提高地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的探索

1、進(jìn)步地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的探究進(jìn)步地質(zhì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的探究畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文撰寫,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最后的綜合教學(xué)環(huán)節(jié),也是對畢業(yè)生專業(yè)根底知識(shí)、論文聯(lián)盟研究才能、自學(xué)才能以及各種綜合才能的檢驗(yàn)和進(jìn)步。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作,進(jìn)一步穩(wěn)固和加強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)根本知識(shí)、根本技能的掌握,使學(xué)生的自學(xué)才能、資料查閱才能、外語才能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能、工程設(shè)計(jì)及科研才能、創(chuàng)新才能及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和吃苦耐勞精神等得到綜合訓(xùn)練。由于高校擴(kuò)招使得近年來本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量有所下降,而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并分析其中存在的問題,找到解決這些問題的方法與對策,才能有

2、效地進(jìn)步本科教學(xué)質(zhì)量。1畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的主要問題1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題方面存在的問題1(1)選題雷同化。由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限,以成都理工大學(xué)為例,每個(gè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)缺乏500元,而地質(zhì)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須進(jìn)展野外實(shí)習(xí),光住宿費(fèi)及交通費(fèi)就是一筆不小的開支,更不用說分析測試費(fèi)用了。于是就只能縮短野外實(shí)習(xí)的時(shí)間,如此一來,學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容就相對缺乏,選題范圍受限。如一個(gè)實(shí)習(xí)小組到一個(gè)礦區(qū)實(shí)習(xí),單一礦區(qū)地質(zhì)現(xiàn)象有限,而學(xué)生人數(shù)又多,很難做到一人一題,難免出現(xiàn)選題雷同化。(2)選題陳舊、創(chuàng)新不夠。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)作為學(xué)術(shù)論文,應(yīng)當(dāng)具有一定的新意。由于經(jīng)費(fèi)的原因,或由于指導(dǎo)教師責(zé)任心的原因,有的教師連續(xù)

3、幾年均帶學(xué)生到同一實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí),擬定的題目幾乎年年一樣,于是暴露出選題陳舊、知識(shí)老化的問題。(3)選題深度不夠。要寫出一篇有深度的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或論文,就必須有較多的分析測試資料,由于經(jīng)費(fèi)的原因,很難做到,于是學(xué)生就只能少做或不做測試分析,這樣就導(dǎo)致了選題深度不夠的問題出現(xiàn)。(4)選題與內(nèi)容脫節(jié)。少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,根本不知如何寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),在指導(dǎo)教師擬定了題目后,這些學(xué)生不知道該寫什么,加上指導(dǎo)教師疏于催促和審查,于是學(xué)生便大量抄襲別人資料,造成內(nèi)容與選題脫節(jié)。1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容質(zhì)量方面存在的問題(1)存在抄襲現(xiàn)象。由于存在選題雷同化,因此,在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容上就存在抄襲現(xiàn)象。

4、在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)辯論時(shí),屢次發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容與往屆畢業(yè)生的幾乎完全一樣,這一方面說明指導(dǎo)教師審查不力;另一方面說明學(xué)生缺乏誠信度。(2)綜合分析才能較差。學(xué)生寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的就是要鍛煉其對現(xiàn)有資料進(jìn)展綜合分析的才能。部分學(xué)生由于根底知識(shí)不扎實(shí),根本概念和根本技能未掌握,在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤,在方案論證、分析、實(shí)驗(yàn)等工作中,獨(dú)立工作才能差,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文理不通,質(zhì)量差。(3)參考資料欠缺。大部分學(xué)生對參考資料不重視,特別是對本專業(yè)的主要核心學(xué)術(shù)不理解,對學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)不熟悉。因此,在寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí),根本上沒有參考

5、與題目有關(guān)的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)方面的文章,其參考資料大多列出幾本教材,從而造成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容平淡陳舊,創(chuàng)新性不夠。1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫標(biāo)準(zhǔn)方面存在的問題(1)摘要準(zhǔn)確度不夠。摘要應(yīng)反映整個(gè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容的精華。撰寫摘要時(shí)要用精煉、概括的語言來表達(dá),要客觀陳述,不加主觀評價(jià);成果和結(jié)論性字句是摘要的重點(diǎn),以加深讀者的印象,選用詞語要防止與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同。部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的摘要要么不精煉,要么不能反映整個(gè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容的精華,或與前言和結(jié)論部分雷同。(2)撰寫格式不標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的初稿,大多是將資料羅列出來而未加分析來得出結(jié)論,或不清楚論點(diǎn)的內(nèi)涵和外

6、延,層次不清,構(gòu)造紊亂,文字組織才能差,詞不達(dá)意。多數(shù)插圖既不美觀又不標(biāo)準(zhǔn),有的甚至與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)毫無關(guān)系。(3)結(jié)論不夠精煉。結(jié)論集中反映作者的研究成果,表達(dá)作者對所研究課題的見解,是全文的思想精華,是論文價(jià)值的表達(dá)。結(jié)論包括對整個(gè)研究工作進(jìn)展歸納和綜合得出的總結(jié),重點(diǎn)介紹研究獲得的成果及存在的問題,還應(yīng)提出進(jìn)一步開展研究的見解與建議。部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的結(jié)論要么短短幾句話,要么得出很多條結(jié)論,不能反映全文的思想精華。2進(jìn)步畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的對策2.1努力解決畢業(yè)生野外實(shí)習(xí)的質(zhì)量問題由于經(jīng)費(fèi)有限而不能保證野外實(shí)習(xí)的質(zhì)量,是導(dǎo)致出現(xiàn)上述問題的主要因素,在目前情況下,要大幅度進(jìn)步實(shí)

7、習(xí)經(jīng)費(fèi)難度較大,而以下措施可在很大程度上解決這一難題。(1)畢業(yè)實(shí)習(xí)與科研課題結(jié)合。我校部分教師有科研課題,可讓學(xué)生參加到導(dǎo)師的科研課題中去,一方面實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和分析測試費(fèi)可由課題解決;另一方面學(xué)生可以從中得到很好的鍛煉。但實(shí)際操作時(shí)難度較大,如科研課題在青藏高原等偏遠(yuǎn)地區(qū)時(shí),費(fèi)用太高,且本科生才能有限,導(dǎo)師更愿意讓研究生參與課題。(2)建立本科畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。由學(xué)?；蛳嚓P(guān)學(xué)院、系出面,與地質(zhì)行業(yè)的消費(fèi)、科研單位聯(lián)絡(luò),簽訂建立本科畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議。論文聯(lián)盟目前地質(zhì)行業(yè)各消費(fèi)、科研單位的消費(fèi)任務(wù)及科研工程很多,急需人手,而畢業(yè)生參與其中是雙方各取所需。由于實(shí)習(xí)單位每年都有不同的工程,由此可解決畢業(yè)設(shè)

8、計(jì)(論文)選題上存在的問題。分析測試費(fèi)能得到有效保證,可解決畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容方面存在的問題。指導(dǎo)教師將學(xué)生帶到實(shí)習(xí)單位,理解實(shí)際情況后,初步給學(xué)生布置其實(shí)習(xí)的任務(wù)及研究方向,學(xué)生那么在實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員帶著下參與到消費(fèi)或科研工程中去。近幾年理論說明,這種方法效果很好。此外,也為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)提供了良好的時(shí)機(jī)。2.2充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和主動(dòng)性目前,普通高校評優(yōu)和評職稱主要根據(jù)科研成果和論文等級(jí)數(shù)量,而指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)與此無關(guān),如我校在評職稱時(shí)甚至不將此計(jì)入教學(xué)工作量,嚴(yán)重挫傷了不少教師指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的積極性。此外,高校擴(kuò)招導(dǎo)致生師比過高,一個(gè)教師一般要指導(dǎo)510人的本科

9、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),同時(shí)還要承擔(dān)大量的教學(xué)及科研任務(wù),教師很難將全部精力投入到指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中去。要改變這種狀況,肯定指導(dǎo)教師的勞動(dòng)價(jià)值,學(xué)校應(yīng)對在畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的教師,除了給他們一個(gè)全面、公正的評價(jià)外,還要予以精神上的表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并以此作為晉級(jí)、職稱評定的一個(gè)參考條件。只要教師盡心盡力了,上述問題在很大程度上可以得到解決2。2.3加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和職業(yè)道德培養(yǎng)從新生入學(xué)起,學(xué)校和教師就應(yīng)注重對其進(jìn)展誠信教育,使其做到考試不作弊、作業(yè)不抄襲。只有學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步了,才能對自身的行為進(jìn)展約束,從根本上杜絕畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象,也有利于學(xué)生以后的職業(yè)開展。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文

10、)資料搜集、分析和整理,寫作和修改等工作,都應(yīng)由學(xué)生親手完成,而教師那么在這個(gè)過程中為學(xué)生解難答疑和提供方法指導(dǎo)。要進(jìn)步本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量,當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文寫作的重要性,并保證有足夠的時(shí)間和精力投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中。2.4嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各環(huán)節(jié)的管理(1)明確畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間的管理職責(zé)。教學(xué)上實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間的教學(xué)環(huán)節(jié),由指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān),學(xué)生除教學(xué)之外的管理那么由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé),只要責(zé)任明確,該項(xiàng)工作便能順利進(jìn)展。(2)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段的檢查。指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持親密聯(lián)絡(luò),隨時(shí)對每一階段進(jìn)展檢查。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間正是學(xué)生找工作的時(shí)候,自由時(shí)間較多,指導(dǎo)教師應(yīng)與輔導(dǎo)員親密配合,嚴(yán)格管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使學(xué)生專心于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論