三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案翠鳥 (9)_人教新課標(biāo)

1、.*;第 PAGE6 頁(yè)?翠鳥?教學(xué)設(shè)計(jì)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣

2、子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄

3、木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 【設(shè)計(jì)理念】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生讀的理論，引領(lǐng)學(xué)生用豐富多彩的方式，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，將文字化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，真正理解課文內(nèi)容，走進(jìn)作者的情感世界，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。【教學(xué)目的】1、 自主學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、 有感情地朗讀課文。3、 理解課文內(nèi)容，理解翠鳥外形美觀、行動(dòng)敏捷的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜歡翠鳥的思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡鳥類，熱愛(ài)大自然的思想感情。4、 學(xué)習(xí)作者有序地觀察，抓住特點(diǎn)詳

4、細(xì)描繪的方法，描寫自己喜歡的事物?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀，體會(huì)書中對(duì)翠鳥外形和活動(dòng)特征的生動(dòng)描寫。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵

5、，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好

6、的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 學(xué)習(xí)文章有順序的描寫方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 搜集有關(guān)翠鳥的資料【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課。出示翠鳥圖片，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？師生共同板題，借機(jī)提示“翠的寫法。你理解哪些關(guān)于翠鳥的知識(shí)？交流資料二、初讀感知課文內(nèi)容：1、出示自讀要求：1、自己輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、課文從哪幾個(gè)方面介紹了翠鳥？外形、動(dòng)作、喜歡之情品讀感悟：一、教學(xué)第一部分。第一自然段。過(guò)渡：課文就是從外形、動(dòng)作、喜歡之情介紹了翠鳥，如今我們一起走近它，理解它。出示翠鳥圖片1你們覺(jué)得翠鳥什么美

7、？紅色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美2說(shuō)翠鳥的色彩美用了一個(gè)什么詞？教學(xué)“鮮艷：色彩非常鮮明好看。3翠鳥的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷？結(jié)合教學(xué)橄欖色；赤褐色指導(dǎo)：這一自然段表達(dá)有一定的順序。講翠鳥的色彩，先總的說(shuō)一下色彩鮮艷，接著按什么順序介紹？頭上背上腹部。4接著寫了翠鳥的另一個(gè)特點(diǎn)：小巧玲瓏 “小巧玲瓏是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？聯(lián)絡(luò)上文理解“小巧玲瓏形容又小又乖巧精致。5結(jié)合板書，小結(jié)本段6指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。二、學(xué)習(xí)第二部分2、3段過(guò)渡語(yǔ)：翠鳥不僅外形美麗，而且它還身懷絕技，它還是個(gè)捕魚能手呢？想不想知道他是怎么捕魚的？自讀課文2、3段，小組合作學(xué)習(xí)：1、默讀第2、3段用橫線畫出

8、表示翠鳥捕魚動(dòng)作的詞。2、小組內(nèi)交流：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？1翠鳥能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，是因?yàn)樗?2翠鳥目光“銳利，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚，是因?yàn)橐驗(yàn)樗?3翠鳥能在疾飛中叼起水中的小魚，是因?yàn)樗?4翠鳥的羽毛以綠色為主，這對(duì)它悄悄等待捉魚有什么作用？3、師生交流1從捉魚過(guò)程中體會(huì)到：A、翠鳥的動(dòng)作純熟連接，不猶豫不落空。B、動(dòng)作在一瞬間完成，連機(jī)靈的小魚也沒(méi)反響過(guò)來(lái)。可見(jiàn)翠鳥行動(dòng)迅速敏捷。2“只有葦稈還在搖擺，水波還在蕩漾。葦稈為什么搖擺？翠鳥蹬開葦稈去叼魚水波為什么蕩漾？魚兒被翠鳥叼出水面提示：“搖擺和“蕩漾的時(shí)間都不可能太長(zhǎng)，而翠鳥卻完成了分開葦稈到叼

9、起小魚飛走的一連串動(dòng)作，這說(shuō)明翠鳥的迅速敏捷。3練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷4交流第二個(gè)問(wèn)題：翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生答復(fù)總結(jié)：翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第三部分4、5段過(guò)渡：翠鳥這么得意，行動(dòng)這么敏捷，你喜歡翠鳥嗎？我們產(chǎn)生了什么想法？文中的我們又是怎樣做的呢？ 齊讀4、5段。師結(jié)：是呀，對(duì)于大自然中的這些得意的小精靈，我們不能因?yàn)樽约旱淖运蕉鴤λ鼈?，不僅如此還要好好地保護(hù)它們，跟他們和平相處，跟他們做正真好朋友。因?yàn)槭撬鼈兊拇嬖诖笞匀徊艜?huì)這么的神奇美麗。四、拓展閱讀?得意的燕子?閱讀提示：1、讀了短文，你知道了什么？2、短文第幾自然段寫了燕子的外形？3、描寫燕子外形時(shí)抓住了燕子的哪些部位？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。小練筆：觀察小白兔，提示：1、按一定順序觀察 從頭到尾 2、選擇特征明顯的部分說(shuō)，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、毛色，如：