人教統(tǒng)編版三年級語文下冊《6 陶罐和鐵罐 第2課時》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、6統(tǒng)編版語文 三年級下冊課前導(dǎo)入陶罐和鐵罐后來發(fā)生了什 么？我們一起來看一看。品讀鑒賞讀課文第10-17自然段，思考： 后來發(fā)生了什么事情？陶罐和鐵罐各 是什么結(jié)局？時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情。 王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落 在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。 過渡段承上啟下。隨著時間的流逝，國王的櫥柜變?yōu)榛臎龅膹U墟。許多年過去了。有一天，人們來到這 里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。陶罐被發(fā)現(xiàn)了。為下文寫鐵罐消失得無影無蹤蓄勢。表現(xiàn)了人們看到 陶罐時的驚喜。“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說?！罢娴?，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。語言描寫神態(tài)描寫突出人們的小心

2、翼翼，可見人們十分珍 惜、愛護這個陶罐。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈， 它還是那樣光潔，樸素，美觀。既是對陶罐外觀的贊美，也是對它心靈的贊美?！岸嗝赖奶展?！”一個人說，“小心點 兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西， 很有價值的。”語言描寫 經(jīng)久耐用陶罐已經(jīng)變成文物，具有很高的價值?！爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的 兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來 吧，它一定悶得不行了?！闭Z言描寫 神態(tài)描寫興奮之余，陶罐還沒有忘記鐵罐。善良、寬容人們立即動手，翻來覆去，把土都掘 遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。鐵罐的結(jié)局在土里消失不見了陶罐和鐵罐各是什么結(jié)局？在土里消失不見了變成文物，具有很高

3、的價值。讀了這個故事，你發(fā)現(xiàn)陶罐和鐵罐各有什 么長處和短處？堅硬，不易摔碎，但是容易被腐蝕。 光潔、樸素、美觀，不會被腐蝕，但是易碎。從這個故事中你明白了什么道理？每個人都有長處和短處，要善 于看到別人的長處，正視自己的短 處，相互尊重，和睦相處。許多年以后，如果鐵罐沒有消失，那它 會對陶罐說些什么呢？陶罐兄弟，請你原諒我之前的蠻橫 與無知。是我太驕傲了，只看到自己的 長處，沒有看到自己的不足。我為自己 的所作所為真誠地向你道歉！學(xué)過課文后，你喜歡陶罐還是鐵罐？ 說說理由。我喜歡陶罐，因為它謙虛、 友善、寬容、自信。主旨概括這篇課文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃 堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它，陶罐

4、則很 謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐，埋在土 里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻 已不復(fù)存在。這告訴我們:每個人都有長處 和短處，要善于看到別人的長處，正視自己 的短處，相互尊重，和睦相處。國王 櫥柜鐵罐：傲慢無禮蠻橫自大陶罐：謙和友善不卑不亢陶罐和鐵罐性格 對比荒涼 廢墟鐵罐：無影無蹤 陶罐：成為文物不同 結(jié)果各有所長 正確對待 相互尊重 和睦相處結(jié)構(gòu)梳理教材習(xí)題解答默讀課文，說說陶罐和鐵罐之 間發(fā)生了什么故事。默讀時做到不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著 讀。另外還要做到眼到、心到、手到。眼到，就是 認(rèn)清每一個字，不能一目十行；心到，就是集中注 意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思；手到，就

5、 是邊讀邊動筆，畫出重點詞句，標(biāo)出文章的層次， 記下不懂的問題，從而提高默讀的效果。默讀本文 時，邊讀邊畫出描寫陶罐和鐵罐語言、神態(tài)的句子， 從中感受陶罐和鐵罐的性格特點。國王的櫥柜里，鐵罐仗著自己質(zhì)地堅 硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很 謙和，爭辯幾句后，不再理會鐵罐。王朝 覆滅后，它們被遺落在荒涼的廢墟上。許 多年后，陶罐被人發(fā)現(xiàn)，出土后成為文物， 鐵罐卻不復(fù)存在。結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言 的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么 不同，再分角色朗讀課文。描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和語言的關(guān)鍵詞句如下：語言描寫神態(tài)描寫鐵罐陶罐鐵罐陶罐你敢碰我嗎，陶罐子！不敢，鐵罐兄弟傲慢謙虛懦弱的東西！但

6、并不是懦弱。我不見得就比你差。輕蔑不卑 不亢住嘴！你等著吧什么也不怕我們還是和睦相處吧， 有 什么可吵的呢！惱怒克制你算什么東西！走著瞧吧碎片！怒不 可遏克制從“陶罐子”“懦弱的東西”“你算 什么東西”“我要把你碰成碎片”等語言 和“傲慢”“輕蔑”等神態(tài)中，可以看出 鐵罐的蠻橫、傲慢無禮。從“不敢，鐵罐兄弟”“我們還是和 睦相處吧，有什么可吵的呢”等語言中， 可以看出陶罐的謙和、友善、克制。分角色朗讀課文時，先關(guān)注表格中關(guān)于神 態(tài)（或態(tài)度）和語言的關(guān)鍵詞句，嘗試讀出不 同的語氣。再自主練讀對話，進(jìn)一步體會兩個 罐子神態(tài)和語氣的不同。邊讀邊揣摩，把自己 對兩個罐子的形象的理解讀出來。然后和同桌

7、分角色朗讀，讀的過程中可以加上恰當(dāng)?shù)膭幼?和表情哦！從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中， 你明白了什么道理？從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局 中，我明白了每個人都有長處 和短處，要善于看到別人的長 處，正視自己的短處。讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北 風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。性格上的相似之處：它們都只看到自己的長 處，認(rèn)為自己最了不起。結(jié)局上的相似之處：它們最后都以失敗告終， 鐵罐消失得無影無蹤，北風(fēng)悄悄溜走了。課外拓展自知之明齊威王有一個名叫鄒(zu)忌的臣子，長得很好看。一天早上，他整整衣冠，照照鏡子，問妻子： “你看我同那個住在城北的徐公比起來，誰長得漂 亮些？”妻子說：“你十分漂亮!徐公怎能及得上

8、你！”徐公是全國聞名的美男子，鄒忌不相信自己 會比他還漂亮。于是，他又去問他的妾：“你看， 我和徐公相比，誰更漂亮？”妾也同樣回答:“他 怎么能及得上你!”之后，來了一個客人。鄒忌又問客人，客人 回答：“你比他漂亮多了?！钡诙欤旃菰L鄒忌，鄒忌認(rèn)真地盯住他 看，細(xì)細(xì)地和他比較，還是看不出自己比徐公漂 亮。他再去照照鏡子，越發(fā)覺得自己不及徐公美。晚上，鄒忌躺在床上想這件事，然后悟出一 個道理：我的妻子認(rèn)為我美，是因為偏愛我；我 的妾贊美我，是因為怕我；客人對我有所求，所 以有意討好我。解說：鄒忌始終保持頭腦清醒，以自己的實際情況 審視自己。不論何時何地，我們都要像鄒忌一樣， 清醒地認(rèn)識自己，對自己做出正確的評價。一、讀課文，總結(jié)鐵罐的情感變化。傲慢輕蔑惱怒怒不可遏課堂練習(xí)二、鐵罐的性格和陶罐的性格各是怎樣的?蠻橫自大、傲慢無禮謙和友善、不卑不亢、克制三、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中