統(tǒng)編版六年級語文下冊習作《難忘小學生活》優(yōu)秀課件【最新】

1、習 作 六“難忘小學生活” 這些畫面引起了你哪些回憶？習作內(nèi)容難忘小學生活1.回憶小學生活，寫寫令自己難忘的人和事。2.寫信?？梢越o老師、同學寫，也可以給母校寫，還可以給自己寫。審題指導要 求 可以寫六年小學生活中令自己印象深刻的人和事。還可以通過書信、贈言的形式表達與老師和同學之間的深厚感情和對母校的依依惜別之情。選材指導難忘的小學生活回憶往事依依惜別老師、同學校園生活集體活動、一節(jié)課給老師、同學的信給母校的信給自己的信想一想：你最想寫的是什么？你要表達怎樣的感情？小練筆我最想寫的是：_我要表達的感情是：_示例：在這六年的生活里，最令我難忘的是我的同桌，我們在一起有過很多快樂和不快樂的事情，

2、有過歡笑、淚水、吵鬧，但是我們經(jīng)受住了一次次考驗，我們兩個人結(jié)下了深厚的友誼，使彼此懂得了友情的珍貴。我要把這些事記錄下來，作為我人生中最寶貴的回憶。巧妙構(gòu)思選題一1.寫校園里最難忘的人。思路難忘的_寫外貌寫與恩師（或同學、伙伴等）共同經(jīng)歷的事抒發(fā)感情寫祝福巧妙構(gòu)思選題一2.寫校園里最難忘的事。思路起因經(jīng)過結(jié)果交代事情起因細致描述事情發(fā)展過程事情的結(jié)局是怎樣的難忘的_巧妙構(gòu)思選題一3.寫校園里最難忘的景物。思路開頭中間結(jié)尾概括寫校園是美麗的具體描寫美景抒發(fā)對校園的情感難忘的_巧妙構(gòu)思選題二寫 信1.給老師或同學寫一封信?；仡櫤退臅r光寫出真心話表達對他的看法抒發(fā)情感思路：巧妙構(gòu)思選題二寫 信2

3、.給母校寫一封信?；貞浶@生活總結(jié)自己的變化表達對母校的感情提出建議、表達祝愿思路：巧妙構(gòu)思選題二寫 信3.給自己寫一封信?？陀^地評價自己怎樣改正缺點展望未來的自己表達美好期望，激勵自己技法指導方法一：直抒胸臆法語段示例： 我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？ (節(jié)選自我的老師)簡析：文中直接說自己想念蔡老師，希望再見蔡老師。這就是直抒胸臆，直接說出自己的內(nèi)心感受。技法指導方法二：借景抒情法語段示例： 我們的校園是綠的，無論春夏秋冬都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在汲取知識的泉水，享受著

4、園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。 (節(jié)選自難忘綠色的校園)簡析：作者在描繪了校園四季蔥綠以后，突然聯(lián)想到教室里坐著的莘莘學子，于是乘勢借景抒情，對祖國的未來作了暢想。應該說這一番由景物而生發(fā)出的感想，對這篇文章主題的深化很有幫助。 同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀范文吧。再見了，母校六年的小學生涯即將結(jié)束，我將跨入中學的大門，也將告別我的母校月浦新村小學?；厥淄?，母校的一切使我覺得是那么親切，是那么難以忘懷，我對她是那樣難舍難分。讓我依依不舍地說一聲：再見了，我的母校。我站在學校的花池旁，滿眼是爭奇斗艷的花朵，它們在和風的吹拂下，顯得那么艷 “親切”“難舍難分”“依依不舍”等詞語突出了

5、離別時的心情。麗可愛。這一朵朵花兒，多么像一個個學生，老師多么像園丁啊！老師對待我們就像對待自己的孩子，不但教我們學習科學文化知識，而且教我們做人的道理，把我們一個個無知的孩子教育成一個個合格的小學生。尤其是我們的班主任王老師，為了我們更是嘔心瀝血。在我的心里，他就是一盞永不熄滅的航燈，永遠指引我們在知識的海洋里遨游。 “我們”像花朵，老師像園丁，老師像不滅的航燈，比喻生動、形象。望著學校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬千，一想到我就要離開母校，淚水竟止不住奪眶而出。在花壇邊、大樹下，留著我們學習生活的趣聞；在明亮的教室里，印著我們走向知識大門的腳??；在寬闊的操場上，回蕩著我們一串串歡樂的笑聲美

6、麗的校園就像一位慈祥的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，我們在她的懷抱中茁壯成長?？粗@中歡樂嬉鬧的小朋友，我就想起了和我朝夕相處的同學們。當我遇到困難 概括校園生活。的時候，同學們向我伸出熱情的雙手；當我有了缺點，同學們毫不保留地給我指出，并幫助我改正；當我取得了成績，同學們真誠地向我祝賀，和我共享成功的歡樂這一切的一切，我怎么能忘懷？母校，我親愛的母校，您給了我難忘的關懷和教育，我要加倍努力學習，用更優(yōu)異的成績回報您！ 運用排比的修辭手法，把同學之間的深情抒發(fā)得淋漓盡致。再見了，我的老師！再見了，我的伙伴！再見了，我可愛的母校！我將永遠不忘您！【點評】：六年的小學生活值得寫的很多，作者選取了

7、富有特征的一些生活情景，有詳有略，有概括有具體，使文章內(nèi)容豐富而有序。字里行間流露出的那種對母校的深情很能感染讀者，開頭、結(jié)尾相呼應，突出難忘母校的中心。 結(jié)尾再現(xiàn)真情。擬 題 本次習作屬于自命題作文，題目可以根據(jù)你所寫的主題和內(nèi)容來定。難忘的一節(jié)課再見，我的母校給老師的一封信我最好的同桌習作要求1、能圍繞主題展開描寫,內(nèi)容具體。2、語句通順,層次清楚。3、字跡工整,標點使用基本正確。4、不少于400字。寫作素材好詞積累描寫老師的詞語：博學多識 誨人不倦 諄諄教誨 德高望重和藹可親 平易近人 春風化雨 有教無類教導有方 兢兢業(yè)業(yè) 言傳身教 德才兼?zhèn)涿鑼懲瑢W的詞語：彬彬有禮 熱情大方 樂于助人

8、幽默風趣不恥下問 聰明伶俐 公平公正 尊老愛幼描寫情誼的詞語：情同手足 同窗密友 莫逆之交 形影不離親密無間 團結(jié)友愛 推心置腹 如影隨形情真意切 難舍難分 戀戀不舍 地久天長好句積累 桃李滿天下，子徒遍人間。 老師講課的語調(diào)抑揚頓挫，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆如銀鈴，很好聽。連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。好段積累 忘不了，親愛的同學；忘不了，我們朝夕相處的那些時光；忘不了，我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過無數(shù)美好的時光。六年了，轉(zhuǎn)眼就要分開，心中怎么能平

9、靜呢？好開頭1.渲染情感開頭法 在我的腦海里，時常閃出葛老師的影子。葛老師用她全部的愛精心地培育著我們，既教我們學知識，又教我們學做人，點燃了我們理想的火花。 （節(jié)選自葛老師，我愛你）2.獨白式開頭法 魏老師，您是如母親般溫暖的教師，您留給我們難以磨滅的印象，我永遠也忘不了您。 （節(jié)選自忘不了您，我的老師）3.點題鋪墊式開頭法 在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。她是那么樸素，那么平凡。然而，在我心中，她是不平凡的。因為她的心中裝著祖國，裝著他人。她就是我們的班主任陳老師。 (節(jié)選自百花園中的辛勤園丁) 好結(jié)尾1.愿望表達式結(jié)尾法 朋友，希望你在未來的日子里一往無前，也希望我們的友誼天長地久。

10、 （節(jié)選自難忘的朋友）3.抒情式結(jié)尾法 夕陽西下，我迎著陽光，張開雙臂，閉上眼睛，讓光和熱照耀我內(nèi)心的一份感動，深情說一聲：“再見了，母校！” （節(jié)選自再見了，母校）2.展望式結(jié)尾法 再見了，母校！我將不負你的期望和重托，努力拼搏，取得成功！若干年后，希望我再次踏上這片土地，你依舊美麗，我依舊堅強。 （節(jié)選自難忘的母校）綜合性學習難忘的小學生活人教版六年級下冊 小學六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題開展一次綜合性學習，向師友母校依依惜別！難忘的小學生活回憶往事1人教版六年級下冊 六年的小學

11、生活發(fā)生了許多值得我們回味的點點滴滴。認真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的懷念。 課文先寫“我”讀小學時遇到了位口才 、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會演繹一個引人入勝的故事，為“我”從事文學創(chuàng)作打下了基礎，表達了“我”對田老師的深深感激之情。1 老師領進門老師領進門這篇文章讓我感受到啟蒙老師對我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師2 作文上的紅雙圈 這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學校舉辦的“紅五月”征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文補考打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵

12、，走上了文學創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對學生人生的影響，表達了“我”對恩師的無限感激。思考：在成長的道路上，一點小小的鼓勵，一個淡淡的微笑，往往能給人無窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過嗎？老師的夸獎：你真棒！老師的鼓勵：點亮我的心燈！ 這兩篇文章勾起了我們對恩師、對一些對我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對這些人事的感恩之情寫出來！溫馨提示：文不在長，貴有真情實感。 文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對這些美好的懷念和感恩之情吧！我先來吧，我來讀一下我的啟蒙老師 1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。 2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人

13、送的紀念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時間軸相應的時間點上，也可以把照片貼在旁邊。實踐活動作業(yè)一年級時間軸難忘的小學生活回憶往事2人教版六年級下冊 請大家根據(jù)自己整理的時間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學分享，如令人難忘的集體活動、有特別意義的紀念品、舍不得的人等。小組內(nèi)可以推薦一兩個同學跟大家共享感動與美好！我來分享一下三年級時那次難忘的路隊比賽我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級時照的猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級時數(shù)學老師送給我的 大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關鍵詞。一年級豐富時間軸 我們借

14、助時間軸回憶了六年的小學生活。現(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學生活的、有代表性的資料，作為制作成長紀念冊的內(nèi)容。 想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長紀念冊中？ 可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊，把小學六年的學習生活一年一年展示出來；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！ 編年體一年級我上學了二年級我進步了三年級我長大了四年級我學會了五年級我做到了六年級我畢業(yè)了 欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言難忘的小學生活回憶往事3人教版六年級下冊 大家的分享都很精彩！讓我們來編排成長紀念冊。封面扉頁正文怎樣編排成長紀

15、念冊呢？ 1.給成長紀念冊取一個貼切的名字，設計個性化的封面。 2.扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師和家長寫。 3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，每個部分加一個合適的小標題。 有的資料不能直接拿來就用，還需要進行修改，如有的文章太長，可以從中節(jié)選一段最有價值的。制作成長紀念冊，最好能表現(xiàn)出你的獨特個性和創(chuàng)意。 現(xiàn)在同學們開始編排自己的成長紀念冊吧！在編排的過程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時為你服務！我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長紀念冊！ 這段時間我們用各種方式回憶了小學生活，讓我們永

16、遠記住美好，感恩生活！課下同學們繼續(xù)編排自己的紀念冊吧。綜合性學習難忘的小學生活人教版六年級下冊 這段時間我們用各種方式回憶了小學生活，讓我們永遠記住美好，感恩生活！課下同學們繼續(xù)編排自己的紀念冊吧。難忘的小學生活依依惜別1人教版六年級下冊 臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動，來表達我們對師友的依依惜別之情。畢業(yè)聯(lián)歡會 為了辦好聯(lián)歡會，我們要先做好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認真準備，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會上有精彩的展示。畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱:“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會活動目的:感恩母校，感恩師友，告別小學生活活動時間:6月29日活動地點:階梯教室活動分工:節(jié)目統(tǒng)籌： 。會場布置： 。道具

17、、禮品準備： 。主持與串詞撰寫： 。秩序維護： 。場地清潔： ?；顒訄蟮溃?。 我們先來按照這個樣本，寫一份我們的策劃書。每個小組寫一份，大家商量著要切實可行，尤其分工要考慮我們班同學各自的特長。 我覺著讓張莉當主持人比較好，她口才好，還不怯場。我想負責禮品的準備，因為我們家開禮品店。我可以跟張一、李二一起負責場地的清潔。 畢業(yè)聯(lián)歡活動策劃書寫好了，我們再來策劃一下活動的基本流程。我覺著開場先來一個大合唱，全班同學都參與，有氣勢，也有氛圍。我贊成，我們就唱每當我走過老師窗前，音樂課上學過，能表達對老師的贊美和不舍?；顒恿鞒?1.大合唱。 2.節(jié)目表演。 3.趣味問答游戲。 4.互贈禮物。 活動

18、的基本流程大家也確定了。請大家自主報一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲如此現(xiàn)象能教育我們怎樣做個合格小學生。我可以彈古箏，來一段高山流水，歌頌友情。難忘的小學生活依依惜別2人教版六年級下冊 表達對師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來。 同學們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達自己的真情實感的，勾畫出特別令你感動的句子，多讀一讀。給老師的一封信寫了三件事，在敘事的過程中融入了對老師的感恩之情。也有直接抒情的句子：就這樣，您無怨無悔地把我們從懵懂天真的一年級帶到我都將銘記在心。把握自己，把握美好未來是篇演講稿，講了網(wǎng)絡的利與弊，號召大家要科學、文明地使用網(wǎng)絡。這篇演