息的敏感度，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，形成健康 的信息行為。教師在教學(xué)過程中要通過實(shí)際事例、教學(xué)案例培養(yǎng) 學(xué)生的信息敏感度和對信息價(jià)值的判斷力，通過具體教學(xué)任務(wù)使 學(xué)生學(xué)會定義和描述信息需求，并能規(guī)劃解決問題的信息處理過 程。本課程還要使學(xué)生對信息系統(tǒng)的組成及其在生活、學(xué)習(xí)和工作

22、中發(fā)揮的作用具有清晰的認(rèn)識，了解新一代信息技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會 現(xiàn)代化開展的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過 程中逐漸形成良好的信息社會責(zé)任意識。教師可在教學(xué)過程中 通過引入典型信息事件，使學(xué)生認(rèn)識相關(guān)法律法規(guī)的重要性和必 要性，鼓勵(lì)學(xué)生在面對信息困境時(shí)，能基于相關(guān)法律法規(guī)和倫理道 德準(zhǔn)那么，做出理性的判斷和負(fù)責(zé)的行動(dòng)。.突出技能，提升學(xué)生的多媒體信息技術(shù)技能和綜合應(yīng)用 能力多媒體課件制作課程要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的多媒體信息技術(shù)實(shí) 際操作能力。通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字 化資源和工具、綜合處理信息的特點(diǎn)，能熟練使用各種軟件工 具、信息系統(tǒng)對信息進(jìn)行加工、處理和展示

23、交流，為學(xué)生的信息 技術(shù)技能與專業(yè)能力融合開展奠定基礎(chǔ)。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生 應(yīng)具備在信息技術(shù)環(huán)境下解決生活、學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問題的 能力。在課堂教學(xué)中，教師要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方23 式，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，使學(xué)生通過完成具體任務(wù)熟練掌 握信息技術(shù)實(shí)際操作技能，并不斷提高操作效率。多媒體課件制作課程要培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教師在 教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以計(jì)算思維為內(nèi)在線索，通過綜合教學(xué)案例和 工程實(shí)踐，使學(xué)生反復(fù)親歷計(jì)算思維的全過程，將知識、技 能、意識、經(jīng)驗(yàn)等融會貫通，體會從信息化角度分析問題的方 法和解決問題的具體路徑，逐漸形成運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的 綜合能力。.創(chuàng)新開展，培養(yǎng)學(xué)

24、生的信息化技術(shù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生 的信息化技術(shù)環(huán)境與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，并進(jìn)行提供和合作；使學(xué)生能夠利用數(shù)字化資源與工 具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自身需要，自主選 擇學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成自主開展信息化技術(shù)學(xué)習(xí)的能 力和習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能將信息技術(shù)創(chuàng) 新應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)和工作中。（二）學(xué)業(yè)水平評價(jià)高等職業(yè)教育專科多媒體課件制作課程的學(xué)業(yè)水平評 價(jià)，應(yīng)從情感態(tài)度與社會責(zé)任、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力、解決問題 能力等方面考察學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。通過評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生

25、信息素養(yǎng)的提升。情感態(tài)度與社會責(zé)任方面的評價(jià)主要包括對學(xué)生在信息 技術(shù)領(lǐng)域的思想認(rèn)識和行為表現(xiàn)，對信息活動(dòng)相關(guān)法律法規(guī) 和倫理道德準(zhǔn)那么的了解，對具有的信息平安意識和防護(hù)能力， 對信息社會責(zé)任的認(rèn)知等方面進(jìn)行評價(jià)。信息化技術(shù)學(xué)習(xí)能力方 面的評價(jià)主要包括對學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化資源和工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、 協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)需要自主選擇學(xué)習(xí)平臺并創(chuàng)設(shè)24 數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，掌握常用信息檢索工具和方法開展學(xué)習(xí) 的能力等方面進(jìn)行評價(jià)。解決問題能力方面的評價(jià)主要包括對學(xué)生 使用軟件工具對信息進(jìn)行加工、處理和展示交流的實(shí)際操作能力和 熟練程度，在信息化技術(shù)環(huán)境下解決生活、學(xué)習(xí)和工作中實(shí)際問題 的能力

26、，解決復(fù)雜問題時(shí)運(yùn)用計(jì)算思維的能力，在本專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng) 造性地運(yùn)用數(shù)字化資源和工具解決問題的能力等方面進(jìn)行評價(jià)。學(xué)業(yè)水平評價(jià)采用過程性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方 式，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。過程性評價(jià)應(yīng)基于 學(xué)科核心素養(yǎng)，在考查學(xué)生相關(guān)知識與技能掌握程度和應(yīng)用 能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā) 展、信息社會責(zé)任四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)的開展，評價(jià)要表達(dá)出 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面能力的提升情況?？偨Y(jié)性評價(jià)應(yīng)基 于學(xué)生適應(yīng)職業(yè)開展需要的信息能力和學(xué)習(xí)遷移能力的培養(yǎng) 要求，創(chuàng)設(shè)基于職業(yè)情境的工程案例，考查學(xué)生信息技術(shù)的 綜合運(yùn)用能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的開展水平，以及自我創(chuàng)新和 團(tuán)隊(duì)協(xié)作等

27、方面的表現(xiàn)。（三）教材編寫要求高等職業(yè)教育?？贫嗝襟w課件制作課程教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ) 模塊、素材模塊和綜合制作模塊三局部構(gòu)成，其中基礎(chǔ)模塊 和素材模塊是必修或限定選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育專科學(xué)生 提升其多媒體信息技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容是 國家信息化開展戰(zhàn)略對教育類人才培養(yǎng)的基本要求，是高等 職業(yè)教育專科人才培養(yǎng)目標(biāo)在信息技術(shù)領(lǐng)域的反映，基礎(chǔ)模塊 的教材編寫應(yīng)嚴(yán)格遵從本課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教材編寫要落實(shí)課程思政要求并突出職業(yè)教育特點(diǎn)，教材 內(nèi)容要優(yōu)先選擇適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)開展需要、技術(shù)先進(jìn)、應(yīng)用廣 泛、自主可控的軟硬件平臺、工具和工程案例。教材設(shè)計(jì)要與25 高等職業(yè)教育?？频慕虒W(xué)組織形式及教學(xué)方法相適

28、應(yīng)，突出理 實(shí)一體、工程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等有利于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教學(xué) 模式。教材形式要落實(shí)職業(yè)教育改革要求，倡導(dǎo)開發(fā)新型活頁 式、工作手冊式教材和新形態(tài)立體化教材。（四）課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程資源主要是指支持課程教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源，學(xué)習(xí) 環(huán)境主要是指教學(xué)設(shè)備設(shè)施，以及支持學(xué)生開展數(shù)字化學(xué)習(xí) 的條件。在課程資源方面，有條件的學(xué)?？梢罁?jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，充 分運(yùn)用各種信息技術(shù)手段，開發(fā)信息技術(shù)課程數(shù)字化教學(xué) 資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源的共建共享，提升高等 職業(yè)教育專科信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。教師應(yīng)通過互聯(lián) 網(wǎng)等途徑廣泛與信息技術(shù)課程相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資 源，積極參與和課程教學(xué)相關(guān)的資源建設(shè)。

29、在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況建設(shè)滿足教學(xué)需要的 信息技術(shù)教學(xué)機(jī)房和綜合實(shí)訓(xùn)室等設(shè)施，配備數(shù)量合理、配置適 當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)設(shè)備，提供相應(yīng)的軟件和互聯(lián)網(wǎng)訪問帶寬。有條件 的地區(qū)及學(xué)校應(yīng)選配信息技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備，為拓展模塊的教學(xué) 創(chuàng)造條件。學(xué)校要建設(shè)并有效利用在線學(xué)習(xí)平臺，支持傳統(tǒng)教學(xué) 模式向混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué) 習(xí)。（五）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)高等職業(yè)教育專科多媒體課件制作教師要牢固樹立良好的 師德師風(fēng)，符合教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具有一定的多媒體信息技 術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的課程教學(xué)能力。多媒體課件制作課程教師 的數(shù)量應(yīng)按照

30、國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備。26學(xué)校應(yīng)重視多媒體課件制作課程教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師 資隊(duì)伍年齡、性別、職稱與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)信息技術(shù)課程教 師隊(duì)伍的整體實(shí)力和競爭力。應(yīng)建立課程負(fù)責(zé)人制度，組建 教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極組織開展各類教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師 成長。要注重信息技術(shù)課程教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，建立教師 定期到企事業(yè)單位實(shí)踐的制度，與時(shí)俱進(jìn)地提升教師的技術(shù) 水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以專任教師為主，開展校企合作，組建雙 師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)改 革創(chuàng)新，使課程教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生全面開展和個(gè)性化開展 的需要，滿足經(jīng)濟(jì)社會開展需求。（六）對學(xué)校實(shí)施本課程的要求高等職業(yè)教育?？茖W(xué)校要落實(shí)國家關(guān)于教育

31、信息化的最新 要求，加快實(shí)現(xiàn)信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高的 開展目標(biāo)。學(xué)校要重視落實(shí)本課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng) 的開展水平，開展學(xué)業(yè)質(zhì)量水平測試，對課程教學(xué)效果開展監(jiān) 測，確保實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校要為多媒體課件制作課程教學(xué)提供必要的設(shè)備設(shè)施， 保障基本教學(xué)條件，滿足本課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求，支持學(xué)生開 展數(shù)字化學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)開展和專業(yè)教學(xué)的需要， 立足學(xué)生實(shí)際，精選拓展模塊內(nèi)容，打造信息技術(shù)精品課程。學(xué)校 可依據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，將信息技術(shù)應(yīng)用到專業(yè)實(shí)際教學(xué)，支持高水 平、有特色的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。27附錄教學(xué)機(jī)房設(shè)備設(shè)施配備要求工程技術(shù)參數(shù)與要求數(shù)量學(xué)生用計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)配

32、置滿足安裝主流教學(xué)軟 件要求支持網(wǎng)絡(luò)同傳和硬盤保護(hù) 可選配多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)保證上課時(shí)每工位1臺（套）教師用計(jì)算機(jī)配置優(yōu)于學(xué)生用計(jì)算機(jī)配置21臺（套）教學(xué)投影顯示設(shè) 備投影機(jī)或電子白板教學(xué)一體機(jī)臺（套）軟件配置桌面操作系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，中 英文輸入法，常用工具軟件，常用辦公和圖 文編輯軟件，信息平安防護(hù)軟件，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 軟件，課堂管理軟件等根據(jù)教學(xué)需要選用網(wǎng)絡(luò)連接網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，網(wǎng)絡(luò)接入帶寬2100Mbps28 守信息社會的道德與倫理準(zhǔn)那么；具備較強(qiáng)的信息平安意識與 防護(hù)能力，能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人、他人的合法權(quán)益和 公共信息平安；關(guān)注信息技術(shù)創(chuàng)新所帶來的社會問題，對信 息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的

33、新觀念和新事物，能從社會開展、職業(yè) 開展的視角進(jìn)行理性的判斷和負(fù)責(zé)的行動(dòng)。（二）課程目標(biāo)高等職業(yè)教育?？贫嗝襟w課件制作課程目標(biāo)是通過理論 知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和綜合應(yīng)用實(shí)踐，使高等職業(yè)教育?？?學(xué)生的審美意識、設(shè)計(jì)能力和數(shù)字化創(chuàng)新與開展能力得到全 面提升。本課程通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形式，幫助 學(xué)生認(rèn)識多媒體課件制作對促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)開展、提高人類信 息交流的重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)開展趨勢，理解課 件構(gòu)成特征并遵循多媒體課件制作規(guī)范；使學(xué)生掌握常用 的設(shè)計(jì)軟件和多媒體技術(shù)，了解多媒體課件制作中文字、 圖形、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等元素的使用技巧和規(guī) 律，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，能綜

34、合運(yùn)用多媒體課件制作 技術(shù)根據(jù)受眾特點(diǎn)進(jìn)行課件制作籌劃，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)美化工 作，到達(dá)向其傳授特定知識的目標(biāo)。使學(xué)生擁有團(tuán)隊(duì)意識和職 業(yè)精神，具備獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持 續(xù)開展奠定基礎(chǔ)。三、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)高等職業(yè)教育專科多媒體課件制作課程目標(biāo)，確定 課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)安排。（一）課程模塊多媒體課件制作課程由多媒體技術(shù)概述、課件素材處理（文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等）和綜合制作三部 分構(gòu)成。多媒體技術(shù)概述局部主要了解多媒體技術(shù)開展史、多媒體 基礎(chǔ)知識、多媒體軟件、多媒體制作工具和課件制作基本流 程等課件基礎(chǔ)知識。課件素材處理局部主要學(xué)習(xí)文本、圖 形、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫等元素素材的獲取和設(shè)計(jì)制作 規(guī)律。綜合制作局部學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件、制作微視頻等綜合 訓(xùn)練。（二）學(xué)時(shí)安排多媒體課件制作課程總學(xué)時(shí)為3236學(xué)時(shí)。其中多媒體 基礎(chǔ)知識局部建議學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)，課件素材處理局部建議學(xué) 時(shí)為26學(xué)時(shí)，綜合制作局部建議學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。各局部具 體學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)期長短實(shí)際情況自主確定。模塊工程任務(wù)建議學(xué)時(shí)模塊一 多媒體技 術(shù)概述工程一 多媒體技 術(shù)理論基 礎(chǔ)1.1多媒體技術(shù)開展歷程11.2多媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識1模塊二 課件素材 處理工程二 多媒體之 文本2. 0文字概述0.52. 1添加文字12. 2字體屬性0.52. 3文字使用原那么12