人教版高中語文選修--語言文字應(yīng)用《第二節(jié)　句子“手牽手” --復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、句子“手牽手”復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解常見復(fù)句類型2.積累常用關(guān)聯(lián)詞語 3.準(zhǔn)確辨析復(fù)句類型教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確辨析復(fù)句類型教學(xué)方法：講授法 歸納法 合作探究法 教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 一導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)看這樣一組對(duì)話：這里的表達(dá)有沒有不合適的地方？小明：“媽媽，我這次又考砸了，語文才打了五十九分。媽媽：兒子，沒事兒。只要好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能提高。二比較分析后歸納單句和復(fù)句的定義比較以下幾個(gè)句子：1.我吃飯了。2.我喝湯了。3.我吃飯了，我也喝湯了。歸納總結(jié)：1、2句每句只有一套主謂賓，每句只表達(dá)了一個(gè)意思，叫單句。像第3句由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組

2、成復(fù)句的單句叫分句。三分析常見的復(fù)句類型1.并列復(fù)句各分句間是并列、平行關(guān)系（可互換順序，句意不變；有時(shí)用分號(hào)表停頓。）例如：她是我的老師，也是我的朋友。2.遞進(jìn)復(fù)句后句比前句意思更進(jìn)一層（順序固定，不可隨意變動(dòng)。）例如：她是我的老師，更是我的朋友。3.選擇復(fù)句各分句表示 “或此或彼”、“非此即彼”等意思。例如：周末，我要么去姥姥家，要么去奶奶家。轉(zhuǎn)折復(fù)句 各分句間意思相反、相對(duì)或部分相反。例如： 我很丑，但我很溫柔。5.因果復(fù)句各分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系。例如：6.假設(shè)復(fù)句各分句間是假設(shè)和假設(shè)后產(chǎn)生結(jié)果的關(guān)系。例如：如果天氣很熱，我就穿短袖上學(xué)。7.條件復(fù)句各分句間是條件和條件下產(chǎn)生結(jié)果的關(guān)

3、系。例如：只有好好聽課，好好完成作業(yè)，成績(jī)才能提高。四指出辨析方法：明確分句間邏輯關(guān)系。借助關(guān)聯(lián)詞語。強(qiáng)記關(guān)聯(lián)詞語：并列復(fù)句：既又 另外 是不是 不是而是遞進(jìn)復(fù)句：不但（不僅、不光）而且（并且、還、也甚至） 尚且（況且）何況 更 還 以至選擇復(fù)句： 或者或者 是還是 要么要么 不是就是 也許也許 與其不如 與其寧可（寧肯、寧愿） 寧可也不（也要）轉(zhuǎn)折復(fù)句：雖然（盡管、雖說是、雖說、固然） 但是（仍然，可是、但、卻） 就是 只是 反而 只不過因果復(fù)句：因?yàn)樗?由于因此（因而、所以） 之所以是因?yàn)?既然就（那么、那就） 從而 以致 致使 可見假設(shè)復(fù)句：如果（假如、假使、倘若、要是）就（那么、便、

4、則） 即使（縱然、縱使、即便）也 再也 不然 否則 要不然 要不是 條件復(fù)句：只要（一旦）就（便） 只有才 除非才 除非不 除非否則 不不 沒有就沒有 無論（不管、不論）都五小試身手 判斷下列復(fù)句類型，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。明確：并列復(fù)句2.杜小康開始想家，并且日復(fù)一日地變得迫切。明確：遞進(jìn)復(fù)句 3.每天夜晚，他都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。明確：選擇復(fù)句4.他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。明確：轉(zhuǎn)折復(fù)句5.凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。明確：因果復(fù)句6.要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不

5、住涕泗橫流。明確：假設(shè)復(fù)句7.只要你堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心。明確：條件復(fù)句六一展風(fēng)采，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。判斷復(fù)句類型并標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞語。1.這本書不是借的，就是買的。明確：選擇復(fù)句2.這么熱的天氣，大人尚且受不了，何況是小孩子？明確：遞進(jìn)復(fù)句3.盡管這個(gè)故事很幽默，他還是面無表情。明確：轉(zhuǎn)折復(fù)句4.不管刮風(fēng)下雨，他每天都堅(jiān)持鍛煉身體。明確：條件復(fù)句5.即使有天大的困難，也嚇不倒我們。明確：假設(shè)復(fù)句6.如果你不同意，那我就不去春游了。明確：因果復(fù)句7.只有共同患難的朋友，才是真正的朋友。明確：條件復(fù)句8.實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)。明確：并列復(fù)句七易混淆的復(fù)句關(guān)系口訣不是而是是不是，并列關(guān)系不可忘。不是就是是還是，選擇復(fù)句要牢記。既然就，表因果；即使也，是假設(shè)。不管都，表?xiàng)l件；盡管可，表轉(zhuǎn)折。八直擊高考 （填上合適的關(guān)聯(lián)詞）當(dāng)我們欣喜地看到國(guó)學(xué)成為熱門話題時(shí)， 看到了熱度冷卻之后的迷茫。 只是把傳統(tǒng)文化當(dāng)作背誦欣賞的書面文字， 成為一種負(fù)擔(dān)，傳統(tǒng)文化教育知識(shí)的教育， 對(duì)人心靈的開發(fā)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅要突破理解的障礙。真正走進(jìn)它認(rèn)同它， 受到其精髓的浸潤(rùn)。九回顧本節(jié)課內(nèi)容并留下教師寄語誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是