五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)及解析5.2三角形的面積_西師大版（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)西師大版2019秋五年級(jí)上數(shù)學(xué)課課練第5單元第2課時(shí)“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具

2、學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。三角形的面積其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、填空?！?/p>

3、教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越

4、禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1.三角形的面積等于與它等底等高的平行四邊形面積的_，因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=_，所以三角形的面積=_，用含有字母的式子表示為_(kāi)。解析：因?yàn)槿切蜸=ab2，平行四邊形S=ab，假設(shè)三角形和平行四邊形等底等高，那么平行四邊形的面積是三角形的面積的2倍，據(jù)此即可判斷。答案：一半，底高，底高2，ah2。2.三角形的面積是6平方厘米，高3厘米，底是_厘米；與它等底等高的平行四邊形的面積是_平方厘米。解析：根據(jù)三角形的面積公式S=ah2，得出a=2Sh，代入數(shù)據(jù)求出底；再根據(jù)等底等高的平行四邊形的面積的是三角形的面積的2倍求

5、出平行四邊形的面積。答案：4，12。一個(gè)三角形的面積是56平方厘米，與它等底等高的平行四邊形的面積是_平方厘 解析：根據(jù)等底等高的平行四邊形的面積是三角形的面積的2倍，把三角形的面積看作1份，平行四邊形的面積是2份，那么平行四邊形與三角形的面積相差2-1份，由此即可求出一份是多少，進(jìn)而求出平行四邊形的面積。答案：31，15.5。選擇。1.三角形的面積是平行四邊形的面積的。A2倍 B一半 C3倍 D無(wú)法確定解析：由于三角形和平行四邊形的底和高都沒(méi)有給出，故無(wú)法確定三角形的面積與平行四邊形的面積之間的關(guān)系。答案：D 2.三角形的面積是9.6平方厘米，高為3.2厘米，求底，正確的算式。 A9.63.

6、2 B9.63.2 C9.623.2 解析：由“三角形的面積=底高2可得“底=三角形的面積2高，據(jù)此代入數(shù)據(jù) 即可求解。 答案：C 3.根據(jù)圖，說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 。 A.號(hào)圖形與號(hào)圖形的面積相等 答案：C判斷。三角形面積的大小與它的底和高有關(guān)，與它的位置和形狀無(wú)關(guān)。 解析：根據(jù)三角形的面積公式：三角形的面積=底高2，可知三角形的面積只和它的底和高的長(zhǎng)度用關(guān)，與它的位置和形狀無(wú)關(guān)，據(jù)此解答。答案：。 三角形的面積小于平行四邊形的面積。 答案：。 直角三角形的面積等于兩條直角邊的積。 解析：因?yàn)橹苯侨切蔚膬蓷l直角邊就相當(dāng)于三角形的底和高，根據(jù)三角形的面積=底高2，即可進(jìn)展判斷。答案：。 一個(gè)三角

7、形的面積不可能與一個(gè)平行四邊形的面積相等。 解析：根據(jù)三角形和平行四邊形的面積公式和題意即可判斷。答案：。計(jì)算下面三角形的面積。解析：三角形的面積S=數(shù)學(xué)公式ah，據(jù)此代入數(shù)據(jù)即可求解。答案：6平方厘米；3平方米；30平方米；平方分米6五、解答題。1.如圖，直角三角形的面積為15cm2，一條直角邊長(zhǎng)為6cm，另一條直角邊長(zhǎng)為多少厘米？解析：根據(jù)三角形的面積S=ah2，h=2Sa，據(jù)此代入數(shù)據(jù)即可求解。答案：1526 =306 =5厘米答：另一條直角邊長(zhǎng)為5厘米。2.用長(zhǎng)120厘米、寬36厘米的紅布作直角三角形的小紅旗，小紅旗的直角邊分別是20厘米和12厘米，這塊紅布最多可以做多少面這樣的小旗？解析：2個(gè)直角邊分別是20厘米和12厘