中班科學(xué)春天教案40篇

1、中班科學(xué)春天教案40篇 這是中班科學(xué)春天教案40篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、中班科學(xué)活動教案：小種子發(fā)芽教案 活動目標(biāo)1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 活動準(zhǔn)備黑板畫種子發(fā)芽過程?；ㄅ?、種子；空紙殼箱 活動過程1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、

2、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：種子發(fā)芽，用肢體語言演示植物生長過程。 活動延伸老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。 第2篇、中班科學(xué)活動教案：春天教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識各個季節(jié)的變化。 活動目標(biāo)1、理解故事的內(nèi)容，

3、知道故事所要表達(dá)的意思。2、對一年四季的變化特征的思考。3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。4、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。 活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個季節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、喇叭狀紙筒；2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。 活動過程開始環(huán)節(jié)：與小朋友談話引出一年中有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對各個季節(jié)的理解，讓每個小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小朋友能更加全面理解各個季節(jié)的特征；基本環(huán)節(jié)：1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就

4、是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個小朋友最棒。2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說說，來哪個朋友小朋再說說；3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時候，下面的小朋友就讀“春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友

5、能迅速記住詩歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。延伸環(huán)節(jié)：小朋友都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？ 教學(xué)反思自評：這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語言表達(dá)能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與

6、其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬物的特征，也大概了解了一年四季，基本達(dá)到了活動目標(biāo)；反思：1、材料準(zhǔn)備過于簡單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會更大；2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。 第3篇、中班科學(xué)活動教案：春天的花教案 活動目標(biāo):1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動準(zhǔn)備:1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、

7、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程:觀察環(huán)境,引出主題觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思情感激發(fā)一、觀察環(huán)境,感知花的美1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?2.幼兒觀察、品嘗花的禮物(1).提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?4.小結(jié)花的用途提

8、問:花還可以做什么?(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。(5).清香空氣(6).可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。3.幼兒繪畫:花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育) 第4篇、中班科學(xué)活動美麗的春天教案反思 設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合

9、課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動相整合，設(shè)計(jì)了這個活動。因?yàn)閿?shù)字110對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。 活動目標(biāo)：1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、體驗(yàn)解決問題的成就感。 活動

10、準(zhǔn)備：一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等 活動過程：1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）5、再次檢驗(yàn)：（1）糾正錯誤（2）整理區(qū)分大小

11、寫漢字。6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。 活動反思：這個活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。 第5篇、中班科學(xué)活動教案：我眼中的春天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景春天是許多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的嚴(yán)寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春

12、游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。 活動目標(biāo)1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美難點(diǎn)：在繪畫春天的色彩搭配上。 活動準(zhǔn)備音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地 活動過程一、引出主題。提問：你們知道現(xiàn)在是

13、什么季節(jié)嗎？春天是什么顏色的？二、活動春游。本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們設(shè)計(jì)并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的？3、春天的畫筆幼兒繪畫。教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。三、欣賞作品。

14、1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。 教學(xué)反思這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?第6篇、中班科學(xué)活動教案：熊寶寶找春天教案 活動目標(biāo)1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)

15、說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動準(zhǔn)備1、PPT熊寶寶找春天，各種春天特征的頭飾。2、音樂今天天氣真好。 活動過程一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。二、按照畫面線索，欣賞散文詩。1、價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，

16、這些花是什么顏色？欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？小

17、結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三、回憶詩歌內(nèi)容。1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？四、表演詩歌內(nèi)容。請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。 第7篇、中班科學(xué)活動美麗的迎春花教案反思 活動目標(biāo)：1.感受春天的美，萌發(fā)

18、熱愛春天的情感。2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備：選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。 活動過程：1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。教師：迎春花市什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣

19、的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。3.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？教師：春天美嗎？為什么呢？教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢？ 活動反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 第8篇、中班科學(xué)蒜頭發(fā)芽了教案反思目標(biāo)：1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；

20、2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。準(zhǔn)備：1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。過程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊(duì)；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說你有什么問題想問的嗎？為什么有的蒜瓣寶寶

21、的頭上有綠綠的小芽？4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。 第

22、9篇、中班科學(xué)蒜頭發(fā)芽了教案 活動目標(biāo)：1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動準(zhǔn)備：1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。 活動過程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么?聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味

23、、驅(qū)蟲)剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說你有什么問題想問的嗎?為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪

24、些種子也發(fā)芽了! 第10篇、中班科學(xué)活動土里蹦出的蒜寶寶教案反思【目標(biāo)】1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。3、通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。【準(zhǔn)備】1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗(yàn)【過程】1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。（4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土

25、里）（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！2、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣（5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣（1）出示花盆，誰會種大蒜頭（2）請個別幼兒上臺演示（3）評一評，對不對，師講解種植步驟4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對人有好處）（2）討論說說，大

26、蒜頭的好處有哪些（3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。 第11篇、中班科學(xué)春天的花教案反思活動思路：春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師：這是什么花？有的問：它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？春天還有什么花？因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展

27、了這一教學(xué)活動。一、活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解花的用途。3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。二、活動準(zhǔn)備：PPT圖片托盤已經(jīng)完成的關(guān)于我認(rèn)識的花朵親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶好一朵茉莉花音樂三、活動過程：1、導(dǎo)入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了我認(rèn)識的花朵親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關(guān)于春天的英語律動）2、展示ppt，分享親子調(diào)查表（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表（2）教

28、師提問（引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途）（3）教師總結(jié)3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。教師提問：（1）花的名稱（2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）（3）花的用途（幼兒自由回答）（4）教師總結(jié)花的特征以及用途4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動。教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。（1）茶藝展示（2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動）活動反思：做為

29、新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中

30、也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。 第12篇、中班科學(xué)活動春天的信息教案反思活動目標(biāo)：1.親近自然，樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動，豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。2.能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題，樂意與同伴分享交流?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）表現(xiàn)春天主要特征的圖片。（2）配樂詩春天在說話（3）幼兒收集或自制的各類有關(guān)春天的小圖片。（3）音樂春天在哪里活動過程：一、聆聽詩歌，導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒欣賞配樂詩春天在說話。二、回顧與討論：我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。回顧：引導(dǎo)幼兒

31、結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。討論：（1）與冬天相比，春天天氣有什么變化？（2）春年的植物有哪些變化？（3）春天人們喜歡做哪些事情？三、動手操作：將收集春天信息進(jìn)行分類。引導(dǎo)語：春姐姐想舉辦春天盛會，他想邀請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函，請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應(yīng)的欄目里。四、觀看課件，春天在哪里？引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容，積極尋找有關(guān)春天的信息。引導(dǎo)語：春姐姐已經(jīng)來到了小朋友的身邊，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來，你們瞧！討論：（1）春天在哪里？你能從畫面中找出來嗎？（2）為什么春姐姐在青翠的山林里？活

32、動延伸：可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻，利用多媒體豐富幼兒對春天的了解?；顒臃此迹赫n堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子。 第13篇、中班科學(xué)挖野菜薺菜教案反思活動目標(biāo)：知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：新鮮的薺菜若

33、干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地?；顒舆^程：1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。（1）組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。（2）教

34、師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。活動建議：此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。活動反思：依據(jù)綱要精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。 第14篇、中班科學(xué)活動挖野菜薺菜教案反思 活動目標(biāo)：1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和