第一章走進(jìn)技術(shù)世界第一節(jié)

1、第一章走進(jìn)技術(shù)世界一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解技術(shù)的含義。了解通用技術(shù)課的內(nèi)容。（2）理解技術(shù)產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系。（3）理解技術(shù)對(duì)個(gè)人類生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的影響，能對(duì)案例進(jìn)行分析。（4）通過(guò)分組合作討論、分析提高學(xué)生小組合作能力。2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技術(shù)是人的能動(dòng)和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，增?qiáng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，尊重技術(shù)、熱愛(ài)技術(shù)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的信念和責(zé)任感。(2)感受通用技術(shù)課的魅力。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解技術(shù)對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的影響，能對(duì)典型案例

2、進(jìn)行分析。難點(diǎn)：對(duì)技術(shù)價(jià)值的理解 通用技術(shù)定義：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的較為寬泛的體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛對(duì)學(xué)生發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)前言從人類遠(yuǎn)祖掌握鉆木取火的技術(shù)開(kāi)始，人類歷史便掀開(kāi)了文明的序幕。技術(shù)，不僅保護(hù)人、解放人、發(fā)展人，滿足人類的需求，而且推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)文明的進(jìn)步。走進(jìn)技術(shù)世界，既走入了一個(gè)全新的異彩紛呈的生活世界。技術(shù)的歷史與人類的歷史一樣悠久按時(shí)帶劃分:石器時(shí)代,青銅器時(shí)代,鐵器時(shí)代工業(yè)革命時(shí)代和信息時(shí)代等 猿 猿人的技術(shù)產(chǎn)品四大發(fā)明 第一節(jié)技術(shù)源于人類的需求和愿望在今天的人類活動(dòng)中是一刻也離不開(kāi)技術(shù)的，同學(xué)們可以展開(kāi)豐富的

3、想象力，來(lái)描述一下沒(méi)有任何技術(shù)因素的課堂會(huì)是什么樣子的 思考？沒(méi)有電腦，數(shù)碼投影，電燈等設(shè)備沒(méi)有書(shū)本，筆，紙，等文具沒(méi)有黑板桌椅板凳等大家身上穿的各種服裝也沒(méi)有了，甚至連大家的教室，教學(xué)大樓都沒(méi)有了可以想象，離開(kāi)了技術(shù)，我們將一無(wú)所有,人類就又會(huì)回到那個(gè)茹毛飲血的原始社會(huì)了，那將是一件多么可怕的事情啊!一技術(shù)的產(chǎn)生蔡倫造紙我國(guó)的造紙術(shù)先傳到朝鮮、越南, 約610年傳到日本, 后又傳到阿拉伯。12世紀(jì)中葉再傳人歐洲400年后傳到美洲。紙的發(fā)明大大促進(jìn)了世界科學(xué)文化的傳播和交流。被列為中國(guó)的四大發(fā)明之一, 使中國(guó)躋身聞名古國(guó)。萊特兄弟第一架飛機(jī)福特T型車1908年，福特汽車公司推出了T型車。191

4、4年，創(chuàng)立了世界上首條汽車生產(chǎn)流水線 。（）飛機(jī)的誕生總結(jié)：技術(shù)是人們?yōu)榱藵M足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造，技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需求和愿望。（）造紙術(shù)印刷術(shù)的發(fā)明二技術(shù)的內(nèi)涵技術(shù)是伴隨人類的勞動(dòng)而產(chǎn)生的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)不斷發(fā)展，其內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，人們對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)也不斷深化。古代-個(gè)人的技術(shù)和技能。 手工生產(chǎn) -制作方法、手段和配方 1315世紀(jì) -發(fā)明和創(chuàng)新 17世紀(jì)初 -各種應(yīng)用技藝 18世紀(jì)30年代到19世紀(jì) -為了完成特定目標(biāo)而協(xié)調(diào)動(dòng)作的方法、手段和規(guī)則的完整體系。 現(xiàn)代-人類為了滿足社會(huì)需要，遵循自然規(guī)律，在長(zhǎng)期利用、控制和改造自然的過(guò)程中，積累起來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧和手段，

5、是人類利用自然、改造自然、創(chuàng)造人工自然或人工環(huán)境的方法、手段和技能的總和。 技術(shù)的自然屬性與社會(huì)屬性技術(shù)要遵循自然規(guī)律，任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律，這是技術(shù)的自然屬性。立體農(nóng)業(yè)生態(tài)工程符合自然規(guī)律的做法原 因種植果樹(shù)落花、落枝、落葉可以改良土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤有機(jī)質(zhì)。種植豆科植物固氮作用，增加土壤的含氮量。樹(shù)木植被的形成改善近地表層的小氣候，縮小晝夜溫差，增加空氣和土壤的溫度，提高干旱土壤養(yǎng)料的利用?！坝绖?dòng)機(jī)”夢(mèng)想的破滅違反自然規(guī)律（科學(xué)定律）的做法原 因沒(méi)有本錢的能量違反了能量守恒定律直接從大氣或海洋中吸收熱量使之完全轉(zhuǎn)變成機(jī)械能違反了熱力學(xué)第二定律技術(shù)的雙重屬性自然屬性：技術(shù)是對(duì)客觀自然規(guī)律

6、的應(yīng)用，任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律。社會(huì)屬性：技術(shù)是一種有目的的創(chuàng)造，是有人掌握控制和使用的；技術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展和應(yīng)用要收社會(huì)條件的制約。四技術(shù)與科學(xué)關(guān)系含義成果形式任務(wù)與生產(chǎn)的關(guān)系驗(yàn)證方法科學(xué)技術(shù)科學(xué)是反映自然、社會(huì)、思維等客觀規(guī)律的分科知識(shí) 體系 人類在利用自然和改造自然的過(guò)程中積累起來(lái)，并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技巧和物化成果。 科學(xué)成果一般表現(xiàn)為理論、概念、定律、規(guī)則、論文等，此類成果一般不具有商業(yè)性技術(shù)成果一般則以工藝流程、設(shè)計(jì)圖、操作方法等形式出現(xiàn)，此類成果可以商品化認(rèn)識(shí)世界，有所發(fā)現(xiàn)?；卮穑骸笆鞘裁础焙汀盀槭裁础钡膯?wèn)題 改造世界，有所發(fā)明?；卮穑骸白鍪裁础焙汀霸趺崔k”的問(wèn)題不直接發(fā)生聯(lián)系 直接服務(wù)于生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論 試驗(yàn):驗(yàn)證方案的可行性與合理性并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化?？茖W(xué)與技術(shù)的區(qū)別科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系：科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用，技術(shù)發(fā)展又為科學(xué)研究提供了必要的技術(shù)手段。技術(shù)是直接生產(chǎn)力，具有實(shí)踐性。只有利用技術(shù)這個(gè)中介，科學(xué)才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因而技術(shù)具有