徐州市教育局電教館工作匯報(bào)課件

1、徐州市教育局電教館徐州電教館工作匯報(bào) 2007年10月29日徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制 希望得到支持 徐州市教育局電教館2002年 調(diào)研省內(nèi)相關(guān)市及部分學(xué)校各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)情況一、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)校1學(xué)校2學(xué)校3學(xué)校N 網(wǎng)站形式InterNet教育局徐州市教育局電教館2004年 徐州市教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)簡(jiǎn)圖InterNet電教館核心層電信匯聚層采用先進(jìn)的MPLS技術(shù)學(xué)校接口層接口1接口2接口N千兆光纖千兆光纖一、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)徐州市教育局電教館2005年 以“校校通”工程

2、為契機(jī)，1200多所學(xué)校接入教育城域網(wǎng)InterNet電教館核心層電信匯聚層采用先進(jìn)的MPLS技術(shù)學(xué)校接口層接口1接口2接口N千兆光纖千兆光纖學(xué)校1學(xué)校2學(xué)校N一、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)徐州市教育局電教館InterNet1、1207所學(xué)校接入城域網(wǎng)2、建立教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心 一、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制 希望得到支持 徐州市教育局電教館二、加強(qiáng)資源建設(shè)InterNet一、VCM平臺(tái)特點(diǎn):集中管理：支持多級(jí)單位集中管理及使用；服務(wù)集成：基于服務(wù)架構(gòu)(SOA) ，可以集

3、成辦公、管理、資源、教學(xué)、交流工具、信息發(fā)布等產(chǎn)品于一體；個(gè)性化應(yīng)用：支持教育工作者、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)在同一平臺(tái)上建站并選擇應(yīng)用模塊；分布式部署：可分級(jí)分布式部署及應(yīng)用；通用網(wǎng)站功能：具有信息發(fā)布、論壇、博客、大賽活動(dòng)、廣告發(fā)布等基本網(wǎng)站功能；服務(wù)器集群：可服務(wù)器集群;單節(jié)點(diǎn)應(yīng)用能承載1000萬用戶注冊(cè)，10萬在線，1萬并發(fā)；與客戶應(yīng)用集成：用戶統(tǒng)一認(rèn)證、可集成客戶現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)及網(wǎng)站與VCM一體；與移動(dòng)校訊通集成：充分利用校訊通平臺(tái)的推廣優(yōu)勢(shì)及收費(fèi)的方便性；引進(jìn)VCM（中教科技）資源。建立徐州教育服務(wù)平臺(tái)徐州市教育局電教館二、加強(qiáng)資源建設(shè)InterNetVCM產(chǎn)品體系:引進(jìn)VCM（中教科技）資

4、源。建立徐州教育服務(wù)平臺(tái)徐州市教育局電教館二、加強(qiáng)資源建設(shè)InterNet引進(jìn)VCM（中教科技）資源。建立徐州教育服務(wù)平臺(tái)28個(gè)學(xué)科，近2000個(gè)主題的主題資源。60萬道各類型的題庫。 6000多個(gè)各學(xué)科的教育視頻影片，Discovery探索資源。多媒體素材199667條，多媒體課件5011件，研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站52個(gè)。 數(shù)字實(shí)驗(yàn)室（含虛擬實(shí)驗(yàn)） 教育影視（同步課堂） 博客系統(tǒng) 學(xué)科教研網(wǎng)群 徐州市教育局電教館InterNet資源整合：K12、清華同方資源教育影視：重點(diǎn)課堂、同步課堂 活動(dòng)介紹：口語大賽 博客博文 - 博客總數(shù) 7501 - 日志總數(shù) 9275 - 評(píng)論總數(shù) 1809 - 留言

5、總數(shù) 219 本地資源建設(shè)及原有資源整合二、加強(qiáng)資源建設(shè)徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制 希望得到支持 徐州市教育局電教館三、引導(dǎo)資源應(yīng)用InterNet開展“校校有網(wǎng)站，人人有主頁”活動(dòng) 資源得到積極應(yīng)用建站個(gè)數(shù):204,840 服務(wù)定制數(shù):588,480 總訪問人次:194,891 總點(diǎn)擊數(shù):18,794,194 總訪問時(shí)間:53,788小時(shí) 教學(xué)功能進(jìn)入人次:24,980徐州市教育局電教館InterNet“校校有網(wǎng)站，人人有主頁”主題活動(dòng)的意義： 優(yōu)質(zhì)資源下農(nóng)村-資源均

6、衡化發(fā)展 解決了資金困難學(xué)校的校園網(wǎng)及網(wǎng)站建設(shè)問題 優(yōu)秀老師的資源匯聚-建立地方特色資源 為教育管理信息化打下基礎(chǔ)-實(shí)行實(shí)名制注冊(cè) 三、引導(dǎo)資源應(yīng)用徐州市教育局電教館InterNet“校校有網(wǎng)站，人人有主頁”主題活動(dòng)的部分成果：涌現(xiàn)出一大批借助VCM系統(tǒng)建立的學(xué)校、師生個(gè)人網(wǎng)站 建立起一批區(qū)域性的對(duì)教育、教學(xué)具有推動(dòng)作用的優(yōu)秀博客 三、引導(dǎo)資源應(yīng)用InterNet上網(wǎng)InterNet上網(wǎng)徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制 希望得到支持 徐州市教育局電教館四、教育管理先行Inte

7、rNet 成績(jī)分析系統(tǒng) 素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng) 學(xué)分認(rèn)定系統(tǒng) 學(xué)籍管理系統(tǒng) 新課改下的選課排課系統(tǒng) 視頻會(huì)議系統(tǒng) 互動(dòng)課堂 教育局（廳）管理系統(tǒng) 教師培訓(xùn)平臺(tái) 教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái) 徐州市教育局電教館InterNet （以建設(shè)學(xué)生基礎(chǔ)信息庫為例）學(xué)籍管理學(xué)籍管理學(xué)籍管理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)籍管理學(xué)分卡學(xué)籍管理成績(jī)分析系統(tǒng)學(xué)籍管理招生系統(tǒng)學(xué)籍管理考試系統(tǒng)徐州市學(xué)生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫四、教育管理先行徐州市教育局電教館學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)功能流程簡(jiǎn)圖校級(jí)管理員下載操作表模板學(xué)校相關(guān)部門組織匯總數(shù)據(jù)，填寫、校對(duì)數(shù)據(jù)報(bào)表校級(jí)管理員上傳報(bào)表生成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)庫（可以為新生自動(dòng)注冊(cè)VCM合法賬號(hào)）教育局管理員學(xué)校級(jí)管

8、理員教師學(xué)生家長(zhǎng)登錄，按權(quán)限查詢?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果四、教育管理先行（3）徐州市教育局電教館InterNet （以建設(shè)學(xué)生基礎(chǔ)信息庫為例）學(xué)籍管理學(xué)籍管理學(xué)籍管理學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)籍管理學(xué)分卡學(xué)籍管理成分析系統(tǒng)學(xué)籍管理招生系統(tǒng)學(xué)籍管理考試系統(tǒng)徐州市學(xué)生基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫四、教育管理先行（2）教育局相關(guān)部門制定并且通過“徐州教育平臺(tái)”發(fā)布成績(jī)報(bào)表填寫格式模板各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”下載成績(jī)報(bào)表模板各學(xué)校填寫、匯總、校驗(yàn)成績(jī)報(bào)表（推薦將一個(gè)年級(jí)一次的考試成績(jī)組成一個(gè)報(bào)表）各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”將成績(jī)分析報(bào)表上傳至“成績(jī)分析子系統(tǒng)”“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”根據(jù)相關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，完成

9、成績(jī)分析“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”生成各類詳細(xì)地分析表格及形象的分析圖形教育局相關(guān)部門制定并且通過“徐州教育平臺(tái)”發(fā)布成績(jī)報(bào)表填寫格式模板各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”下載成績(jī)報(bào)表模板各學(xué)校填寫、匯總、校驗(yàn)成績(jī)報(bào)表（推薦將一個(gè)年級(jí)一次的考試成績(jī)組成一個(gè)報(bào)表）各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”將成績(jī)分析報(bào)表上傳至“成績(jī)分析子系統(tǒng)”“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”根據(jù)相關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，完成成績(jī)分析“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”生成各類詳細(xì)地分析表格及形象的分析圖形教育局相關(guān)部門制定并且通過“徐州教育平臺(tái)”發(fā)布成績(jī)報(bào)表填寫格式模板各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”下載

10、成績(jī)報(bào)表模板各學(xué)校填寫、匯總、校驗(yàn)成績(jī)報(bào)表（推薦將一個(gè)年級(jí)一次的考試成績(jī)組成一個(gè)報(bào)表）各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”將成績(jī)分析報(bào)表上傳至“成績(jī)分析子系統(tǒng)”“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”根據(jù)相關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，完成成績(jī)分析“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”生成各類詳細(xì)地分析表格及形象的分析圖形教育局主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過注冊(cè)、登陸“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”，按照不同的權(quán)限和角色，查詢相應(yīng)的成績(jī)分析數(shù)據(jù)（包括報(bào)表數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)）說明：教育局主管部門的查詢和管理功能，暫時(shí)沒有開通，需要和相關(guān)部門研討后在開放 教育局相關(guān)部門制定并且通過“徐州教育平臺(tái)”發(fā)布成績(jī)報(bào)表填寫格式模

11、板各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”下載成績(jī)報(bào)表模板各學(xué)校填寫、匯總、校驗(yàn)成績(jī)報(bào)表（推薦將一個(gè)年級(jí)一次的考試成績(jī)組成一個(gè)報(bào)表）各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”將成績(jī)分析報(bào)表上傳至“成績(jī)分析子系統(tǒng)”“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”根據(jù)相關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，完成成績(jī)分析“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”生成各類詳細(xì)地分析表格及形象的分析圖形教育局主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過注冊(cè)、登陸“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”，按照不同的權(quán)限和角色，查詢相應(yīng)的成績(jī)分析數(shù)據(jù)（包括報(bào)表數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)）到網(wǎng)上實(shí)際操作教育局相關(guān)部門制定并且通過“徐州教育平臺(tái)”發(fā)布成績(jī)報(bào)表填寫格式模板各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)

12、”下載成績(jī)報(bào)表模板各學(xué)校填寫、匯總、校驗(yàn)成績(jī)報(bào)表（推薦將一個(gè)年級(jí)一次的考試成績(jī)組成一個(gè)報(bào)表）各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”將成績(jī)分析報(bào)表上傳至“成績(jī)分析子系統(tǒng)”“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”根據(jù)相關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，完成成績(jī)分析“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”生成各類詳細(xì)地分析表格及形象的分析圖形教育局管理部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過注冊(cè)、登陸“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”，按照不同的權(quán)限和角色，查詢相應(yīng)的成績(jī)分析數(shù)據(jù)（包括報(bào)表數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)）到網(wǎng)上實(shí)際操作教育局相關(guān)部門制定并且通過“徐州教育平臺(tái)”發(fā)布成績(jī)報(bào)表填寫格式模板各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”下載成績(jī)報(bào)表模板各學(xué)校填寫、

13、匯總、校驗(yàn)成績(jī)報(bào)表（推薦將一個(gè)年級(jí)一次的考試成績(jī)組成一個(gè)報(bào)表）各學(xué)校通過“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”將成績(jī)分析報(bào)表上傳至“成績(jī)分析子系統(tǒng)”“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”根據(jù)相關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，完成成績(jī)分析“徐州教育服務(wù)平臺(tái)” 的“成績(jī)分析子系統(tǒng)”生成各類詳細(xì)地分析表格及形象的分析圖形教育局管理部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)通過注冊(cè)、登陸“徐州教育服務(wù)平臺(tái)”，按照不同的權(quán)限和角色，查詢相應(yīng)的成績(jī)分析數(shù)據(jù)（包括報(bào)表數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)）到網(wǎng)上實(shí)際操作徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制

14、希望得到支持 徐州市教育局電教館五、建立資源匯聚教育資源匯聚體系功能結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（資源匯聚過程）實(shí)名注冊(cè)登陸徐州教育平臺(tái)進(jìn)入教育資源建設(shè)網(wǎng)站教師按照新課標(biāo)規(guī)范建立資源自動(dòng)匯聚產(chǎn)生學(xué)校級(jí)資源庫向上匯聚 自動(dòng)匯聚產(chǎn)生市級(jí)資源庫向上匯聚 向上匯聚 自動(dòng)匯聚產(chǎn)生省級(jí)資源庫實(shí)名注冊(cè)用戶登陸使用資源整合后臺(tái)資源的管理包括整合、刪除、匯聚等徐州市教育局電教館舉例:某學(xué)校教師利用“徐州教育服務(wù)平臺(tái)資源匯聚”建立資源的簡(jiǎn)單流程實(shí)名注冊(cè)、登陸徐州教育平臺(tái)進(jìn)入“我的資源庫”按照新課標(biāo)規(guī)范建立自己的資源發(fā)布自己的資源資源逐級(jí)自動(dòng)匯聚到區(qū)域資源庫區(qū)域內(nèi)合法用戶可以使用該資源上網(wǎng)上網(wǎng)上網(wǎng)徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制 希望得到支持 徐州市教育局電教館六、打造再生機(jī)制InterNet 教企合作的原則：堅(jiān)決不向?qū)W校、學(xué)生、老師收費(fèi) 教育提供平臺(tái)、政策、數(shù)據(jù)；為企業(yè)提供造血循環(huán)機(jī)能 企業(yè)提供資金，激活老師上傳資源 徐州市教育局電教館向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)做以下幾方面的工作匯報(bào)：InterNet完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 加強(qiáng)資源建設(shè) 引導(dǎo)資源應(yīng)用 教育管理先行 建立資源匯聚 打造再生機(jī)制 希望得到支