【教師資格考試資料】《帶電的原子—離子》教案-教師資格面試初中科學

1、帶電的原子離子教案_教師資格面試初中科學，為大家進行錄制教師資格面試備考系列視頻，希望對各位考生有所幫助。以下為初中科學帶電的原子離子教案。初中科學帶電的原子離子教案一、教學目標【知識與技能】學生了解鈉在氯氣中燃燒的反應，知道離子的形成過程。【過程與方法】通過小組討論，提高團結協(xié)作能力。【情感態(tài)度與價值觀】了解化學在日常生活中的應用，感受學習化學的樂趣。二、教學重難點【重點】通過演示實驗，模型展示，知道原子轉化成離子的過程?！倦y點】通過演示實驗，模型展示，知道原子轉化成離子的過程。三、教學過程第一環(huán)節(jié)：復習導入師：前面學習了原子是化學變化中的最小微粒，那原子具有哪些性質呢?生：原子的質量非常小

2、、不停地作無規(guī)則運動、原子間有間隔。師：原子是呈電中性的，那有沒有可能讓原子帶上電呢?第二環(huán)節(jié)：新課教學活動一：教師提問學生猜想1.教師播放鈉在氯氣中燃燒的實驗，取一瓶氯氣，用鑷子夾取一小塊鈉放入燃燒匙中，點燃鈉，將燃燒匙放入到氯氣瓶中，請學生觀察，并記錄實驗現象。2.劇烈燃燒，產生大量白煙。1.問：從原子的水平上說，這個化學反應是如何發(fā)生的，產生的白煙又是什么?2.可能是鈉原子和氯原子重新組合了。3.師：鈉原子和氯原子之間要想結合在一起，需要滿足什么條件呢?是否需要介質呢?4.教師引導，鈉原子核外有十一個電子，不能達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，氯原子核外有十七個電子也不能達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，如何讓鈉原子和

3、氯原子都達到相對穩(wěn)定狀態(tài)呢?5.生：鈉原子將最外層的電子給氯原子，就都能達到相對穩(wěn)定狀態(tài)了。6.師：鈉原子失去一個電子，就不再是鈉原子了，而形成了帶有正電荷的鈉離子，同樣的氯離子得到一個電子就形成了帶有負電荷的氯離子。帶正電荷的鈉離子和帶負電荷的氯離子由于靜電作用相互吸引，就可以結合在一起了，形成了電中性的氯化鈉，也就是產生的白煙。進而播放氯化鈉形成過程的動態(tài)視頻(表揚學生認真思考，能夠得出正確的答案)活動二：常見的離子1.教師多媒體演示鎂原子，鉀原子，氧原子，氫原子的原子結構示意圖，請學生小組合作談論出結果。請不同的學生到黑板扮演鎂原子和鉀原子形成鎂離子和鉀離子的過程。2.生：鎂原子失去兩個

4、電子，形成帶有兩個正電荷的鎂離子。3.生：鉀原子失去一個電子形成帶有一個正電荷的鉀離子。4.生：氧原子得到兩點電子形成帶有兩個負電荷的氧離子。5.生：氫原子得到一個電子形成帶有一個負電荷的氫離子。6.教師總結原子轉化成離子是依靠電子轉移實現的。原子形成了離子之后，更容易發(fā)生結合在一起生成新的物質。第三環(huán)節(jié)：小結作業(yè)【小結】教師總結氯氣和鈉反應的實驗過程，以及原子轉化成離子的過程。帶領學生回顧知識。【作業(yè)】課后思考：如果原子不形成離子，能不能發(fā)生化學反應呢?四、板書設計推出面試直播課：點擊此處查看課程詳情各學科教案：點擊查看面試過程：1.候考：考生持面試準考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考

5、室候考。2.抽題：按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經考生確認后，系統(tǒng)打印試題清單。3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。4.回答規(guī)定問題?？脊購念}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。5.試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。6.答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。7.中職文化課(公共科目)類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業(yè)課、中職實習指導、日語(初級中學)、俄語(初級中學)、心理健康教育(初級中學)、日語(高級中學)、俄語(高級中學)、心理健康教育(高級中學)、日語(中職文化課)、俄語(中職文化課)、心理健康教育(中職文化課)教師資格的考生面試時，需加試專業(yè)知識概述，時間5分