五年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 2 My week PA Let’s learn∣人教版（PEP）(2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁(yè)P(yáng)EP Book 5Unit 2 My week PA Lets learn唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。

2、至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 教學(xué)目的與要求其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1. 能聽、說、讀、寫單詞“wash，“watch，“do，“read和詞組“wash

3、 my clothes，“watch TV，“do homework，“read books，“play football。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂

4、顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 2. 能靈敏運(yùn)用句型“Do you often on the weekend?詢問別人的周末活動(dòng)。3. 能完成“Group work部分的任務(wù)。4. 增加學(xué)生對(duì)彼此的理解，進(jìn)步學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重點(diǎn)1. 能聽、說、讀、寫單詞“wash，“watch，“do，“read和詞組wash my clothes等2. 能靈敏運(yùn)用句型“Do you often on the weekend?詢問別人的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2. 能靈敏運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。教具單詞卡

5、、圖片、錄音機(jī)、課件Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)一 Lets sing老師播放歌曲“Days of the week的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。Presentation新知呈現(xiàn) 1.出示幻燈片3，情景導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生欣賞一組周未活動(dòng)的圖片。2.出示幻燈片4，通過上一張幻燈片出示的圖片，引出What do you often do on the weekend? 老師板書此句話并帶讀，單獨(dú)寫出often, 重點(diǎn)帶讀及解釋。之后請(qǐng)學(xué)生討論自己周未的活動(dòng)。3.出示幻燈片5，Sarah問出了Do you often play football on the weekend? 引出單詞play

6、 football, 老師板并帶讀，之后帶入句子中帶讀。通過此問句，引出兩種答復(fù)Yes, I do/ No, I dont.老師板書并教讀。4.出示幻燈片6，通過Sarah 的提問引出read book, 老師板并帶讀。之后學(xué)生操練對(duì)話。5.出示幻燈片7，通過Sarah 的提問引出wash my clothes, 老師板并帶讀。之后學(xué)生操練對(duì)話。6，通過以上的學(xué)習(xí)方式老師教讀do homework and watch TV.7, 出示幻燈片10，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音讀。Practice穩(wěn)固練習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生大聲地自讀單詞3分鐘。2.老師出示單詞卡，請(qǐng)學(xué)生看單詞卡，讀單詞。3. 30秒記詞 給學(xué)生30秒鐘

7、時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后老師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立即說出相應(yīng)的漢語意思。4. 老師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如老師說“play football，學(xué)生就做“踢足球動(dòng)作5. 出示幻燈片11-13， 猜一猜 老師先把每張幻燈片蓋住的答案告訴一位學(xué)生，請(qǐng)這位學(xué)生上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生用Do you oftenon the weekend? 句型提問。臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)實(shí)際答復(fù)。6. 出示幻燈片15，分別請(qǐng)幾位學(xué)生讀出多媒體上的句子。7. 出示幻燈片16，兩人一組，操練對(duì)話。8出示幻燈片17，請(qǐng)學(xué)生完成相應(yīng)的課堂練習(xí)。家庭作業(yè)1.抄寫單詞。2.操練所學(xué)句型。3.完成配套練習(xí)冊(cè)。板書 Unit 2 My weekWhat do you often do on the weekendwash - wash my clothes watch - watc