高二年級物理說課稿物理自診斷高二年級

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁高二年級物理說課稿物理自診斷高二年級【導(dǎo)語】高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行那么扶搖直上，不行那么每況愈下。在這一年里學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。為了讓你更好的學(xué)習(xí)大高二頻道了高二年級物理說課稿希望你喜歡！【篇一】各科成績的進(jìn)步是同學(xué)們進(jìn)步總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累，WTT為大家整理了高二物理說課稿之交變電流的產(chǎn)生和變化規(guī)律，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷獲得進(jìn)步！一、教學(xué)理念留美博士黃全愈在他著的素質(zhì)教育在美國一書中指出：創(chuàng)造性就象種子一樣，它需要一定的環(huán)境：包括土壤、氣候、科學(xué)的灌溉

2、、施肥、培養(yǎng)才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果。可見，創(chuàng)造性只能培養(yǎng)，不能教。我們作為一位教育工作者就是要去創(chuàng)設(shè)合適培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境，充分利用課堂主渠道，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，積極主動地運(yùn)用探究形式，優(yōu)化課堂教學(xué)。新時期物理教育面臨的時代背景可以這樣概括：建構(gòu)風(fēng)行全球，素質(zhì)教育傳遍神州，研究性學(xué)習(xí)方興未艾、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日漸盛行、洋思形式備受親睞。教學(xué)工作的主要職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的有序構(gòu)建。二、教學(xué)分析p 1、教材分析p 交變電流的產(chǎn)生和變化規(guī)律是本章的重點(diǎn)，又是電磁感應(yīng)、楞次定律、導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運(yùn)動、右手定那么等知識的進(jìn)一步詳細(xì)應(yīng)用，跟消費(fèi)和生活實(shí)際有親密的聯(lián)絡(luò)，是學(xué)生綜合應(yīng)用電磁學(xué)知

3、識分析p 、解決問題，進(jìn)步才能的物理情景。本節(jié)內(nèi)容相對于直流電而言，特點(diǎn)就是變,對于變化的物理量學(xué)生往往會感到困難，特別是第一次接觸這么多的新名詞，如：交變電流、正弦式電流、中性面、瞬時值、峰值等，如何讓學(xué)生清楚地理解這些概念，掌握交流電的變化規(guī)律，是處理好這節(jié)課的關(guān)鍵。2、學(xué)生分析p 學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造示意圖公式、圖像交變電流的波形正弦交流電的變化規(guī)律交變電流的產(chǎn)生矩形線圈在磁場中勻速轉(zhuǎn)動直流電歐姆定律電磁感應(yīng)知識楞次定律三、教學(xué)目的1、通過回憶電磁學(xué)知識，觀察直流電發(fā)光和發(fā)電機(jī)的模型，說出什么是交變電流和產(chǎn)生交變電流的原因。2、給定條件，結(jié)合實(shí)物模型，應(yīng)用電磁感應(yīng)的知識分析p 交變電流的產(chǎn)生，

4、探究交變電流變化的規(guī)律。3、學(xué)會用公式和圖象來表示交變電流。4、培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)才能和分析p 、歸納、推理等思維才能。5、理解兩種交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1交變電流的變化規(guī)律2交變電流的圖象及表達(dá)式3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的才能。教學(xué)難點(diǎn)：交變電流的變化規(guī)律四、教學(xué)策略1、利用實(shí)驗(yàn)，提出問題，激發(fā)探究_。在課堂的開場，用學(xué)生的設(shè)計實(shí)驗(yàn)，提出課題，透過現(xiàn)象，用已有的知識提出新概念，點(diǎn)出課題。2、利用電腦模擬，配合實(shí)物模型，降低研究的難度和臺階。3、充分利用媒體技術(shù)，將直觀的現(xiàn)象展示給學(xué)生，提快樂趣。4、倡導(dǎo)協(xié)作，分小組討論，并加以舊知識的提示，降低難度。5合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識打破

5、物理難點(diǎn)和目的。6、設(shè)計開放性問題，激活思維，運(yùn)用所學(xué)的知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，拓展知識，進(jìn)步應(yīng)用才能。五、教學(xué)效果1、從整體上講，本節(jié)課所設(shè)計的流程根本上完成，由于上課推延了幾分鐘，實(shí)際上課時間只有43分鐘，假如是45分鐘，不會很匆忙。2、從學(xué)生的角度講，本節(jié)課設(shè)計的起點(diǎn)很高，在概念本身難度很高的情形下，學(xué)生還是運(yùn)用前面所學(xué)的知識推導(dǎo)出了相應(yīng)的一些公式，彌補(bǔ)了課本上的表述，理論研究說明.3、下午的時間，學(xué)生很困，思維不是很活潑，有局部學(xué)生沒有在探究過程中讓頭腦處于激發(fā)態(tài)4、在課堂語言表述上，擔(dān)憂學(xué)生的根底，提示過多，語言有重復(fù)。以上就是為大家整理的高二物理說課稿之交變電流的產(chǎn)生和變化規(guī)律，希望同學(xué)

6、們閱讀后會對自己有所幫助，祝大家閱讀愉快?！酒恳?、教材的內(nèi)容、地位楞次定律是高中物理選修教材第三冊內(nèi)容，講述的是感應(yīng)電流感應(yīng)電動勢方向的規(guī)律?？偨Y(jié)了電、磁的統(tǒng)一性。這在高中物理教材中占有重要地位。同時對于學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界是一個觀念上的飛躍。實(shí)驗(yàn)方法在教材中占有很大的比重，并且實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的推理結(jié)合起來，得出比較抽象的結(jié)論另外，教材進(jìn)一步反映能量守恒的觀點(diǎn)，對于學(xué)生結(jié)實(shí)已學(xué)知識也極為有益。二、大綱的要求及教學(xué)目的大綱對本節(jié)內(nèi)容的要求層次為：理解并掌握楞次定律。大綱的這種要求充分考慮到高中學(xué)生的知識根底和認(rèn)知才能。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)觀察才能、理解才能和分析p 才能。根據(jù)教學(xué)大綱的要

7、求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定本課的教學(xué)目的如下：情感目的：培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)的意識、為追求真理鍥而不舍的精神。培養(yǎng)學(xué)生擅長動手、勤于動腦的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的觀察、分析p 的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)知目的：理解楞次定律的內(nèi)容。理解楞次定律與能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律相符合。會用楞次定律解答有關(guān)問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生得出并理解楞次定律難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)的根底上得出楞次定律和詳細(xì)應(yīng)用。說學(xué)生1學(xué)生已經(jīng)掌握右手定那么判斷導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動時感應(yīng)電流的方向2中學(xué)生好奇心強(qiáng)，可以通過生動，直觀的物理實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步學(xué)生的觀察才能，培養(yǎng)了他們的思維才能。說教學(xué)法1、說教法現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)理論強(qiáng)

8、調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是由動機(jī)引起的，學(xué)習(xí)動機(jī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以發(fā)揮明顯的推動作用。要有效地進(jìn)展長期的有意義學(xué)習(xí)，動機(jī)是必不可少的。1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，組織教學(xué)，讓學(xué)生獲得更大的信息量。如課外閱讀：楞次的簡介，讓學(xué)生理解偉人的生平，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。懸浮列車的有關(guān)知識，拓寬知識面，培養(yǎng)自學(xué)才能。2、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性；如：預(yù)習(xí)、自我檢測，甚至整個教學(xué)過程都能進(jìn)展遠(yuǎn)程的自我學(xué)習(xí)。3利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)展課堂的討論，表達(dá)學(xué)習(xí)的協(xié)作性和研討性；也可以在較短的時間內(nèi)，將討論的結(jié)果匯總并展示，課堂的幾次請您留言,把全體同學(xué)的思維展示出來，這是一般教學(xué)所不能比較的；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還能再顯學(xué)生的

9、思維過程，再如：最后預(yù)習(xí)問題的討論4運(yùn)用多媒體技術(shù)化抽象為詳細(xì)，打破教學(xué)難點(diǎn)。通過計算機(jī)模擬把假象的磁感線生動詳細(xì)的表現(xiàn)出來，極大的克制了學(xué)生的思維障礙，有助于他們理解和掌握定律5、由學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。6對觀察實(shí)驗(yàn)的知識運(yùn)用歸納法進(jìn)展加工整理，得出一般性的物理規(guī)律是本課的突出教學(xué)方法。通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生再一次領(lǐng)略到物理知識的邏輯性和嚴(yán)整性。2、說學(xué)法學(xué)法在教與學(xué)的雙邊活動中占據(jù)極其重要的地位，學(xué)而得法是教學(xué)的目的之一，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，可突出教學(xué)中學(xué)生的主體地位，有利于教與學(xué)雙邊活動的開展，使教學(xué)輕松而高效，1抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)關(guān)，充分表達(dá)學(xué)習(xí)的自

10、主性；2實(shí)驗(yàn)探究法：本課創(chuàng)設(shè)了豐富的電腦動畫和有趣的物理實(shí)驗(yàn)，通過認(rèn)真細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和動畫畫面，反復(fù)考慮物理現(xiàn)象的原因和結(jié)果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察才能和知識的遷移才能。3比較總結(jié)法：通過對現(xiàn)象的分析p 、比較、總結(jié)出物理規(guī)律，有助于學(xué)生分析p 才能和綜合才能的培養(yǎng)，也養(yǎng)成學(xué)生具有獨(dú)立總結(jié)物理規(guī)律的習(xí)慣和才能。4反應(yīng)法：本課通過實(shí)例解析和練習(xí)反應(yīng)?？梢苑€(wěn)固所學(xué)知識，也有利于學(xué)生對概念的準(zhǔn)確定位和正確思維的形成。說過程略【篇三】一、教材分析p 1、教材的地位、作用和特點(diǎn)從前后聯(lián)絡(luò)來看，有利于穩(wěn)固學(xué)生對的認(rèn)識。在理論推導(dǎo)過程中的有利于強(qiáng)化學(xué)生對的認(rèn)識。在講解例題時，對推理方法、思維起點(diǎn)的分析

11、p ，為今后打下了必要的埋伏。起到承上啟下的作用。教材的安排的目的：教材的這種構(gòu)造能較好地突出理論與理論的統(tǒng)一，使學(xué)生明白物理規(guī)律既可以直接從實(shí)驗(yàn)得出，也可以用規(guī)律從理論上導(dǎo)出。2、教學(xué)目的知識、技能目的：學(xué)習(xí)物理根底知識和根本技能；理解物理與現(xiàn)代生活、社會消費(fèi)、科學(xué)技術(shù)等的親密聯(lián)絡(luò)和重要應(yīng)用。在本節(jié)課之前，學(xué)生已有了的初步知識和實(shí)驗(yàn)根底，學(xué)生一般能較純熟地掌握，這就從理論上和實(shí)驗(yàn)上為學(xué)生理解奠定了比較堅實(shí)的根底，因此本節(jié)課的一個目的是：通過運(yùn)用解決問題，使學(xué)生初步領(lǐng)會的根本思想，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生良好習(xí)慣。才能、方法目的：觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、思維才能、自學(xué)才能。綜合應(yīng)用才能；訓(xùn)練科學(xué)方法；培養(yǎng)創(chuàng)新精神

12、；開展個性和特長。通過計算機(jī)模擬培養(yǎng)學(xué)生的推理及想象才能；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的才能；在討論歸納中，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)才能。設(shè)計才能：師生共同活動，應(yīng)用知識，設(shè)計出；實(shí)驗(yàn)操作才能：讓學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會使用，并總結(jié)出的方法和規(guī)律，從而進(jìn)步學(xué)生的動手才能。等效替代法的根本思想。樹立等效觀點(diǎn)，建立等效思想不斷發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)動機(jī)，提出問題，進(jìn)展考慮、理論、修正、進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維方法。有利于培養(yǎng)觀察和分析p 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的才能以及理解問題的才能。這節(jié)課有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能，理解問題的才能，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的才能。情感、態(tài)度目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；關(guān)心環(huán)境、能、衛(wèi)生、安康；辯

13、證唯物；愛國；培養(yǎng)社會責(zé)任感以及勤奮、堅毅、合作等仗品德?？梢詫?shí)現(xiàn)實(shí)事求是、堅持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一的辯證唯物思想教育。作畫法求合力要標(biāo)準(zhǔn)，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。讓學(xué)生體會到生活中處處蘊(yùn)含物理知識，物理就在身邊，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。堅持事物的量變到達(dá)一定程度時，必然會引起質(zhì)變的辯證唯物思想教育，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3、教學(xué)重點(diǎn)成功的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生獲得豐富正確的感性認(rèn)識，嚴(yán)密的理論推導(dǎo)能使學(xué)生獲得必要的理性認(rèn)識，正確深化理解概念和決定的因素能使學(xué)生定性地認(rèn)識的緣故。以上措施能使學(xué)生從不同角度深化理解的關(guān)系。正確深化理解的特點(diǎn)和的關(guān)系。正確確定思維入手點(diǎn)，是

14、分析p 問題的兩個關(guān)鍵。4、教學(xué)難點(diǎn)抽象思維尚處于起步階段二、說教法：情景激學(xué)法創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；目的導(dǎo)學(xué)法明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢，促使學(xué)生積極探究、發(fā)現(xiàn)；演示實(shí)驗(yàn)法通過觀察、分析p 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)；比較法啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識獲得新知；討論法；歸納法；閱讀法；自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合；問題、探究、交流、歸納、閱讀、講解限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。充分表達(dá)老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)原那么。本節(jié)課采用了演示法和講授法相結(jié)合的啟發(fā)式綜合教學(xué)方法。老師邊演示邊讓學(xué)生分折解題思路，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。本節(jié)教學(xué)采用實(shí)驗(yàn)研究

15、的方法。觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識物理世界，獲取物理知識的重要途徑，是開展學(xué)生智力的前提條件，是檢驗(yàn)物理知識真理性的標(biāo)準(zhǔn)。在摩擦力教學(xué)中，要以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識為打破口，有機(jī)地交融各種教法于一體。做到步步有序，環(huán)環(huán)相扣，前后照應(yīng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，積極參與教學(xué)過程，才能_完成教學(xué)任務(wù)，收到良好的教學(xué)效果。本課是運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)、交融多種教學(xué)的講授課。三、說學(xué)法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯(lián)想法；推理法1、教學(xué)生觀察、分析p 、歸納實(shí)驗(yàn)的方法為了適應(yīng)高一學(xué)生的認(rèn)識和思維開展程度，注意根據(jù)所講授的每項(xiàng)知識，確定其演示觀察的重點(diǎn)，有序地引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)觀察，逐項(xiàng)分析p ，再綜合觀察，再綜合分析p ，使學(xué)生通過理論認(rèn)識再理論再認(rèn)識，完成認(rèn)識上的飛躍。2、教學(xué)生用較簡單的器材做實(shí)驗(yàn)，以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)效益，進(jìn)步教學(xué)效果的方法如在引入新課時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本做實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)感性認(rèn)識，復(fù)習(xí)相關(guān)知識，克制錯誤定勢，激發(fā)學(xué)生的觀察熱情和學(xué)習(xí)積極性，為進(jìn)展新課做好知識上和情感上的準(zhǔn)備。3、通過設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生考慮通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過練習(xí)強(qiáng)化有意注意，