五年級上冊數(shù)學(xué)教案負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 蘇教版

1、.*;第 PAGE3 頁?負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的過程、意義，對負(fù)數(shù)有初步的理解。2、使學(xué)生會正確的讀寫負(fù)數(shù)。3、能對生活中的負(fù)數(shù)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識負(fù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的含義。教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合詳細(xì)情境，說明相反意義的量。教學(xué)過程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。1、 說以說對溫度的認(rèn)識。 可以結(jié)合天氣預(yù)報。 說一說“零下度使什么意思，怎樣表示呢？2、 提醒課題：今天我們就來認(rèn)識一位新朋友負(fù)數(shù)。二、探求新知：1、 教學(xué)例1 實(shí)物投影呈現(xiàn)課文情景圖，說一說從圖上你看到了那些信息？你還想知道什么？ 學(xué)生觀察，自由匯報。A、 教室內(nèi)的溫度是16。B、 雪地

2、上的溫度是-16。C、 “表示什么？D、 “16和“-16的意義有什么不同？E、 “-是什么符號？表示什么？ 針對上邊的問題進(jìn)展討論、交流。A在小組中說自己的想法和認(rèn)識。B全體匯報交流，認(rèn)知結(jié)果。C學(xué)生匯報的根底上，老師簡要說明：“表示度，“表示懾氏度，零下16用“-16表示，“-是負(fù)號，在這里表示比零度還低。16表示零上16。2、 教學(xué)例2 出示銀行存折數(shù)據(jù)，統(tǒng)一說出這些數(shù)各表示什么呢？ 以“500和“-500為例，說明什么是相反意義的量。500表示存入，-500表示支出3、 認(rèn)識負(fù)數(shù)。 聯(lián)絡(luò)16和 -16，500和-500說一說體會。 什么是負(fù)數(shù)？ 教學(xué)負(fù)數(shù)的讀寫法。 什么是正數(shù)？ 關(guān)于正

3、數(shù)前的“+可以省略的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的負(fù)號不能省略。 關(guān)于“0的認(rèn)識非正也非負(fù) 你能寫出幾個負(fù)數(shù)嗎？組內(nèi)訂正。 指導(dǎo)看書，畫一畫，記一記。要看課后資料三、穩(wěn)固進(jìn)步：1、 完成“做一做第一題，獨(dú)立完成，組內(nèi)訂正。第二題，介紹“海拔高度再同桌完成。2、 練習(xí)二第一題。邊度邊想邊填，組內(nèi)訂正。3、 驗(yàn)收：練習(xí)二第2、3題，集體訂正。4、 考慮：-23， 5-5四、總結(jié)本節(jié)課你收獲了什么？板書設(shè)計：唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗

4、學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。負(fù)數(shù)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。例1：16：讀