學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)分析論文

1、 -. 可修編. 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)選題表年級(jí)：層次：*專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)工作單位現(xiàn)任工作通訊地址郵政編碼聯(lián)系做技術(shù)業(yè)務(wù)工作入學(xué)前入學(xué)后理工學(xué)院你擬選論文題目及論文提綱是什么？論文題目：學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)論文提綱：1問題定義 2可行性分析 3需求分析 4概要設(shè)計(jì) 5詳細(xì)設(shè)計(jì)函授教學(xué)輔導(dǎo)站：年月日. 理工學(xué)院成人教育學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書函授教學(xué)輔導(dǎo)站：年級(jí)：層次：專升本學(xué)生：常美姿專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)教師：工作單位：設(shè)計(jì)(論文)題目:學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)論文主要容：學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要求完成的主要任務(wù):可行性分析需求分析

2、詳細(xì)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師簽名：函授教學(xué)輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人簽名：函授教學(xué)輔導(dǎo)站蓋章年月日. 學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)常美姿摘要本系統(tǒng)全稱為學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。根據(jù)開發(fā)要求，它主要應(yīng)用于教育系統(tǒng)，完成對(duì)日常的教學(xué)、教務(wù)、教師以及學(xué)生的計(jì)算機(jī)化的管理。開發(fā)學(xué)生成績管理系統(tǒng)可使學(xué)院教職員工減輕工作壓力，比擬系統(tǒng)地對(duì)教務(wù)、教學(xué)上的各項(xiàng)效勞和信息進(jìn)展管理，同時(shí)，可以減少勞動(dòng)力的使用，加快查詢速度、加強(qiáng)管理，以及國家各部門關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)化。目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多。目前，管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開

3、發(fā)一套適和群眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。系統(tǒng)管理容廣泛，全面涉及了教務(wù)教學(xué)上的各項(xiàng)效勞，包括學(xué)生成績管理，其中有學(xué)生成績管理；學(xué)生管理等等。在開發(fā)過程中，注意使其符合操作的業(yè)務(wù)流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機(jī)構(gòu)。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)展設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)*一局部或幾局部進(jìn)展重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。在開發(fā)工具的選擇上，主要利用Delphi7.0 編程語言進(jìn)展開發(fā)，使用其自帶的數(shù)據(jù)庫，從而保證了數(shù)據(jù)的完

4、整性與一致性。本論文主要從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施與使用等幾個(gè)方面進(jìn)展介紹。關(guān)鍵詞信息管理系統(tǒng)信息化成績管理數(shù)據(jù)庫 Delphi7.0目錄11問題定義11.1 工程概述11.2 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)11.3 社會(huì)目標(biāo)11.4 工程規(guī)模12可行性分析12.1總體可行性分析12.2業(yè)務(wù)流程分析22.3數(shù)據(jù)流程分析32.4數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖42.5系統(tǒng)功能模塊圖53需求分析63.1系統(tǒng)總體功能需求63.2系統(tǒng)主要模塊64概要設(shè)計(jì)641系統(tǒng)方案確定64.2軟件構(gòu)造設(shè)計(jì)75詳細(xì)設(shè)計(jì)75.1 用到的建立數(shù)據(jù)庫的技術(shù)75.2 具體的數(shù)據(jù)庫表7全文總結(jié)19致13參考文獻(xiàn)14致.15 -. 可修編. 1 問題定義

5、1.1 工程概述1.1.1 開展該工程的原因由于現(xiàn)今的學(xué)生成績管理非常繁瑣，教師付出大量的工作時(shí)間，得到的效率很低。因此為提高工作效率，減輕校方人員的工作負(fù)擔(dān)，決定開發(fā)學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件。1.1.2 該工程的根本目標(biāo)開發(fā)此學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件，以供教學(xué)人員及操作者進(jìn)展學(xué)生成績管理，方便操作者隨時(shí)添加、查詢、修改等。為了我們提高軟件開發(fā)的能力，學(xué)習(xí)SQL編程的技巧，提高工作設(shè)計(jì)思想，通過本次的工程開發(fā)，開發(fā)小組成員與輔助教師，能從中學(xué)習(xí)知識(shí)吸取經(jīng)歷，再技術(shù)和軟件思想上同時(shí)得到鍛煉和提高，從而使總體水升到一個(gè)新的高度。1.2 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)由于本學(xué)生成績開發(fā)系統(tǒng)的主要背景在經(jīng)濟(jì)上不注重直接的經(jīng)濟(jì)收益，

6、而是注重個(gè)人水平的提高和提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。1.3 社會(huì)目標(biāo)本系統(tǒng)主要是由dephli7.0,Microsoft SQL Server進(jìn)展設(shè)計(jì)開發(fā)，此系統(tǒng)是基于客戶端/效勞端的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。1.4 工程規(guī)模該工程所需的時(shí)間一個(gè)人2個(gè)月即可以完成。2可行性分析2.1總體可行性分析由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過程不是很復(fù)雜。因此，比擬適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的都是個(gè)人計(jì)算機(jī)，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運(yùn)行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全

7、可以實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Windows *p中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用 delphi 7.0中文版開發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個(gè)重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點(diǎn)及適用圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下：于是選擇了美國 Borland 公司推出的 Delphi7.0 開發(fā)工具。在pc機(jī)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)*base家族中，Delphi 是第一個(gè)全面支持面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫語言工具。Delphi推出了7.0版本，它的主要特點(diǎn)有：1.強(qiáng)大的查詢與管理功能2.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)

8、庫開發(fā)功能3.擴(kuò)大了對(duì)SQL語言的支持4.大量使用可視化的界面操作工具5.支持面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)6.多平臺(tái)支持7.支持網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用2. 2業(yè)務(wù)流程分析成績管理業(yè)務(wù)流程圖：教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)教師教務(wù)處學(xué)生成績教師輸出計(jì)算機(jī)機(jī)圖2-1教務(wù)處輸入計(jì)算機(jī)班主任教務(wù)處學(xué)生班級(jí)班級(jí)輸出輸出計(jì)算機(jī)圖2-22.3數(shù)據(jù)流程分析數(shù)據(jù)流程圖下面我們?cè)敿?xì)的介紹學(xué)生成績管理模塊的數(shù)據(jù)流圖。學(xué)籍管理部門教師學(xué)生成績管理系統(tǒng)教務(wù)處學(xué)生教師教師學(xué)生情況學(xué)生成績查詢統(tǒng)計(jì)分析圖2-3學(xué)生成績管理系統(tǒng)的0層數(shù)據(jù)流圖管理部門教務(wù)處教師1.0學(xué)生管理2.0課程管理3.0成績管理4.0統(tǒng)計(jì)分析D1D2D3查詢者管理者學(xué)生課程成績圖2-4學(xué)生成

9、績管理系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流程圖2.4數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析：實(shí)體聯(lián)系圖1、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來做出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的E-R圖，分析這個(gè)問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。2、再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生成績與教師沒有在聯(lián)系，教師必須通過課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績是這兩個(gè)實(shí)體學(xué)生和成績共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系學(xué)習(xí)邊。因?yàn)槌煽兗炔皇菍W(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；學(xué)生甲70分或英語70分是不完

10、全的，說學(xué)生甲英語70分才是正確的，因?yàn)?0分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個(gè)E-R圖可畫成下列圖。學(xué)生課程成績學(xué)習(xí)mn圖2-5學(xué)生成績管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的E-R圖教師與課程這兩個(gè)實(shí)體之間，是一對(duì)多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對(duì)于學(xué)生成績來說只能有一位教師(英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對(duì)*個(gè)固定的學(xué)生來說只能有一位教師)。其E-R圖，如下所示。n教師課程教學(xué)l圖2-6教師與課程的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。下列圖為數(shù)據(jù)模型圖。學(xué)生課程教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課程學(xué)生教師實(shí)體模型數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫lnmm學(xué)習(xí)圖2-72.5系統(tǒng)功能模塊圖學(xué)生成績管理系統(tǒng)

11、成績管理模塊成績查詢模塊系統(tǒng)維護(hù)模塊修改用戶權(quán)限添加學(xué)生的成績成績打印模塊修改學(xué)生的成績刪除學(xué)生的成績刪除用戶修改密碼添加新用戶打印到表e*cel學(xué)生成績分析學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)查詢學(xué)生的信息查詢學(xué)生的考試成績?yōu)g覽學(xué)生的成績圖2-83需求分析3.1系統(tǒng)總體功能需求通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能: = 1 * GB2 由于操作人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)普遍較差,要求有良好的人機(jī)界面; = 2 * GB2 由于該系統(tǒng)的使用對(duì)象多,要求有較好的權(quán)限管理; = 3 * GB2 原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改 = 4 * GB2 方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢; = 5 * GB2 在相應(yīng)的權(quán)限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡

12、單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好； = 6 * GB2 數(shù)據(jù)計(jì)算自動(dòng)完成，盡量減少人工干預(yù);3.2系統(tǒng)主要模塊3.2.1 學(xué)生查詢模塊TRL+A)查詢學(xué)生的信息，具體是學(xué)生的*、年齡，家庭地址，家庭等和查詢各個(gè)課程的考試情況成績打印(CTRL+B)管理學(xué)生的成績報(bào)表的打印以及打印報(bào)表的整理、維護(hù)、保存等。成績管理模塊CTRL+C學(xué)校的成績管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包，設(shè)置了成績添加、成績游覽、成績查詢等功能模塊。4概要設(shè)計(jì)41系統(tǒng)方案確定通過對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：學(xué)生成績管理、課程管理、成績管理、系統(tǒng)管理，成績查詢，成績打印。4.2軟件構(gòu)造設(shè)計(jì)主程序系統(tǒng)模塊數(shù)據(jù)維護(hù)

13、模塊數(shù)據(jù)瀏覽模塊成績管理模塊修改密碼退出修改搜索刪除瀏覽打印輸入統(tǒng)計(jì)分析圖 4-1數(shù)據(jù)維護(hù)模塊包括對(duì)學(xué)生信息表、課程信息表、考生成績表的插入、修改、刪除、搜索等。數(shù)據(jù)瀏覽模塊包括對(duì)學(xué)生信息表、課程信息表、考生成績表的選擇瀏覽、打印。成績管理模塊包括對(duì)學(xué)生成績的輸入，總分和單課的統(tǒng)計(jì)和排名，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的分布情況。5詳細(xì)設(shè)計(jì)5.1 用到的建立數(shù)據(jù)庫的技術(shù)數(shù)據(jù)庫采用了Microsoft推出的SQL數(shù)據(jù)庫，這是微軟的一個(gè)大型數(shù)據(jù)庫，可以方便的進(jìn)展數(shù)據(jù)庫的連接。在數(shù)據(jù)庫里建一個(gè)數(shù)據(jù)庫，名字取為student, student里有三個(gè)表，學(xué)生信息表，課程信息表，考生成績表，用戶表5.2 具體的數(shù)據(jù)庫

14、表通過對(duì)成績管理系統(tǒng)的分析，系統(tǒng)應(yīng)設(shè)計(jì)以下主要實(shí)體kj課程表字段名稱類型寬度小數(shù)位課程號(hào)整形10課程名文本50考試類別文本10課程類別文本10開課學(xué)期文本10學(xué)分單精度型數(shù)字自動(dòng)*f(學(xué)生信息表)字段名稱類型寬度小數(shù)位*整型16文本20年齡整型5院系文本8專業(yè)文本16出生日期文本8備注備注 Cj(成績表)字段名稱類型寬度小數(shù)位*整型16文本12課程號(hào)整型8課程名稱文本50分?jǐn)?shù)浮點(diǎn)20開課學(xué)期日期型10排名整型20Use表：字段名稱類型寬度小數(shù)位username文本20password文本20Admin文本2Readonly文本2學(xué)生E-R圖：學(xué)生出生日期*院系專業(yè)年齡圖 5-1課程E-R圖：課

15、程開課學(xué)期考試類別課程名學(xué)分課程號(hào)開課類別圖 5-25.3主要的模塊登陸模塊本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)展平安性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在USE表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用zhangsan，05020899登陸本系統(tǒng)。圖 5-3主界面圖 5-4查詢模塊可以方便的查詢到學(xué)生的根本信息，選課信息查詢到學(xué)生的根本信息圖 5-5圖 5-6添加，刪除，修改，保存模塊該模塊可以方便的對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)展處理圖 5-7打印模塊把學(xué)生的數(shù)據(jù)從學(xué)生成績管理系統(tǒng)打印到e*cel中圖 5-8完畢語在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)歷方面都存在著缺乏。另外，在整個(gè)開發(fā)

16、的過程中，時(shí)間也比擬倉促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和缺乏。因?yàn)閷?duì)學(xué)生成績管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。雖然網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理系統(tǒng)中的應(yīng)用很多，因此是未來的開展方向，在本次開發(fā)過程由于硬件的限制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的根本功能，因此在以后的系統(tǒng)更新過程中可能會(huì)造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多缺乏，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、平安性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本學(xué)生成績系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過程，了解了的根本知識(shí)穩(wěn)固了我對(duì)delphi 7.0和SQ

17、L2000畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法。9參考文獻(xiàn)1 周佩德.數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用.電子工業(yè)2明等，delphi程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫篇，19993 光明.Delphi6.0編程實(shí)例大制作.冶金工業(yè)4，明精通DELPHI6.0入門與提高，人民郵電5 紅等編著，成績管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用，電子工業(yè)，20036海藩著，軟件工程，清華大學(xué)，20057 康博工作室，紅軍，王紅等編著Dephli6.0中文版高級(jí)應(yīng)用與開發(fā)指南，人民郵電，2005年4月第3版8 sql2000編程清華大學(xué)致至此本科學(xué)習(xí)即將完畢、論文成稿之際，我要感在我學(xué)習(xí)中幫助過我的教師、同學(xué)和朋友們。感我的指導(dǎo)教師，感他在論文的選題、細(xì)節(jié)等方面給予我