五年級(jí)上冊(cè)品德復(fù)習(xí)題第二單元 泰山版

1、.*;第 PAGE5 頁(yè)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？?/p>

2、之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大

3、方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。泰山版品社五年級(jí)上冊(cè)第

4、二單元復(fù)習(xí)題 班級(jí)_ 姓名_一、填空1.人的一生約有 時(shí)間在家庭中度過(guò)。2.家庭生活不僅有歡笑，偶爾也會(huì)因 、 、 出現(xiàn)矛盾和煩惱。3.家庭和睦有益。4. 需要良好的氣氛，這種氣氛建立在 的親情關(guān)系上。5.家人之間只要 、 ，總是可以化解的。6.當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，家是；當(dāng)你獲得成功時(shí)，家是走向新的征程的。7.一個(gè)對(duì)家庭有責(zé)任感的人，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)對(duì) 負(fù)責(zé)的人。8.家和興。在和諧的家庭中，子女與父母的關(guān)系猶如 ，他們和諧融洽，平等相待；家庭事務(wù)共同參與，共同討論，共同決定， 。9.和諧的家庭需要有 、 的家庭生活，只有這樣才能建立和諧的家庭關(guān)系。10.按家庭氣氛劃分，家庭可分為 、 、 、 等

5、類型。在 家庭中，最有利于孩子的成長(zhǎng)。11.與家人有矛盾或摩擦?xí)r，最好的方法是 。12. 是孝敬長(zhǎng)輩的詳細(xì)表現(xiàn)。這是我們學(xué)習(xí)處理 的第一步，更是的根本要求。13.是我們溝通最主要的工具。14.家庭是有 、 關(guān)系組成的人類 生活的根本單位。一個(gè)家庭就是社會(huì)的一個(gè)最根本的 。15.我國(guó)大約有 億個(gè)家庭。16.家庭是人們最先開場(chǎng)承受 和 的地方。17.家庭具有 的功能；有 功能；有 功能。18.人們的飲食居住等消費(fèi)行為往往都以 為單位進(jìn)展。19. 是孩子的第一任老師。20.家庭對(duì)人類 和社會(huì) 起到重要作用。21. 是我們每個(gè)人共同的理想。22. 與 嚴(yán)密相連，國(guó)運(yùn)興盛家庭興隆，家庭興隆國(guó)力興盛。二、

6、判斷1.我們小學(xué)生作為家庭的一員，應(yīng)該盡一份家庭責(zé)任，盡量減少和消除家庭矛盾。 2.爸爸在家看書，我為了不干擾爸爸，把電視音量關(guān)的很小。 3.爸爸媽媽又吵架了，小明很難受，準(zhǔn)備出去散散心。 4.積極關(guān)心家庭事務(wù)，主動(dòng)化解矛盾，就是承擔(dān)了家庭責(zé)任。 5.一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。 6.我喜歡跳舞，但媽媽不支持，我如今不理她了。 7.爸爸媽媽經(jīng)常因奶奶的事吵架，他們大人的事與我無(wú)關(guān)。 8.媽媽總是讓我看書，煩死了，她一點(diǎn)也不疼我。 9.俗話說(shuō)，“清官難斷家務(wù)事，所以，家庭矛盾是沒(méi)法化解的。 10.我和媽媽鬧了別扭，常請(qǐng)爸爸從中調(diào)解。 11.爸爸和媽媽誰(shuí)脾氣好，我就和誰(shuí)溝

7、通做朋友。 12.我和爸爸常常爭(zhēng)吵的很厲害，為了防止矛盾，我如今很少與爸爸說(shuō)話了。 13.林強(qiáng)因做值日回家晚了，媽媽以為兒子貪玩，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥。 14.小青的爸爸開了家飯店，逢年過(guò)節(jié)請(qǐng)客送禮，從來(lái)不用交稅，是我們這里的“大能人。 15.只要我們小家幸福就行了，不用管其別人。 三、選擇1.家庭和睦對(duì)我們成長(zhǎng)的好處是 ，家庭關(guān)系緊張會(huì)使人 。 A、讓人感到溫暖、快樂(lè)、有平安感 B、使人感到焦慮不安 C、性格變得暴躁 D、影響正常學(xué)習(xí)和生活 2.小明的爸爸和叔叔因?yàn)樽》繂?wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，這時(shí)小明的做法是 A、大人的事，管不了。 B、“打架親兄弟，上陣父子兵向著爸爸說(shuō)話。 C、主動(dòng)勸解，讓他們心平氣和

8、的解決問(wèn)題。 3.家人之間往往因?yàn)?發(fā)生一些沖突不和。 A、處事不當(dāng) B、語(yǔ)言不妥 C、溝通不夠4.奶奶和媽媽產(chǎn)生了矛盾，我應(yīng)該 A、置之不理 B、讓爸爸去解決 C、積極尋找原因，幫助奶奶和媽媽和好5.以下觀點(diǎn)， 觀點(diǎn)是民主的。 A、孩子訴說(shuō)自己的委屈，父母能耐心聽取。 B、孩子對(duì)父母講不同意見就是“犟嘴，這是不允許的。 C、孩子對(duì)父母提出的要求，父母必須辦到。 D、父母錯(cuò)怪了孩子，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖浮?.當(dāng)你和爸爸媽媽有矛盾或摩擦?xí)r，你應(yīng)該 A、和爸爸媽媽慪氣 B、與他們溝通 D、請(qǐng)別人調(diào)解7.小飛的媽媽要給他轉(zhuǎn)學(xué)，而小飛不想轉(zhuǎn)學(xué)，他應(yīng)該 A、聽媽媽的話，沒(méi)方法 B、主動(dòng)與媽媽溝通C、假如媽媽堅(jiān)持，就不理媽媽 8.下面哪種表現(xiàn)屬于家庭民主？ A、孩子想做什么就做什么 B、耐心聽取孩子的意見 C、媽媽讓我學(xué)英語(yǔ)，而我想學(xué)電腦 四 、問(wèn)答1.家庭中出現(xiàn)矛盾和煩惱的原因是什么？答： 2.你怎樣做一個(gè)對(duì)家庭有責(zé)任感的人？為什么？