五年級上冊英語教案Recycle 2 人教

1、.*;第 PAGE4 頁課題Recycle 2 總課時2課時Lesson1學(xué)習準備老師準備錄音機及錄音帶卡片和圖片。學(xué)生準備卡片學(xué)習目的認知目的復(fù)習第四、五，六單元中的單詞和四會短語以及重點句型?？梢月牰?、理解Read and match的小短語及Lets find out中的對話，并能完成相應(yīng)的練習。 3、理解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習慣。4、能獨立完成Number and write中的練習。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能、閱讀理解才能及演唱才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣和觀察自然的習慣。重點難點重點：復(fù)習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及如今進展時的部分句型

2、。2、難點：相關(guān)句型的靈敏運用。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習預(yù)習內(nèi)容1做“按我說的做游戲：小班長發(fā)指令，如：swing，并成心做一個與指令不符的動作，學(xué)生要按照指令做動作，如受小班長動作的誤導(dǎo)做錯動作，就要被淘汰出局。做“找卡片活動：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Lets learn 部分的短語卡片正面朝上放在課桌上。小班長說一個短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。 交流展示全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledge is power熱身，復(fù)習老師放第四單元C部分歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生跟唱。三，小班內(nèi)查驗小組組長帶著本組學(xué)生開展單詞練習，

3、邊說邊表演，最后進展小組展示，看哪一組的學(xué)生說得又快又齊又準確。四，導(dǎo)入新課，板書課題：Recycle 投影展示本課學(xué)習目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習目的。五，學(xué)習新的內(nèi)容Read and match老師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生看對話。 2學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動。同桌之間核對答案。老師帶著學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，同時核對答案。學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。請學(xué)生戴上頭飾表演故事。假如時間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描繪馬戲表演的內(nèi)容。Lets find out先分別請三名學(xué)生依次描繪三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進展問答練習。學(xué)生找到與

4、對話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對答案。Lets chant老師放Lets chant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。老師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，老師做必要的講解。再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。4完本錢課活動手冊配套練習。評價拓展課時作業(yè)一，寫出以下動詞的ing形式。swing_ 2、count_ 3、dnace_fight_ 5、come_ 6、swim_連線。drink water A、舉行野餐Watch Tv B、做飯have a picinc C、寫報告Read a book D、看電視Cook dinner E、接 Answer the phone F、喝水Write a

5、report G、讀書板書設(shè)計go to bed watching TV my birthdayWatch TV cooking dinnerWrite e-mails writing a letterPlay computer games heavy總結(jié)今天的學(xué)習，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)優(yōu)、良、差， 愉悅指數(shù)快樂、一般、痛苦課后反思課題Recycle 2總課時2課時Lesson2學(xué)習準備老師準備錄音機及錄音帶，動詞和動詞短語卡片和圖片。學(xué)生準備卡片學(xué)習目的認知目的1、復(fù)習第四、六單元動詞和動詞短語的ing形式和句型?？梢岳斫釸ead

6、 and draw , Read and write中的短文、對話，并能完成相應(yīng)的練習。能與同伴合作較好完成 采訪等角色表演活動。才能目的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能。情感目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美妙情感及培養(yǎng)團結(jié)互助精神。重點難點重點：復(fù)習第六單元中的動詞短語的ing形式和第四、五單元的重點句型。2、難點：幫助學(xué)生在情景中靈敏運用語言。導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習預(yù)習內(nèi)容做“找卡片活動：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Lets learn部分的短語卡片正面朝上放在課桌上。小班長說一個短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。交流展示一，全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledg

7、e is power二，熱身復(fù)習老師放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。三，小班內(nèi)查驗閱讀短文四，導(dǎo)入新課，板書課題：Recycle 投影展示本課學(xué)習目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習目的。五，學(xué)習新課Read and draw老師向?qū)W生展示本部分的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。老師再根據(jù)內(nèi)容適當?shù)奶釂枴W(xué)生閱讀短文，核對答案。老師讓一名學(xué)生描繪途中一個人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班學(xué)生一起補畫。然后再讓一名學(xué)生進展描繪，直到補畫完所有的部分為止。學(xué)生完成表格。5讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序表達圖中人物所做的活動，然后鼓勵學(xué)生把六個

8、人物的活動一起說出來。分小組練習復(fù)述。Read and write老師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，帶著學(xué)生閱讀。老師放該部分的錄音，學(xué)生完成表格。師生一起核對答案。分別請四對學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個家庭打 。學(xué)生兩人一組表演，評選出最正確表演伙伴。6讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計做每個活動的人數(shù)，如：Five people are watching TV. 評價拓展課堂檢測單項選擇1、They are going_ a field trip.A、in B、to C、on2、Five_ are watching TV.A、people B、peoples C、a peop

9、le3、John is drawing pictures_ the ants.A、in B、to C、of二、寫出動詞的ing形式。1、cook_ 2、answer_ 3、write_ 4、do_5、listen_ 6、drink_ 板書設(shè)計Its a sunny day.The students are having a good time.They are going on a field trip.總結(jié)今天的學(xué)習，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講

10、自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不

11、斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。注意的問題是 總體表現(xiàn)優(yōu)、良、差， 愉悅指數(shù)快樂、一般、痛苦要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌