在職英語翻譯的三大出題規(guī)律

1、在職英語翻譯的三大出題規(guī)律y2t2d 1在職英語翻譯分值不大，只有 10 分，很多同學在具體的做題中只關注閱讀，寫作，而忽視了考研英語翻譯的重要性，事實上理解考研英語翻譯的出題規(guī)律，做題方式對做好其他部分，提升分數(shù)是大有裨益的。每年的考研英語翻譯，一篇文章，五個劃線句子，那2么為什么是這五個句子，而不是其他，答曰：這五個句子長，而且難。新陽光專家老師們通過分析歷年的考研翻譯題型，總結其規(guī)律，結果發(fā)現(xiàn)，所有的長句或難句都遵循以下三個規(guī)律。一、對名詞進行解釋英文是一種靜態(tài)語言，名詞3在句中占據(jù)重要位置，句子的重心往往是名字，而且位置靠前，幾乎大部分的修飾或解釋成分全部后置。總結大學語法發(fā)現(xiàn)對名詞進

2、行修飾或解釋的語法在考研翻譯中有這樣一些：定語從句，分詞后置，介詞短語后置(尤其是 of)，同位語從句，不定式，冒號，破4折號。因此在具體做題時需要迅速判斷對名詞的解釋部分，并且格外注意連接詞的翻譯技巧。例：Behaviorists,incontrast,saythatdifferencesinscoresareduetothefactthatblacksareoftendeprivedofmanyoftheeducationalandotherenvironmentaladva5ntagesthatwhitesenjoy。處理上述句子，需關注三個“that”第一個為賓語從句引導詞，可以對其“

3、視而不見”第二個為同位語從句引導詞，可譯為“即”，第三個為定語從句引導詞，可以把先行詞再說一遍。參考譯文：相反的，行為學家認為，分數(shù)上的差異是由6于這個事實，即：黑人常常被剝奪了許多教育和其他環(huán)境方面的優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢，白人享有。二、對動詞進行修飾英文中對動詞的修飾有這樣幾種語法：副詞介詞結構，分詞結構，狀語從句。在具體翻譯時修飾部分要前置，理解對動詞的修飾決定7了翻譯后句子的通順，因此需要格外關注。例：Beinginterestedintherelationshipoflanguageandthought,Whorfdevelopedtheideathatthestructureoflang

4、uagedeterminesthestructureofhabitualthoughtinasociety。本題中出現(xiàn)典型的分詞作狀語的成分，8修飾“developed”翻譯時要前置，再者，本句中出現(xiàn)對名詞的解釋部分“that”解釋“idea”，翻譯時可參照前面講過的第一點。參考譯文： Whorf 對語言與思維的關系很感興趣，他逐漸形成了這樣一種觀念：在一個社會里，語言的結構決定了習慣思維的結構。9三、句中的分割結構英文里為什么會出現(xiàn)分割結構，我們可以理解成：因為對名詞做了解釋，對動詞作了修飾，所以出現(xiàn)主謂分割或者謂賓分割。具體翻譯時注意一點：見到名詞找動詞，見到動詞找名詞。例：10Hisfu

5、nctionisanalogoustothatofajudge,whomustaepttheobligationofrevealinginasobviousamanneraspossiblethecourseofreasoningwhichledhimtohisdecision。首先請大家注意對名詞的解釋部分“of”，其次“revealing”是動詞，其賓語是“thecourse”，中11間 “ inasobviousamanneraspossible ” 對 動 詞“revealing”進行了修飾，理解為“以一種的方式”。參考譯文：他的職責與法官相似，必須承擔這樣的責任：用盡可能明了的方式來展示自己做出決定的推理過程。12理解上述三個規(guī)律，對考生正確理解翻譯，做對翻譯，拿到高分是非常需要而且必要的，由翻譯出發(fā)，可以正確理解閱讀中的長難句，甚至寫出長難句，對考研英語分數(shù)的整體提升是有幫助的。一位哲人說過“ Whenitestothefuture,therearethreekindsofpeop13le:thosewholetithappen,