【教師資格考試資料】《寡人之于國也》答辯問題和參考答案

1、寡人之于國也答辯問題和參考答案教師資格考試的答辯大多會圍繞設(shè)計思路、教學(xué)實(shí)施和教師結(jié)構(gòu)化等題目發(fā)問。教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問題及解析。一、你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【參考答案】根據(jù)學(xué)生情況和教材的特點(diǎn)，我把我的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)孟子“仁政”的思想;2.掌握“熟、發(fā)、直、兵、勝”在不同語言環(huán)境中的意思，了解“于、之”兩個虛詞在不同語言環(huán)境中的用法，了解“或或”“是耳”“是也”等幾個句式的特點(diǎn)，辨析它們和現(xiàn)代漢語的不同特點(diǎn);3.學(xué)習(xí)本文正反對比的論證方法及孟子“以五十步笑百步”這一比喻的內(nèi)涵，領(lǐng)會孟子辯詞的思想性、邏輯性。而教學(xué)的重難點(diǎn)又是依托于教學(xué)目標(biāo)而來，所

2、以我的教學(xué)重難點(diǎn)如下：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)孟子的“仁政”思想;2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文正反對比的論證方法和感受孟子論證的思想性和邏輯性。以上是我全部的答案，謝謝考官。二、你還知道孟子的哪些其他的作品，請說出來幾部并談?wù)勀銓δ銓ζ渲幸徊孔髌返恼J(rèn)識?【參考答案】孟子的其他作品到目前我們學(xué)習(xí)的有魚我所欲也生于憂患，死于安樂得道者多助，失道者寡助等。下面我談?wù)勎覍Φ玫勒叨嘀?，失道者寡助的看法，這篇課文指的是站在正義、仁義方面，會得到多數(shù)人的支持幫助;違背道義、仁義，必然陷于孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，并將這三者加以比較，層層遞進(jìn)。論證了“天時不如地利，地利不如人和”的道理。而且兩篇文章都

3、善于運(yùn)用設(shè)喻的方法，算是共同點(diǎn)。得道者多助，失道者寡助從文章末端看，孟子雖反對戰(zhàn)爭，卻多次提到戰(zhàn)爭。這是為了迎合諸侯們的心理打個比方，以便有機(jī)會向諸侯們宣傳自己的“仁政”主張。文章析理精微，議論恢宏，氣勢奔放，闡明引申層層深入，邏輯性很強(qiáng);還采用了排比的修辭方法，使文章語氣強(qiáng)烈，具有說服力。而且在學(xué)習(xí)寡人之于國也的時候可以再這篇課文拓展延伸，因?yàn)閮烧咧g有一定的相似性，起到鞏固和延伸的作用。以上是我全部的答案，謝謝考官。三、你認(rèn)為上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?【參考答案】我認(rèn)為上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：首先是目標(biāo)的明確，教學(xué)目標(biāo)是一堂課的引子和指引的方向，如果缺少教學(xué)目標(biāo)，這一堂課就會少了方向的指

4、引。其次，要了解學(xué)生的情況，只有在充分的了解了學(xué)生的情況后，才能做到制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，采用合適的教學(xué)方法。然后，教學(xué)內(nèi)容要符合此年齡段學(xué)生的理解范圍，并且要能夠把自己設(shè)置教學(xué)目標(biāo)順利完成，還有清晰的講解教學(xué)重難點(diǎn)，注重課外延伸。同時授課過程中注重教學(xué)方法的選擇和教具的選擇，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動課堂氛圍。最后，語文教師應(yīng)該注意語言的表達(dá)，講究教學(xué)藝術(shù)，抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。以上是我全部的答案，謝謝考官。四、請你說說語文的備課工作包括哪些環(huán)節(jié)?【參考答案】備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課充分能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。作為語文教師，按照新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為備課工作主要包括三個環(huán)節(jié)：第一步

5、：備教材。熟悉教材、鉆研教材是提高課堂質(zhì)量、達(dá)到教學(xué)效果的前提。一方面，教師必須通過分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)。另一方面，教師必須對每一篇課文的內(nèi)涵、重點(diǎn)段落以及寫作背景等都進(jìn)行充分準(zhǔn)備。第二步：備教法。教法是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效手段。教師應(yīng)根據(jù)知識點(diǎn)的難易程度來選擇教法，對于簡單的知識點(diǎn)，比如對文章基本大意的理解，可以給予簡單引導(dǎo)，或者讓學(xué)生自行消化。但如果遇到有難度的內(nèi)容，比如古詩文的理解，教師應(yīng)通過多媒體或者小組合作等方式，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。第三步：備學(xué)生。學(xué)生是教師開展“個性化”教學(xué)的核心。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格氣質(zhì)各不相同，接受能力也參差不齊，這就需要教師從學(xué)生的個體差異入手，在備課

6、時設(shè)身處地考慮全體學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度合理劃分教學(xué)對象，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。比如，有的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，那么就可以選擇任務(wù)型的授課方式，讓學(xué)生自己研究文章并進(jìn)行報告，但有些學(xué)生的功底較差并且興趣不足，教師就需要多給予其有趣的補(bǔ)充材料，比如相關(guān)的奇聞軼事等，激發(fā)學(xué)生的興趣。以上是我全部的答案，謝謝考官。五、說說你本節(jié)課的教學(xué)方法。【參考答案】我采用了如下的教學(xué)方法：首先是朗讀法，朗讀是語文教學(xué)重要的方法，尤其是對于古代文學(xué)作品，誦讀和朗讀時必不可少的，通過朗讀，一方面可以感受古詩文的語言魅力，另一方面能夠把握文本的內(nèi)容和深刻含義，以及孟子所提出來的“仁政”，尤其是最后小結(jié)的時候用有感情的朗讀收束整堂課。其次是小組討論，兩個環(huán)節(jié)的小組討論，第一個是自主發(fā)現(xiàn)不懂得問題，小組之間商討可以解決的問題，這樣可以方便內(nèi)容的解決，不必消耗過多的時間。第二次是對孟子的比喻論證的妙處，這一塊不僅讓同學(xué)們能夠把握比喻論證的好處，還可以讓學(xué)生們擴(kuò)展思路回憶論證方法，而且此時出示相關(guān)的其他文章得道者多助，失道者寡助文章，鞏固論證方法。最后是啟發(fā)式教學(xué)，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足教學(xué)的需要，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，將課堂交還給學(xué)生，所以，啟發(fā)學(xué)生成為現(xiàn)象在教