編制試卷與分析試卷

1、編制試卷與分析試卷徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張國華一、試卷技術(shù)指標(biāo)試卷結(jié)構(gòu)體系應(yīng)由內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)、分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、難度結(jié)構(gòu)、時限結(jié)構(gòu)組成，內(nèi)容、目標(biāo)是主體要素，題型、難度是派生要素，分?jǐn)?shù)、時限是依附要素。雙向細(xì)目表是試卷結(jié)構(gòu)體系的圖表化和數(shù)量化。1內(nèi)容要素： 知識水平 2能力要素：（能力水平）識記：用于確定學(xué)生是否記住了先前所學(xué)的內(nèi)容，包括定義、定式、 定理、具體事實(shí)和概念等。理解：要求學(xué)生用簡化的語言對所學(xué)過的知識和概念進(jìn)行表述，比較和對照內(nèi)容或事件的異同，能把知識從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。運(yùn)用：要求學(xué)生把某一原則或理論應(yīng)用于某一問題，對問題進(jìn)行分類、選擇，以確定正確的答案。分析：要求學(xué)

2、生能夠鑒別特定事實(shí)的原因和理由，分析有關(guān)信息以達(dá)成某個結(jié)論，對某一結(jié)論、推論或概念進(jìn)行分析。綜合：要求學(xué)生將所學(xué)知識以另一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關(guān)系。評價：要求學(xué)生對一些觀念、價值觀問題的解決方法或倫理行為進(jìn)行判斷或選擇，也可以要求學(xué)生提出自己的見解。3題型要素中、高考在題型的選擇上一般采用選擇題和非選擇題。非選擇題根據(jù)題目的基本形式和功能可以劃分為：填空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)與探究題、開放題、計算題等。 （1）選擇題優(yōu)點(diǎn)：考查信息量大，知識點(diǎn)覆蓋面廣設(shè)置的選項(xiàng)可以有較為廣泛的情景，已呢可以涉及到不同的只是和從不同的角度上進(jìn)行檢測。便于建庫、組卷、閱卷可使考生的思維易于定向集中

3、，排除無關(guān)因素的干擾。命題人員可以按照試卷的整體意圖設(shè)置選項(xiàng)，對考生進(jìn)行有目的的干擾。難度易控制缺點(diǎn)：選項(xiàng)可能框定考生的思維活動不容易考查出考生的思維過程和表達(dá)能力不能防止考生的猜測應(yīng)用：在試卷中占有一定的權(quán)重，便于試卷標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置時主要考慮對知識面的覆蓋作用以及對全卷難度調(diào)控作用。為了穩(wěn)定考生情緒，設(shè)置一定送分題，所以將選擇題分為3個大題、3個層次。（2）填空題優(yōu)點(diǎn)：有較好的知識覆蓋面因題型特點(diǎn)，可以安排客觀設(shè)問，也可安排主觀設(shè)問，功能較靈活。從一個基本知識點(diǎn)出發(fā)，從不同的角度和不同層次上考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識的狀況，使縱向考查和橫向考查結(jié)合起來，形成網(wǎng)絡(luò)式的設(shè)問，從而提高了試題的綜合性。可以

4、考查出考生較深層次的知識與能力狀況，有較強(qiáng)的鑒別功能。具有半客觀性，評分相對可控，增加試卷信度和標(biāo)準(zhǔn)化成分。缺點(diǎn)：從一個基本知識點(diǎn)出發(fā)，從不同的角度和不同層次上設(shè)問，問題有連續(xù)性，容易造成學(xué)生因錯答其中一問而受到株連。為便于控制評卷標(biāo)準(zhǔn)，就必須在題干做有效限定，但又必須避免造成不應(yīng)有的暗示，對命題人要求較高。例：美國化學(xué)家發(fā)現(xiàn)鋁的“原子群”（如Al13、Al14、Al37）各具有與某種元素相似的化學(xué)性質(zhì)，并符合元素周期律的某些規(guī)律。例如：Al13與鹵素具有相似的化學(xué)性質(zhì)， Al13離子具有惰性氣體元素的性質(zhì)，可推測Al14的化學(xué)性質(zhì)與_族元素相似。（3）簡答題簡答題可以考查學(xué)生邏輯思維能力、文

5、字表達(dá)能力。優(yōu)點(diǎn)：增強(qiáng)試卷的區(qū)分度，提高試卷鑒別能力?？梢钥疾閷W(xué)生的思維過程和思維方式?？梢钥疾閷W(xué)生運(yùn)用于組織文字和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力。缺點(diǎn)：題型尚不成熟，如何設(shè)問？如何給出指導(dǎo)語？答案長度如何限定？如何控制評分誤差？適用于考查哪些知識？4難度要素依據(jù)考試目標(biāo)、化學(xué)科的性質(zhì)及考試標(biāo)準(zhǔn)要求，在難度要素上一般分為三級。容易（0.8）適中（0.80.5）較難（0.50.2）試卷的編制與分析一、制定雙向細(xì)目表：命題前的雙向細(xì)目表知識點(diǎn)分值易中難制定方法排知識點(diǎn)根據(jù)各知識點(diǎn)的重要程度給出各知識點(diǎn)的大致分值（即權(quán)重）。確定易題所在知識點(diǎn)：即定送分題考點(diǎn)確定難題所在點(diǎn)：即定壓軸題考點(diǎn)中等題概念理論部分知識點(diǎn)

6、氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)反應(yīng)熱物質(zhì)的量原子結(jié)構(gòu)元素周期律元素周期表化學(xué)鍵晶體總分分值150易中難知識點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡電解質(zhì)弱電解質(zhì)電離平衡溶液的pH鹽類水解電化學(xué)膠體分值易中難有可逆反應(yīng)Fe(s)+CO2(g)FeO(s) + CO(g)，已知在溫度938K時，平衡常數(shù)K=1.47，在1173K時，K=2.15。（1）寫出該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式_，該反應(yīng)是_（選填“吸熱”、“放熱”）反應(yīng)。（2）若該反應(yīng)在體積固定的密閉容器中進(jìn)行，在一定條件下達(dá)到平衡狀態(tài)，如果改變下列條件，反應(yīng)混合氣體的平均摩爾質(zhì)量如何變化（選填“增大”、“減小”、“不變”）。 升高溫度_ 再通入CO_。命題結(jié)束后所編制的雙

7、向細(xì)目表知識板塊考點(diǎn)題號學(xué)習(xí)水平分值合計分值百分比ABAB基本概念理論元素化合物實(shí)驗(yàn)有機(jī)計算命題結(jié)束后所編制的雙向細(xì)目表知識板塊考點(diǎn)題號學(xué)習(xí)水平分值合計分值百分比計算混合物計算22C426溶解度計算27（5）C2阿伏加德羅常數(shù)20B4分子式計算31（2）B2物質(zhì)的量計算30（1）A1方程式計算30（2）31（1，3）B7方程式計算30（3）31（4）C6合計二選擇試題：根據(jù)雙向細(xì)目表的要求選擇試題。這時不管試題是否有新意等其他因素。選題時，每個知識點(diǎn)的大致分值可以略有改變。 三修改試題 選出的題各種題型的比例不對，適當(dāng)改編題型。這往往是少數(shù)題。易題一般不改，中等題小改，難題大改。四冷卻 五審題

8、與估分1審題：（1）主要看是否有表達(dá)不夠清楚、不夠規(guī)范的地方 規(guī)范性、明確性（2）看是否有容易誤解或疏忽的地方。（3）檢查總分值是否計算正確。2估分：（1）一般直接看得出答案的是0.9：（2）稍仔細(xì)看一下才知道答案的是0.8： （3）有一個小陷阱的是0.7：（4）有二個小陷阱的是0.6：（5）有三個小陷阱或一個大陷阱的的是0.5：（6）有四個小陷阱的是0.4：（7）又有陷阱又是大綜合的是0.3。六調(diào)整試題難度： 1填空題指向性提高：例：青石棉（cricidolite）是一種有毒物質(zhì)，是鹿特丹公約中受限制的46種化學(xué)品之一，其化學(xué)式為： Na2Fe5Si8O22(OH)2 。青石棉用稀硝酸溶液處

9、理時，還原產(chǎn)物只有NO。（1）青石棉是一種硅酸鹽，試用氧化物形式表示其化學(xué)式 ；（2）寫出并配平Na2Fe5Si8O22(OH)2與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；反應(yīng)中被氧化的元素是 ，若有9mol硝酸參加反應(yīng)，則被還原的硝酸為 mol。例青石棉是一種礦物纖維物質(zhì)，其化學(xué)式為： Na2Fe5Si8O22(OH)2 。（1）青石棉的化學(xué)式也可表示為：aNa2ObFe2O3cFeOzSiO2H2O，其中a = _，b:c= _（最小整數(shù)比）。 （2）將青石棉溶解于稀鹽酸，過濾，向?yàn)V液中滴加稀硝酸，還原產(chǎn)物只有NO。寫出其中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)的離子方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。 ； 反應(yīng)中若有9m

10、ol硝酸參加反應(yīng)，則被還原的硝酸為 mol。2填空題中減少相關(guān)聯(lián)的空或選擇題減少選項(xiàng)或干擾項(xiàng)：下圖所示的是以黃鐵礦、空氣為主要原料接觸法制硫酸工業(yè)流程示意圖，圖中所示的設(shè)備或裝置或物料不包括A沸騰爐 B接觸室 C熱交換器 D水 右圖是以黃鐵礦、空氣為主要原料接觸法制硫酸的工業(yè)流程示意圖，圖中所示的物料中不包括ASO2 B空氣 C98.3%的濃硫酸 D水 3.多選題調(diào)整選項(xiàng) 4,計算題加一個小題 例：據(jù)材料稱：鈉可在氮?dú)庵腥紵傻c，氮化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：NaN4H2O=3NaOH+NH3H2O。某學(xué)?；瘜W(xué)研究學(xué)習(xí)小組，為了研究鈉在空氣中燃燒產(chǎn)物的成分，做了以下實(shí)驗(yàn)：取11.5g鈉單質(zhì)放在一塊薄鐵皮上，上扣一玻璃罩(玻璃罩內(nèi)為干燥且無酸性氣體的空氣)，用酒精燈加熱薄鐵皮，鈉完全燃燒，將燃燒產(chǎn)物投入水中，得到一種純凈氣體0.224L(標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài))和1000mL溶液，從中取出25.00mL溶液，和13.50mL 1.00molL1HCl溶液剛好完全反應(yīng)。求鈉在空氣中燃燒產(chǎn)物的成分及物質(zhì)的量。鈉在空氣中燃燒的產(chǎn)物可能有Na2O2、Na3N、Na2O。已知：Na3N4H2O3NaOHNH3H2O 。為研究鈉在空氣中燃燒產(chǎn)物的成分，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：在盛有空氣（已除去水氣和CO2）的密閉裝置中放入1.150g鈉單質(zhì)，加熱，