2022年《課題常見的酸和堿教案》初中化學(xué)人教課標(biāo)版九級(jí)下冊(cè)教案

1、課題 1 常見的酸和堿教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)幾種常見的酸和堿，知道酸和堿各自都具有相似的化學(xué)性質(zhì)。2知道酸和堿的腐蝕性，能熟練取用酸和堿及其溶液。3會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。過程與方法1通過濃硫酸、氫氧化鈉強(qiáng)腐蝕性和濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)濃硫酸的稀釋方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn) 及生活中安全意識(shí)。2通過同學(xué)間的合作進(jìn)行活動(dòng)探究 學(xué)探究。尋找指示劑，學(xué)會(huì)如何利用和開發(fā)身邊的物質(zhì)進(jìn)行科3通過幾種常見的酸和堿化學(xué)性質(zhì)探究比較，能簡(jiǎn)單的歸納出幾種酸和堿各自相似的化學(xué) 性質(zhì)。4通過酸和堿溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)的探究，知道溶液導(dǎo)電的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物，能透過表面現(xiàn)象

2、挖掘事物具有共性的 本質(zhì)原因。2知道化學(xué)作為自然科學(xué)的一部分，它本身就起源于人類生產(chǎn)活動(dòng)，樹立學(xué)好化學(xué)，更要 用好化學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。酸和堿的化學(xué)性質(zhì)以及尋找指示劑的探究。認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)，開發(fā)和利用身邊的物質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：為什么不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)；不同的堿也具有相似的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)方法 : 實(shí)驗(yàn)探究 多媒體教學(xué) 課時(shí) :三課時(shí)學(xué)情分析在課堂上，盡量提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，提供給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生手腦并用的活動(dòng)中，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。2 設(shè)計(jì)一系列的問題，讓學(xué)生動(dòng)手去操作，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極，主動(dòng)地投入到智力活動(dòng)中， 通過他們親自操作，既培

3、養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力，又培養(yǎng)了發(fā)散思維能力和創(chuàng)新的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。酸和堿的化學(xué)性質(zhì)以及尋找指示劑的探究。認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)，開發(fā)和利用身邊的物質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：為什么不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)；不同的堿也具有相似的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)過程 4.1 【導(dǎo)入】常見的酸和堿引入石蕊和酚酞是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的試劑，在生 活中是否也有能用于檢驗(yàn)酸或堿的物質(zhì)呢？我們知道紫色的石蕊溶液可用來檢驗(yàn)酸或堿的 溶液， 那么，紫色的花是否也可用來檢驗(yàn)酸或堿的溶液呢？我們可以提取花瓣的汁液，制成酸堿指示劑。 (色素易溶解在酒精中，可用酒精浸泡，得到提取液 方便。)這樣在使用和保存時(shí)都很【活動(dòng)】自

4、制酸堿指示劑 1. 將帶來的幾種植物的花瓣或果實(shí)，分別在研缽中搗爛，加入酒精（乙醇和水的體積比為 1：1）浸泡2. 用紗布將浸泡出的汁液過濾或擠出，得到酸堿指示劑。3. 試驗(yàn)指示劑在食醋、鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣溶液中的顏色變化學(xué)生用帶來的各種花瓣或果實(shí)，提取汁液，制取酸堿指示劑培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力【活動(dòng)】 交流與討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較好？你認(rèn)為這些汁液有什么用途？比較所制得的指示劑在酸或堿溶液中顏色變化效果是否講述化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，在我們的生活中處處充滿了化學(xué)。學(xué)生思考后回答 培養(yǎng)學(xué)生遷移能力知識(shí)聯(lián)想與應(yīng)用色彩絢麗的花朵為我們的生活增添了生機(jī)和活力。你們知道為什么會(huì)有“ 萬 紫千紅的

5、花 ” ？閱讀資料萬紫千紅的花 學(xué)生討論，閱讀資料使學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)與生活的聯(lián)系“生活之中處處有化學(xué)” 。課外探究課外收集一些花卉、水果和蔬菜，提取其汁液，作為酸堿指示劑，用其檢驗(yàn)家 中的白醋、果汁、石灰水、肥皂水、清潔劑液、自來水等物質(zhì)的酸堿性。學(xué)生課后完成 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 比較所制得的指示劑在酸或堿溶液中顏色變化效果是否較好？你認(rèn)為這些汁 液有什么用途？講述化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，在我們的生活中處處充滿了化學(xué)。學(xué)生思考后回答 培養(yǎng)學(xué)生遷移能力知識(shí)聯(lián)想與應(yīng)用色彩絢麗的花朵為我們的生活增添了生機(jī)和活力。你們知道為什么會(huì)有“ 萬 紫千紅的花 ” ？閱

6、讀資料萬紫千紅的花 學(xué)生討論，閱讀資料使學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)與生活的聯(lián)系“生活之中處處有化學(xué)” 。課外探究課外收集一些花卉、水果和蔬菜，提取其汁液，作為酸堿指示劑，用其檢驗(yàn)家 中的白醋、果汁、石灰水、肥皂水、清潔劑液、自來水等物質(zhì)的酸堿性。學(xué)生課后完成 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力【活動(dòng)】探究酸的化學(xué)性質(zhì)生：分組活動(dòng)與探究。現(xiàn)象）（投影展示）（1）酸與指示劑的作用加紫色石蕊溶液 稀硫酸 石蕊溶液 酚酞溶液 加無色酚酞溶液 稀鹽酸（在白色點(diǎn)滴板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察記錄稀鹽酸 稀硫酸（2）回憶第八單元所學(xué)的幾種金屬分別與稀鹽酸或稀硫酸的反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。與稀鹽酸反應(yīng) 與稀硫酸反應(yīng) 鎂鋅

7、鐵生討論：上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處？（3）將一根生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管里，過一會(huì)兒取出，用水洗凈 鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？現(xiàn) 象 化學(xué)方程式 鐵銹 +鹽酸Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 鐵銹 +硫酸Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 生分組討論：上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處？利用上面的反應(yīng)可以清除金屬制品的表面的銹，為什么？除銹時(shí)能否將金屬制品長時(shí)間浸在酸中？根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)和討論，試歸納出鹽酸，硫酸等酸有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)?！局v授】 課堂總結(jié)學(xué)生在教師引導(dǎo)下歸納酸的一些相似的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方 法。通過學(xué)生的自行探

8、討，分析歸納，認(rèn)識(shí)到酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的分析 歸納能力，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“ 共學(xué) ” ，即在相同的研究問題下，共同觀察，實(shí)驗(yàn)、記錄、討論、分析、歸納 最后得出結(jié)論 （三）總結(jié)思路，運(yùn)用知識(shí)，鞏固提高。師：通過這常課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問？學(xué)生在教師引導(dǎo)下歸納酸的一些相似的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生的自行探討，分析歸納，認(rèn)識(shí)到酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的分析歸納能力，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“ 共學(xué) ” ，即在相同的研究問題下，共同觀察，實(shí)驗(yàn)、記錄、討論、分析、歸納 最后得出結(jié)論 （三）總結(jié)思路，運(yùn)用知識(shí)，鞏固提高。師：通過這常課的學(xué)習(xí)，你有哪

9、些收獲？還有哪些疑問？【講授】板書設(shè)計(jì)課題 1 常見的酸和堿 一、酸堿指示劑的探究1、 堿指示劑跟酸或堿的溶液作用顯示不同的顏色。2、 石蕊和酚酞溶液是常用的酸堿指示劑。紫色石蕊溶液遇酸溶液變成紅色，遇堿溶液變藍(lán)色 無色酚酞遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅色3、 酸堿指示劑能用來檢驗(yàn)酸或堿的溶液。4、 從植物的花瓣或果實(shí)中可制得酸堿指示劑 二、酸的化學(xué)性質(zhì)1、酸與指示劑作用 紫色石蕊溶液遇酸溶液變成紅色，無色酚酞遇酸溶液不變色，2、 酸溶液能與某些金屬反應(yīng)： 酸溶液能與金屬氧化物反應(yīng)：【練習(xí)】 課堂練習(xí) 1,下列物質(zhì)露置于空氣中,溶液會(huì)增加的是:( ）A 濃鹽酸B 蔗糖C 濃硫酸 D 氯化鈉溶液2,請(qǐng)你寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式鐵銹與稀硫酸反_ 人體內(nèi)缺鐵元素會(huì)引起貧血 ,可以服用少量鐵粉來補(bǔ)充 _ 3、某學(xué)生在化學(xué)晚會(huì)上表演如下下魔術(shù)：用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“ 化學(xué)魔術(shù) ”四個(gè)字，然后再噴上一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“ 化學(xué)魔術(shù) ”四個(gè)字。該學(xué)生先后所用的無色液體可能是（ ）A紫色石蕊溶液和鹽酸 B氫氧化鈉溶