部編版一年級道德與法治下冊第10課《家人的愛》優(yōu)質教案+教學素材

1、第10課家人的愛教學活動設計教學目標1.在細節(jié)中發(fā)現、理解家人的愛，感受家的溫暖。2.感受一家人的相互關愛，能夠用自己的方式表達對家人的愛。教學重難點感受一家人的相互關愛，能夠用自己的方式表達對家人的愛。教學活動設計活動一：尋找藏起來的愛1.觀察：課前學生觀察家人在一天中做了哪些事情，可以用簡筆畫、文字記錄、拍照等形式寫在記錄單上。2.交流：學生匯報自己的觀察情況，將記錄單和大家分享。3.統(tǒng)計：算一算，家人每天在家里做各種事情用多少時間，其中大約有多少時間是用在我們身上的。4.討論：這些時間家人為我們做了哪些事情？你從中感受到什么？5.提問：平時你還能從哪些方面感受到家人的愛，你有哪些新的發(fā)現

2、？6.小組討論：面對下面同學的想法，你怎樣看？你能從中感受到家人的愛嗎？想法一：小亮的父母外出務工，只有過節(jié)的時候才能回到家里來。每周爸爸媽媽打來電話時，小亮都覺得父母不愛自己。想法二：麗麗喜歡一條漂亮的裙子，爺爺奶奶認為麗麗已經有幾件裙子了，沒有給麗麗買。麗麗覺得爺爺奶奶不愛自己。（1）提問：你們平時遇到過這樣的事情嗎？（2）提問：當父母外出務工時，他們心里想的是什么，你們了解過嗎？（3）播放：外出務工父母的錄音。父母講解外出務工是想讓家里的生活更好一些，在外務工時，每天心里都想著自己的孩子，惦記著孩子的學習和生活。（4）提問：你認為麗麗的爺爺奶奶愛她嗎？為什么？7.小結：也許家人不能每天和

3、你們生活在一起，也許家人不能滿足你們的所有要求，但是家人對你們的愛是無處不在的。愛藏在家人的叮囑中，藏在家人的動作里家人的愛陪伴我們成長。 【設計意圖】教科書中“家人的愛藏在哪里”以疑問句的形式呈現，指引學生尋找家中的愛。本活動引發(fā)學生的探究興趣，透過“藏”去尋找，在細節(jié)中發(fā)現、感受、理解家人的愛?；顒佣豪L本故事中的愛1.閱讀：學生讀繪本故事肩頭上的愛。2.續(xù)演故事：兩個同學一組，分角色表演肩頭上的愛。提示學生思考，故事會怎樣發(fā)展下去，小朋友和奶奶分別會說些什么，做些什么。3.小組討論：奶奶說“正因為疼你，才讓你自己背?。　?，這句話表達了奶奶的什么感情？ 4.講解：家人在生活上關心、疼愛孩子

4、的同時，也承擔著教育孩子的責任和義務。5.交流：在你的生活中，家人有這樣的愛嗎？當時你有什么想法，是否理解家人呢？6.小結：生活中自己能做的事自己做，這是家人對孩子生活能力的鍛煉和培養(yǎng)。在同學們成長過程中，家人在疼愛你們的同時，也精心地教導培育著你們，這也表現了家人深沉的愛?！驹O計意圖】本活動啟發(fā)學生感受家人深厚的愛。通過閱讀、分析繪本故事肩頭上的愛，引導他們懂得愛有各種表現，細心呵護是愛，嚴格要求也是愛?；顒尤鹤尲胰烁惺艿轿业膼?.小組討論：閱讀教科書第40 頁的插圖，討論圖中的一家人是怎樣相互關愛的。2.畫一畫：在你的家中家人之間是怎樣相互關愛的，畫一畫“我家愛的故事”。3.展示：學生展

5、示繪畫作品。講述繪畫中體現的愛的故事。4.提問：你準備用怎樣的方式表達對家人的愛？讓學生學習用語言表達對家人的感激與贊美。5.討論：除了用語言表達愛，在家里怎樣用自己的實際行動來表達愛呢？引導學生在家里做家人的開心果、長輩的小幫手。6.小結：家人為同學們的成長付出了很多心血，你們也要用實際行動表達對家人的愛。7.布置課后活動：回家后選擇恰當的時機，用贊美的話語表達對家人的感激之情，爭取每天做一件讓家人開心的事情?！驹O計意圖】本活動啟發(fā)學生用自己的方式表達對長輩的愛，樂意為長輩做力所能及的事情，對學生進行具體的行為指導，讓學生把對家人的愛落在實處?；顒铀模簮鄣挠懻撆_1.講解：不同的家人表現愛的方

6、式不同，有的愛我們很容易感受到，有些愛需要我們慢慢去體會。2.情境討論：家人的愛在哪里。（1）出示情境：情境一：豆豆家的故事。媽媽要求豆豆每天朗讀10分鐘的故事書，豆豆覺得媽媽要求太嚴格。情景二：明明家的故事。爸爸經常加班，每天回家后明明已經睡了。爸爸每天早上會給明明做好早餐，然后再去上班。但明明認為爸爸不關心自己。（2）小組討論：讀了豆豆家和明明家發(fā)生的故事，你是怎樣想的？你認為家人愛他們嗎？為什么？（3）如果你是豆豆或者明明，你會怎樣做？3.提問：在你的家里有這樣的事情嗎？在哪些方面你不太理解父母的愛？4.分享：唱響愛的詩篇。學生用自己的話寫一首小詩，表達自己對父母愛的理解。5.小結：家人

7、為生活努力付出、辛苦工作，既是對社會作出的貢獻，也是為小家庭做的貢獻，是為了讓家庭生活更美好。這些愛需要同學們細心感悟?！驹O計意圖】本活動主要針對學生平時“不理解的愛”“沒有感受到的愛”進行深入討論，旨在讓學生理解父母的辛苦付出，學會體諒父母、感恩父母。第10課家人的愛教學素材第1課時一、文字、圖片資源資源一【主題】愛的便利貼【內容及形式】展示便利貼，便利貼上為兩個同學的小煩惱自己一時無法理解的來自家人愛的表現。【目的】通過展示便利貼，使學生理解家人“愛”的形式是多樣的嚴格要求也是愛?！窘虒W使用建議】在活動三中使用，教師可根據課前的調研，結合教學班級的實際情況出示案例。資源二【主題】相親相愛一

8、家人【內容及形式】展示學生生活中與家人相處的場景?！灸康摹客ㄟ^展示學生生活中與家人相處的場景，使學生體會家人之間的愛無處不在，家人之間愛的表達方式也是多種多樣的?！窘虒W使用建議】在活動三中使用，教師可根據提供其他場景。二、活動資源活動一【活動主題】愛的寶箱【活動形式及要求】1.教師出示百寶箱（里面裝有學生搜集的生活中能感受到家人愛的物品）2.學生參與抽取百寶箱內的物品。3.物品的小主人們分享自己的故事。4.學生自由交流感受。【目的】利用承載家人愛的物品，引出學生對家人之愛的回顧，同時，利用他人講述、情緒感染的策略，在“人物情”的關系建構過程中，以及他人的情緒表達中，感悟家人對自己的愛，并打開情

9、感的閘門。【教學使用建議】教師應該注意充分調動學生的積極性。活動二【活動主題】愛的光影機【活動形式及要求】1.教師播放視頻時光機（提前將家長提供的關愛孩子的照片做成視頻合集）。2.教師組織學生活動：愛的大放送（1）談話：課前，老師請大家用繪畫、照片等形式記錄了更多家人的愛，請你們閉上眼睛，用心回顧那些“愛”的瞬間，然后在這些記錄著愛的圖片旁寫下一句你心里最想說的話。（2）學生自己感受、回憶、書寫?！灸康摹坷靡曈X上的沖擊、情感上的短暫靜默和文字上的輸出，喚起學生溫馨的回憶。課前通過找一找、拍一拍、畫一畫的形式進一步引導學生發(fā)現細節(jié)中家人對自己的愛，在領悟情感之后寫一寫，從而產生家人之愛無處不在

10、的幸福感?！窘虒W使用建議】1.學生觀看時，教師注意觀察學生的反應。2.教師應該給學生創(chuàng)造安靜、溫馨的氛圍，讓他們有充分的時間去表達?；顒尤净顒又黝}】愛的討論臺【活動形式及要求】1.教師出示教材3839頁繪本故事肩頭上的愛。2.學生討論：放學了，奶奶應不應該幫小朋友背書包呢？【目的】通過對兩難問題展開討論，讓學生在思辨中明理，在交流、分享中進行自我教育，進一步加深對“愛”的理解嚴厲的愛也是愛?！窘虒W使用建議】教師應該充分聽取學生的意見，及時給予個性化的評價和引導?；顒铀摹净顒又黝}】愛的小魔方【活動形式及要求】1.教師提供魔方模型。2.學生將自己與家人相親相愛的故事、照片等，寫、貼或畫在魔方的不

11、同面上。3.班級內玩轉愛的小魔方，隨機分享自己愛的故事?！灸康摹恳浴拔摇保▽W生）的視角，回顧、關注、領會家人之間的愛，增強學生對愛的感悟力，突出本課時的教學重點?！窘虒W使用建議】教師應注重學生的參與度。第2課時一、文字、圖片資源資源一【主題】讓家人感受到我的愛【內容及形式】展示學生向家人表達愛的場景圖?！灸康摹客ㄟ^展示學生向家人表達愛的場景圖，使學生理解如何用力所能及的方式向家人表達愛?！窘虒W使用建議】在活動二中使用，教師可出示其他場景。資源二【主題】愛的能量包【內容及形式】展示愛的能量包?！灸康摹客ㄟ^展示愛的能量包，讓學生帶著評價的視角對日常生活進行回顧，幫助學生完成自我評估?！窘虒W使用建議】在活動三中使用，根據教學準備的實際情況，建議打印成紙質版（如圖所示）學生一人一張，自主