金色的草地教案第一課時(shí)

1、金色的草地教案第一課時(shí)這是金色的草地教案第一課時(shí)，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。金色的草地教案第一課時(shí)第1篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。3.抄寫自己喜歡的句子。課前準(zhǔn)備1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2.生字詞語卡片。課前準(zhǔn)備1.蒲公英盛開時(shí)的錄像片2.本課的掛圖和投影片3.生字詞的卡片第一課時(shí)導(dǎo)入新課1.出示填空：( )的草

2、地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)進(jìn)行口頭填空。2.自然過渡：這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。自讀討論1.各自輕聲讀課文。2.根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案，如：(金色/可愛)的草地3.設(shè)疑： 草地怎么會(huì)是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學(xué)課文。初讀感知1.學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時(shí)畫出的生字，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相合作，交流，力爭(zhēng)把生字讀正確，把課文讀通。3.反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認(rèn)識(shí)哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。4.朗讀展示：你最喜歡讀哪個(gè)自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對(duì)它的喜愛!再讀解疑1.為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會(huì)。a、觀看錄象，給以直觀的

3、感受。b、引導(dǎo)想象：蒲公英盛開了，目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時(shí)候你最想做什么？指名交流。2.朗讀第二、三自然段。a、思考圖中這兩個(gè)孩子分別是誰，他們?cè)谧鍪裁?？輕聲朗讀課文后說一說。b、你覺得他們此時(shí)此刻的心情如何？這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀？各自試讀，指名交流。c、大家喜歡這草地、蒲公英嗎？請(qǐng)你對(duì)它們說一句話。3.其實(shí)這草地并不是總是金色的，這里面的學(xué)問可不小!a、自讀課文說說通過朗讀課文你知道了什么？(蒲公英色變的規(guī)律和原因)b小博士講座：有關(guān)蒲公英色變的規(guī)律和原因。學(xué)生上臺(tái)講

4、述c、“有一天，我起得很早去釣魚。發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的，中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了”作者是怎么形容這變化的？(它和我們一起睡覺，和我們一起起床)4.現(xiàn)在說說對(duì)這片草地幾句貼心話。第二課時(shí)匯報(bào)成果1.分小組總結(jié)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成果，你每小組可以任選一項(xiàng)進(jìn)行匯報(bào)。題目如下：a、多么有趣的蒲公英，_(請(qǐng)圍繞“有趣”展開)，因?yàn)椴莸厣祥L(zhǎng)滿了這么有趣的蒲公英，所以這草地多么_。b、課題匯報(bào)：蒲公英的色變規(guī)律和原因分析。c、畫出你心目中的金色的草地，帶上你的畫向同學(xué)們介紹你喜歡的草地。2.學(xué)生匯報(bào)成果，教師相機(jī)總結(jié)指正。識(shí)字寫字1.投影出示生字詞，自讀，指名讀2.

5、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。例:“而”下加“女”，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏“衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝“取”字會(huì)“走”真有趣3.指導(dǎo)寫字a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。e、鞏固檢查。拓展活動(dòng)雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地上去踏青，仔細(xì)觀察你所看到的草地，通過你喜歡的方式向同學(xué)們介紹你這次郊游所得。金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)三教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字, 會(huì)寫13個(gè)生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、

6、引人注目”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。4.初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難點(diǎn)初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來的樂趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.齊讀課題：金色的草地2.課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎？整理問題：草地怎么會(huì)是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧!二、檢查預(yù)習(xí)1.開火車讀生字。2.小老師教讀：多音字：“假”“朝”字形：“絨”“?！?.交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。4.抽讀課文。三、初讀課文，感知全文課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎？歸納總結(jié)：1

7、.哥倆在草地上玩耍。2.草地會(huì)變色的原因。四、理解課文1.齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地？由“長(zhǎng)滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會(huì)蒲公英的多。2.朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們?cè)趺赐婺兀慷?、感知第二自然?.自讀第二自然段。2.演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。3.匯報(bào)表演。4.想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地, 說一說, 在這樣一個(gè)地方, 你的感覺怎么樣？5.朗讀：讀出歡樂的氣氛。三、理解第三自然段1.自讀第三自然段。思考：忽然有一天，我們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了, 金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎么變的？早上：綠色

8、白天: 金色 晚上：綠色2.它變化的原因是什么？小組討論，在書上勾出句子, 讀一讀, 再說一說, 自己讀懂了什么。3.匯報(bào)。4.蒲公英的花瓣可以張開, 合上, 所以草地也就跟著變色了。5.朗讀: 體會(huì)草地的變化的原因.6.齊讀4自然段：從這里，你體會(huì)到小作者對(duì)草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。五、完成課后練習(xí)二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。六、有感情地朗讀。金色的草地教案第一課時(shí)第2篇教學(xué)要求：1、 在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識(shí)。2、 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。3

9、、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛之情。2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、 讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、搜集的資料。教學(xué)進(jìn)程：(一) 利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。1、 出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見過這種植物嗎?對(duì)，它就是蒲公英。板書：蒲公英2、 交流收集到的資料。蒲公英，別名黃花

10、地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。3、 板書課題：金黃的草地(1) 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問?疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的?(2) 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。(二) 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。2、 檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：反字的最后一筆注意變化。3、 在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。(三)初讀課文，了解內(nèi)容。1、 自由讀課文，標(biāo)畫自然

11、段，思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2、 給課文分段。全文共五個(gè)自然段，可分兩部分。第一段(第1、2自然段)：每當(dāng)蒲公英開放時(shí)，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段(第3至5自然段)：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設(shè)計(jì)：蒲公英(早晨) (中午) (傍晚)綠 金色的草地 綠第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛之情。2、 抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。3、 有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。1、 播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開

12、著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了!2、 看完畫面，給你留下了什么印象?3、 板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。(1) 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。(2) 指名讀，評(píng)讀。(3) 看到這片金色的草地，我們的心情如何?(4) 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。(5) 練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎?我有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢?(1) 自由讀第三至五自然段，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)?(2) 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的

13、，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的;合攏就是綠色的。(3) 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令我非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。(4) 有了新發(fā)現(xiàn)后，我們有什么變化?(5) 為什么我們不再揪它了?(6) 從我的變化看，你有什么感受?(三) 升華情感。1、 學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受?相互交流。板書設(shè)計(jì)：揪 發(fā)現(xiàn) 不揪 喜愛早晨 中午 傍晚綠色 金色 綠色合 張 合蒲公英會(huì)合攏教學(xué)后記：金色的草地教案第一課時(shí)第3篇一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。2 、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。3 、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。4 、正確、流利、有感

14、情地朗讀課文。二、預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)有關(guān)蒲公英的知識(shí)，準(zhǔn)備蒲公英的資料生詞卡片三、導(dǎo)學(xué)案一、提出問題激發(fā)興趣1 同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?2 出示課題：金色的草地看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文

15、，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))4、檢查自學(xué)情況(1)(板書生字)在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解合攏。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別近和進(jìn)、反和返(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。(4)本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如蒲、傍，識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成語文天地抄一抄2四、回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并