月考后的語文教學(xué)整改措施

1、月考后的語文教學(xué)整改措施 張文峰一、“讀”字當(dāng)先.首先，闡述誦讀的可能性以及必要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺誦讀的習(xí)慣，為打破傳統(tǒng)教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文乃為啟蒙，沒有文言文語感，文字生疏，且無停頓斷句常識，要學(xué)好文言文，良策之一就是把“讀”字?jǐn)[在首位.其具體做法是：1.綜合運(yùn)用各種讀法，默讀、吟讀、誦讀、個(gè)人讀、集體讀，不一而足。2.在教學(xué)中范讀、默讀、朗讀、齊讀是必不可少的。 文言文中有些字的讀音，同我們今天語言中常見的讀法不一樣，這就需老師的范讀，以加深記憶。通過老師的范讀，且能使學(xué)生掌握住音節(jié)停頓，讀得朗朗上口。引導(dǎo)學(xué)生對照課下注釋默讀，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)中再指名朗讀、組織

2、齊讀。二、切合實(shí)際，教會(huì)方法。 1. 教會(huì)學(xué)生文言文的翻譯：指導(dǎo)學(xué)生最基本的方法是弄通大意，規(guī)范語言綜合運(yùn)用各種翻譯方法多。諸如保留、替換、刪減、增加、調(diào)整等等。要求學(xué)生看懂課下注釋，借助工具書，聯(lián)系語言環(huán)境，用今天的話說出文言文一字一句的意思，還有不懂的地方，由教師答疑點(diǎn)撥。在此基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代漢語語法要求，引導(dǎo)學(xué)生增補(bǔ)、調(diào)配，達(dá)到疏通課文的目的。2綜合比較，觸類旁通。 學(xué)文言文難，表現(xiàn)在諸多方面，如在實(shí)詞方面，有一詞多義，古今詞義異同等等。我們在教學(xué)中要注意綜合、比較、歸類，使學(xué)生能舉一反三。其具體做法是：分組歸類，記好筆記，字字落實(shí)到位。三定時(shí)背誦，反復(fù)檢測： 1定時(shí)背誦。老師規(guī)定好時(shí)間和

3、背誦的內(nèi)容，不必太多。要求理解記憶。 2定時(shí)檢測。背誦完后馬上進(jìn)行測試。老師準(zhǔn)備好當(dāng)堂背誦內(nèi)容的檢測題進(jìn)行定時(shí)練習(xí)。 3反復(fù)練習(xí)。將檢測題保留底子，每隔兩周時(shí)間再練習(xí)。四、八年級作文缺失概要的整理措施（一）.作文評改標(biāo)準(zhǔn)：1.內(nèi)容：（所占比例70）文意 中心突出 內(nèi)容突出 感情真摯2.表達(dá)：（所占比例30）文體 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 書寫工整（二）.月考作文概要：1.內(nèi)容太過普通，大部分作文的情感平淡、缺乏功名之處。命題立意時(shí)角度呆板，中心不夠明確。2.表達(dá)失于于平鋪直敘，文體構(gòu)思幾乎絕跡，語言的準(zhǔn)確、流暢尚有距離，另外，學(xué)生們的書寫大部分存在凌亂、不工整的缺點(diǎn)。（三.）具體措施1.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，開試力求變化，如定時(shí)作文，片段描寫，精美開頭訓(xùn)練，結(jié)尾的練習(xí)，每日一記等。2.增加閱讀量，擴(kuò)大視野，使學(xué)生能閱讀更多構(gòu)思精巧、立意深遠(yuǎn)的文例，達(dá)到“它山之石”的功效，靈活運(yùn)用啟航、周報(bào)以及經(jīng)典雜志中的閱讀資料。3