3.鐘表和長(zhǎng)度單位

1、3.鐘表和長(zhǎng)度單位課題：兒童樂(lè)園-鐘表和長(zhǎng)度單位教學(xué)內(nèi)容：教材第107、109頁(yè)相關(guān)的練習(xí)及綜合練習(xí)中的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)提示：創(chuàng)設(shè)情景，利用鐘表等直觀材料 ，讓學(xué)生在認(rèn)一認(rèn)和撥一撥的活動(dòng)中進(jìn)一步熟練認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻；在具體的操作過(guò)程中體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，掌握利用工具準(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：進(jìn)一步熟練認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻；認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，運(yùn)用厘米和米的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單換算；在實(shí)際測(cè)量和交流中，能估測(cè)和使用測(cè)量工具準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。過(guò)程與方法：利用鐘表等直觀材料，讓學(xué)生在認(rèn)一認(rèn)和撥一撥的活動(dòng)中進(jìn)一步熟練認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)和接

2、近整時(shí)的時(shí)刻；在具體的操作過(guò)程中體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，掌握利運(yùn)用準(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻；認(rèn)識(shí)厘米和米的實(shí)際意義，在實(shí)際測(cè)量和交流中，能估測(cè)和使用測(cè)量工具準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，能估測(cè)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、鐘表、米尺。學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表、直尺、米尺。教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入教師：前面兩節(jié)課，小朋友在兒童樂(lè)園中找到許多關(guān)于數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用了我們所學(xué)的知識(shí)解決了許多問(wèn)題。今天看看小朋友還在兒童

3、樂(lè)園里中找到了我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)前兩節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，通時(shí)提出新的挑戰(zhàn)，這種鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)可以激發(fā)學(xué)生的自信和繼續(xù)探索的動(dòng)力。（二）探究新知 1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。出示主題圖。教師：大家在兒童樂(lè)園中找一找，你還能找出那些我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)？學(xué)生1 ：門口寫(xiě)了1米，是我們學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位。學(xué)生2 ：在房子的上面有一個(gè)鐘，是我們學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)間的知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在情境中尋找數(shù)學(xué)信息，既讓學(xué)生自覺(jué)地對(duì)本冊(cè)的知識(shí)進(jìn)行回顧，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感很有幫助，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切

4、聯(lián)系。（2）教師：認(rèn)真觀察屋頂上的時(shí)針，它的時(shí)針指著那個(gè)數(shù)字？分針指著那個(gè)數(shù)字？這時(shí)是什么時(shí)刻呢？ 學(xué)生認(rèn)讀。拿出著自己的鐘表，和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)：那顆針是時(shí)針，那顆針是分針？你是怎么分辨的？(3)教師：再來(lái)看看玩電瓶車的小朋友第什么時(shí)候開(kāi)始玩的。學(xué)生認(rèn)讀了第107頁(yè)上面的鐘表.（4）教師：除了整時(shí)和大約幾時(shí)，我們還學(xué)過(guò)什么時(shí)刻？（黑板上出示表示三種時(shí)刻的鐘面圖）1.這三種時(shí)刻，他們的分針位置分別是怎么樣的？撥一撥。學(xué)生和老師玩撥時(shí)刻的游戲：老師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥。學(xué)生和學(xué)生玩。說(shuō)說(shuō)你的生活作息時(shí)間。老師引導(dǎo)學(xué)生回顧一天中主要活動(dòng)的大概時(shí)刻。2回顧整理關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí)。小朋友在兒童樂(lè)園的門口還

5、發(fā)現(xiàn)了關(guān)于長(zhǎng)度單位知識(shí)，我們?nèi)タ纯?。教師：這是說(shuō)身高多少以上的的小朋友進(jìn)兒童樂(lè)園玩耍就要買票？大家用手臂比一比，一米大約有多長(zhǎng)？身高一米也就是多少厘米？厘米和米分別用什么字母表示？他們之間可以怎樣換算？比一比，一厘米大約有多長(zhǎng)？在直尺上比一比三厘米、5厘米、10厘米分別有多長(zhǎng)？畫(huà)一畫(huà)1厘米、4厘米、9厘米長(zhǎng)的線段。說(shuō)一說(shuō)：在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)應(yīng)注意什么?先估一估，再量一量，數(shù)學(xué)書(shū)封面有多長(zhǎng)，有多寬？文具盒有多長(zhǎng)，有多寬？（三）鞏固新知：1、第111頁(yè)第7題；看圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，先講給同桌聽(tīng)，再講給全班同學(xué)聽(tīng)。2、第111頁(yè)第8題；填米或厘米學(xué)生填一填，再說(shuō)一說(shuō)自己的理由。（四）達(dá)標(biāo)反饋：1.基礎(chǔ)平臺(tái)2.能力檢測(cè) 3.拓展應(yīng)用 6時(shí)整 大約10時(shí) 8時(shí)半4.填一填。1米（ ）厘米 （ ）米100厘米 1m（ ）cm （ ）m（ ）cm5.能選用正確的單位嗎？ 教室的高度約是3（ ），門的高度是2（ ），課桌高大約80（ ），鉛筆長(zhǎng)大約18（ ），一塊橡皮約是1（ ）厚。（五）課堂總結(jié)今天在兒童樂(lè)園了復(fù)