統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《難忘小學(xué)生活》優(yōu)秀課件【最新】

1、習(xí) 作 六“難忘小學(xué)生活” 這些畫(huà)面引起了你哪些回憶？習(xí)作內(nèi)容難忘小學(xué)生活1.回憶小學(xué)生活，寫(xiě)寫(xiě)令自己難忘的人和事。2.寫(xiě)信?？梢越o老師、同學(xué)寫(xiě)，也可以給母校寫(xiě)，還可以給自己寫(xiě)。審題指導(dǎo)要 求 可以寫(xiě)六年小學(xué)生活中令自己印象深刻的人和事。還可以通過(guò)書(shū)信、贈(zèng)言的形式表達(dá)與老師和同學(xué)之間的深厚感情和對(duì)母校的依依惜別之情。選材指導(dǎo)難忘的小學(xué)生活回憶往事依依惜別老師、同學(xué)校園生活集體活動(dòng)、一節(jié)課給老師、同學(xué)的信給母校的信給自己的信想一想：你最想寫(xiě)的是什么？你要表達(dá)怎樣的感情？小練筆我最想寫(xiě)的是：_我要表達(dá)的感情是：_示例：在這六年的生活里，最令我難忘的是我的同桌，我們?cè)谝黄鹩羞^(guò)很多快樂(lè)和不快樂(lè)的事情，

2、有過(guò)歡笑、淚水、吵鬧，但是我們經(jīng)受住了一次次考驗(yàn)，我們兩個(gè)人結(jié)下了深厚的友誼，使彼此懂得了友情的珍貴。我要把這些事記錄下來(lái)，作為我人生中最寶貴的回憶。巧妙構(gòu)思選題一1.寫(xiě)校園里最難忘的人。思路難忘的_寫(xiě)外貌寫(xiě)與恩師（或同學(xué)、伙伴等）共同經(jīng)歷的事抒發(fā)感情寫(xiě)祝福巧妙構(gòu)思選題一2.寫(xiě)校園里最難忘的事。思路起因經(jīng)過(guò)結(jié)果交代事情起因細(xì)致描述事情發(fā)展過(guò)程事情的結(jié)局是怎樣的難忘的_巧妙構(gòu)思選題一3.寫(xiě)校園里最難忘的景物。思路開(kāi)頭中間結(jié)尾概括寫(xiě)校園是美麗的具體描寫(xiě)美景抒發(fā)對(duì)校園的情感難忘的_巧妙構(gòu)思選題二寫(xiě) 信1.給老師或同學(xué)寫(xiě)一封信?；仡櫤退臅r(shí)光寫(xiě)出真心話表達(dá)對(duì)他的看法抒發(fā)情感思路：巧妙構(gòu)思選題二寫(xiě) 信2

3、.給母校寫(xiě)一封信?；貞浶@生活總結(jié)自己的變化表達(dá)對(duì)母校的感情提出建議、表達(dá)祝愿思路：巧妙構(gòu)思選題二寫(xiě) 信3.給自己寫(xiě)一封信?？陀^地評(píng)價(jià)自己怎樣改正缺點(diǎn)展望未來(lái)的自己表達(dá)美好期望，激勵(lì)自己技法指導(dǎo)方法一：直抒胸臆法語(yǔ)段示例： 我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？ (節(jié)選自我的老師)簡(jiǎn)析：文中直接說(shuō)自己想念蔡老師，希望再見(jiàn)蔡老師。這就是直抒胸臆，直接說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。技法指導(dǎo)方法二：借景抒情法語(yǔ)段示例： 我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在汲取知識(shí)的泉水，享受著

4、園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。 (節(jié)選自難忘綠色的校園)簡(jiǎn)析：作者在描繪了校園四季蔥綠以后，突然聯(lián)想到教室里坐著的莘莘學(xué)子，于是乘勢(shì)借景抒情，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)作了暢想。應(yīng)該說(shuō)這一番由景物而生發(fā)出的感想，對(duì)這篇文章主題的深化很有幫助。 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。再見(jiàn)了，母校六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束，我將跨入中學(xué)的大門，也將告別我的母校月浦新村小學(xué)?；厥淄拢感５囊磺惺刮矣X(jué)得是那么親切，是那么難以忘懷，我對(duì)她是那樣難舍難分。讓我依依不舍地說(shuō)一聲：再見(jiàn)了，我的母校。我站在學(xué)校的花池旁，滿眼是爭(zhēng)奇斗艷的花朵，它們?cè)诤惋L(fēng)的吹拂下，顯得那么艷 “親切”“難舍難分”“依依不舍”等詞語(yǔ)突出了

5、離別時(shí)的心情。麗可愛(ài)。這一朵朵花兒，多么像一個(gè)個(gè)學(xué)生，老師多么像園丁??！老師對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子，不但教我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且教我們做人的道理，把我們一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子教育成一個(gè)個(gè)合格的小學(xué)生。尤其是我們的班主任王老師，為了我們更是嘔心瀝血。在我的心里，他就是一盞永不熄滅的航燈，永遠(yuǎn)指引我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。 “我們”像花朵，老師像園丁，老師像不滅的航燈，比喻生動(dòng)、形象。望著學(xué)校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬(wàn)千，一想到我就要離開(kāi)母校，淚水竟止不住奪眶而出。在花壇邊、大樹(shù)下，留著我們學(xué)習(xí)生活的趣聞；在明亮的教室里，印著我們走向知識(shí)大門的腳??；在寬闊的操場(chǎng)上，回蕩著我們一串串歡樂(lè)的笑聲美

6、麗的校園就像一位慈祥的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，我們?cè)谒膽驯е凶聣殉砷L(zhǎng)?？粗@中歡樂(lè)嬉鬧的小朋友，我就想起了和我朝夕相處的同學(xué)們。當(dāng)我遇到困難 概括校園生活。的時(shí)候，同學(xué)們向我伸出熱情的雙手；當(dāng)我有了缺點(diǎn)，同學(xué)們毫不保留地給我指出，并幫助我改正；當(dāng)我取得了成績(jī)，同學(xué)們真誠(chéng)地向我祝賀，和我共享成功的歡樂(lè)這一切的一切，我怎么能忘懷？母校，我親愛(ài)的母校，您給了我難忘的關(guān)懷和教育，我要加倍努力學(xué)習(xí)，用更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您！ 運(yùn)用排比的修辭手法，把同學(xué)之間的深情抒發(fā)得淋漓盡致。再見(jiàn)了，我的老師！再見(jiàn)了，我的伙伴！再見(jiàn)了，我可愛(ài)的母校！我將永遠(yuǎn)不忘您！【點(diǎn)評(píng)】：六年的小學(xué)生活值得寫(xiě)的很多，作者選取了

7、富有特征的一些生活情景，有詳有略，有概括有具體，使文章內(nèi)容豐富而有序。字里行間流露出的那種對(duì)母校的深情很能感染讀者，開(kāi)頭、結(jié)尾相呼應(yīng)，突出難忘母校的中心。 結(jié)尾再現(xiàn)真情。擬 題 本次習(xí)作屬于自命題作文，題目可以根據(jù)你所寫(xiě)的主題和內(nèi)容來(lái)定。難忘的一節(jié)課再見(jiàn)，我的母校給老師的一封信我最好的同桌習(xí)作要求1、能圍繞主題展開(kāi)描寫(xiě),內(nèi)容具體。2、語(yǔ)句通順,層次清楚。3、字跡工整,標(biāo)點(diǎn)使用基本正確。4、不少于400字。寫(xiě)作素材好詞積累描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)：博學(xué)多識(shí) 誨人不倦 諄諄教誨 德高望重和藹可親 平易近人 春風(fēng)化雨 有教無(wú)類教導(dǎo)有方 兢兢業(yè)業(yè) 言傳身教 德才兼?zhèn)涿鑼?xiě)同學(xué)的詞語(yǔ)：彬彬有禮 熱情大方 樂(lè)于助人

8、幽默風(fēng)趣不恥下問(wèn) 聰明伶俐 公平公正 尊老愛(ài)幼描寫(xiě)情誼的詞語(yǔ)：情同手足 同窗密友 莫逆之交 形影不離親密無(wú)間 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 推心置腹 如影隨形情真意切 難舍難分 戀戀不舍 地久天長(zhǎng)好句積累 桃李滿天下，子徒遍人間。 老師講課的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆如銀鈴，很好聽(tīng)。連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書(shū)上，久久不愿離開(kāi)。好段積累 忘不了，親愛(ài)的同學(xué)；忘不了，我們朝夕相處的那些時(shí)光；忘不了，我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們?cè)谥R(shí)的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過(guò)無(wú)數(shù)美好的時(shí)光。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開(kāi)，心中怎么能平

9、靜呢？好開(kāi)頭1.渲染情感開(kāi)頭法 在我的腦海里，時(shí)常閃出葛老師的影子。葛老師用她全部的愛(ài)精心地培育著我們，既教我們學(xué)知識(shí)，又教我們學(xué)做人，點(diǎn)燃了我們理想的火花。 （節(jié)選自葛老師，我愛(ài)你）2.獨(dú)白式開(kāi)頭法 魏老師，您是如母親般溫暖的教師，您留給我們難以磨滅的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了您。 （節(jié)選自忘不了您，我的老師）3.點(diǎn)題鋪墊式開(kāi)頭法 在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。她是那么樸素，那么平凡。然而，在我心中，她是不平凡的。因?yàn)樗男闹醒b著祖國(guó)，裝著他人。她就是我們的班主任陳老師。 (節(jié)選自百花園中的辛勤園丁) 好結(jié)尾1.愿望表達(dá)式結(jié)尾法 朋友，希望你在未來(lái)的日子里一往無(wú)前，也希望我們的友誼天長(zhǎng)地久。

10、 （節(jié)選自難忘的朋友）3.抒情式結(jié)尾法 夕陽(yáng)西下，我迎著陽(yáng)光，張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，讓光和熱照耀我內(nèi)心的一份感動(dòng)，深情說(shuō)一聲：“再見(jiàn)了，母校！” （節(jié)選自再見(jiàn)了，母校）2.展望式結(jié)尾法 再見(jiàn)了，母校！我將不負(fù)你的期望和重托，努力拼搏，取得成功！若干年后，希望我再次踏上這片土地，你依舊美麗，我依舊堅(jiān)強(qiáng)。 （節(jié)選自難忘的母校）綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活人教版六年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)六年的生活像一幅畫(huà)卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友母校依依惜別！難忘的小學(xué)生活回憶往事1人教版六年級(jí)下冊(cè) 六年的小學(xué)

11、生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。 課文先寫(xiě)“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才 、文筆都很好的田老師，再寫(xiě)田老師每講課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師的深深感激之情。1 老師領(lǐng)進(jìn)門老師領(lǐng)進(jìn)門這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師2 作文上的紅雙圈 這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語(yǔ)文老師給“我”的參賽作文補(bǔ)考打了九十八個(gè)紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵(lì)

12、，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)恩師的無(wú)限感激。思考：在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，一個(gè)淡淡的微笑，往往能給人無(wú)窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過(guò)嗎？老師的夸獎(jiǎng)：你真棒！老師的鼓勵(lì)：點(diǎn)亮我的心燈！ 這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對(duì)這些人事的感恩之情寫(xiě)出來(lái)！溫馨提示：文不在長(zhǎng)，貴有真情實(shí)感。 文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對(duì)這些美好的懷念和感恩之情吧！我先來(lái)吧，我來(lái)讀一下我的啟蒙老師 1.繼續(xù)完善修改自己寫(xiě)的作品。 2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人

13、送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫(xiě)在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)一年級(jí)時(shí)間軸難忘的小學(xué)生活回憶往事2人教版六年級(jí)下冊(cè) 請(qǐng)大家根據(jù)自己整理的時(shí)間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)、有特別意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。小組內(nèi)可以推薦一兩個(gè)同學(xué)跟大家共享感動(dòng)與美好！我來(lái)分享一下三年級(jí)時(shí)那次難忘的路隊(duì)比賽我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級(jí)時(shí)照的猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)老師送給我的 大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時(shí)間軸還可以再豐富些。寫(xiě)不開(kāi)也可以只記錄關(guān)鍵詞。一年級(jí)豐富時(shí)間軸 我們借

14、助時(shí)間軸回憶了六年的小學(xué)生活。現(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料，作為制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。 想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中？ 可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來(lái)；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！ 編年體一年級(jí)我上學(xué)了二年級(jí)我進(jìn)步了三年級(jí)我長(zhǎng)大了四年級(jí)我學(xué)會(huì)了五年級(jí)我做到了六年級(jí)我畢業(yè)了 欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言難忘的小學(xué)生活回憶往事3人教版六年級(jí)下冊(cè) 大家的分享都很精彩！讓我們來(lái)編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。封面扉頁(yè)正文怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)

15、念冊(cè)呢？ 1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。 2.扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫(xiě)，也可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)寫(xiě)。 3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。 有的資料不能直接拿來(lái)就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長(zhǎng)，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。 現(xiàn)在同學(xué)們開(kāi)始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過(guò)程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時(shí)為你服務(wù)！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)！ 這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永

16、遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊(cè)吧。綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活人教版六年級(jí)下冊(cè) 這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊(cè)吧。難忘的小學(xué)生活依依惜別1人教版六年級(jí)下冊(cè) 臨近畢業(yè)，我們可以開(kāi)展一些活動(dòng)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) 為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先做好策劃，寫(xiě)一份策劃書(shū)。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會(huì)上有精彩的展示。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)名稱:“再見(jiàn)了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的:感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間:6月29日活動(dòng)地點(diǎn):階梯教室活動(dòng)分工:節(jié)目統(tǒng)籌： 。會(huì)場(chǎng)布置： 。道具

17、、禮品準(zhǔn)備： 。主持與串詞撰寫(xiě)： 。秩序維護(hù)： 。場(chǎng)地清潔： ?；顒?dòng)報(bào)道： 。 我們先來(lái)按照這個(gè)樣本，寫(xiě)一份我們的策劃書(shū)。每個(gè)小組寫(xiě)一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長(zhǎng)。 我覺(jué)著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_(kāi)禮品店。我可以跟張一、李二一起負(fù)責(zé)場(chǎng)地的清潔。 畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書(shū)寫(xiě)好了，我們?cè)賮?lái)策劃一下活動(dòng)的基本流程。我覺(jué)著開(kāi)場(chǎng)先來(lái)一個(gè)大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢(shì)，也有氛圍。我贊成，我們就唱每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，音樂(lè)課上學(xué)過(guò)，能表達(dá)對(duì)老師的贊美和不舍?；顒?dòng)流程 1.大合唱。 2.節(jié)目表演。 3.趣味問(wèn)答游戲。 4.互贈(zèng)禮物。 活動(dòng)

18、的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲如此現(xiàn)象能教育我們?cè)鯓幼鰝€(gè)合格小學(xué)生。我可以彈古箏，來(lái)一段高山流水，歌頌友情。難忘的小學(xué)生活依依惜別2人教版六年級(jí)下冊(cè) 表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫(xiě)一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫(xiě)信，展望未來(lái)。 同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫(huà)出特別令你感動(dòng)的句子，多讀一讀。給老師的一封信寫(xiě)了三件事，在敘事的過(guò)程中融入了對(duì)老師的感恩之情。也有直接抒情的句子：就這樣，您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到我都將銘記在心。把握自己，把握美好未來(lái)是篇演講稿，講了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，號(hào)召大家要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)。這篇演