中班科學(xué)活動一各種各樣的筷子教案反思

1、中班科學(xué)活動一各種各樣的筷子教案反思 這是中班科學(xué)活動一各種各樣的筷子教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學(xué)習(xí)歸類。 2、讓幼兒練習(xí)使用筷子，初步學(xué)會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。 3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動準(zhǔn)備： 幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品（如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。 活動過程： 觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。 1、看看桌子上有什么？我們

2、來把它布置成展覽會。 2、交流：你帶的筷子是什么樣的？叫什么名字？有什么用處？ 講述：各種各樣的筷子。 1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同？ 2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的？ 3、筷子有什么用？（餐具）（欣賞）（敲擊）4、這么多的筷子是誰發(fā)明的？誰造出來的？給我們的生活帶來了方便。 探索如何使用筷子？（學(xué)習(xí)使用筷子）1、你會用筷子嗎？幼兒試用后講述。 2、示范、講解持筷的方法。 手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。 自己練習(xí)，教師個別

3、幫助。 3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。 （自己一組的熟練后，可到其他組練習(xí)。）教師給予指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。 活動延伸： 1、在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。 中班科學(xué)活動一各種各樣的筷子活動目標(biāo)： 1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。 2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、各種各樣的筷子課件。 2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。 3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、花生、小木珠活動過程： 一、筷子找朋友。 1、師給每個幼兒發(fā)一根筷子

4、，引導(dǎo)幼兒觀察不同的筷子，進(jìn)行找朋友的游戲。 師：小朋友，你們手里有什么？筷子是用來干什么的？（吃飯），吃飯時要用到幾根筷子？（兩根），兩根筷子又叫一雙筷子。（請幼兒一起說一雙筷子）師：請小朋友幫忙給筷子找一個一模一樣的筷子做朋友。（幼兒聽音樂給筷子配對。）2、請幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。 二、講述各種各樣的筷子。 1、請小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的？它是用什么材料做的？還可以和你旁邊的小伙伴說一說。（幼兒互相討論，師參與指導(dǎo)。）2、請幼兒介紹筷子。（幼兒介紹：我的筷子是，我的筷子是）提醒幼兒說完整話。 3、師小結(jié)：設(shè)計師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不

5、一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣；還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。 三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內(nèi)涵。 1、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子？（請幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。）2、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化?？曜邮侵袊税l(fā)明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發(fā)明了筷子。 四、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。 拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領(lǐng)強(qiáng)，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復(fù)復(fù)夾菜忙，飯菜吃完味更香。 （手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠(yuǎn)，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。）師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。 五、幼兒來嘗試夾東西。 紙條、蠶豆、花生、小木珠（給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經(jīng)驗）六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動。 延伸活動： 探索筷子的不同玩法 教學(xué)反思： 這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大