中學(xué)語(yǔ)文課程及教學(xué)論

1、-PAGE . z.中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論第一編 語(yǔ)文課程論重中之重的章節(jié)，有很多考點(diǎn)，下面出現(xiàn)的內(nèi)容都需要掌握，尤其是字體加重局部第一章 語(yǔ)文課程的性質(zhì)與功能一、語(yǔ)文課程的工具性與人文性的統(tǒng)一這是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)P31、語(yǔ)文課程的工具性2、語(yǔ)文課程的人文性3、人文性與工具性的統(tǒng)一二、語(yǔ)文課程與鄰近課程的聯(lián)結(jié)很少考第二節(jié) 語(yǔ)文課程的功能與地位一、語(yǔ)文課程的功能多重功能和獨(dú)特功能P131、知識(shí)傳遞功能；2、能力培養(yǎng)功能；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育功能；4、文化教育功能；5、啟迪心智、健全人格功能；6、規(guī)*文字，推廣普通話功能；各課程學(xué)習(xí)的奠基功能。二、語(yǔ)文課程的地位很少考第二章 語(yǔ)文教程的理念和

2、目標(biāo)第一節(jié) 語(yǔ)文教程的理念P22一、構(gòu)建應(yīng)用性和審美性并重的語(yǔ)文課程1、語(yǔ)文課程的應(yīng)用性A、語(yǔ)文能力閱讀、寫作、口語(yǔ)交際重應(yīng)用性；B、語(yǔ)文教育中語(yǔ)言和言語(yǔ)；C、語(yǔ)文運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2、語(yǔ)文課程的審美性P25培養(yǎng)健全高尚的人格；語(yǔ)文審美教育是以美學(xué)和審美教育理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)受教育者的審美創(chuàng)造能力和審美心理構(gòu)造為直接目的，以塑造全面開(kāi)展的完美個(gè)性為最終指向的形象化的情感教育。培養(yǎng)健全高尚的人格。3、應(yīng)用性和審美性并重。P28二、構(gòu)建民族性和國(guó)際性相融會(huì)的語(yǔ)文課程很少考1、語(yǔ)文課程的民族性；2、語(yǔ)文課程的國(guó)際性；3、民族性和國(guó)際性的相融會(huì)；第二節(jié) 語(yǔ)文課程的目標(biāo)重點(diǎn)章節(jié)一、確立教程目標(biāo)的意義與依據(jù)

3、一意義：語(yǔ)文教材名詞解釋P36二語(yǔ)文課程目標(biāo)確立的依據(jù)社會(huì)需要、客觀條件、主觀認(rèn)識(shí)和歷史經(jīng)歷等因素的共同決定。二、初、高中語(yǔ)文課程目標(biāo)P38一初中語(yǔ)文課程目標(biāo)總目標(biāo)、階段目標(biāo)都要記清楚二高中語(yǔ)文課程目標(biāo)五個(gè)方面的目標(biāo)：積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、開(kāi)展創(chuàng)新。這些內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)中也有涉及三語(yǔ)文課程目標(biāo)的特性P43根底性綜合性全面性多元性實(shí)踐性各個(gè)點(diǎn)的根本內(nèi)容都要掌握四語(yǔ)文課程的關(guān)聯(lián)性與文字表達(dá)很少涉及第三章 語(yǔ)文課程資源第一節(jié) 語(yǔ)文課程資源的利用一、語(yǔ)文課程資源的*圍1、語(yǔ)文課程資源 名詞解釋 P482、分類根據(jù)來(lái)源，功能，呈現(xiàn)方式，存在方式的分類二、語(yǔ)文課程的利用1、語(yǔ)文課程利用的原則

4、優(yōu)先性原則、適應(yīng)性原則、和諧性原則2、語(yǔ)文素養(yǎng) 概念P52第二節(jié) 語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)一、語(yǔ)文教程資源開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域一學(xué)校資源教材資源、教師資源、學(xué)生資源、校本資源語(yǔ)文教師 概念二社區(qū)資源三家庭資源四自然資源五網(wǎng)絡(luò)資源二、語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)的策略和途徑一策略語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)受四個(gè)因素的制約：社會(huì)開(kāi)展水平與需要，學(xué)生開(kāi)展水平與需要，學(xué)校、社區(qū)的資源條件，教師的觀念、素質(zhì)與風(fēng)格。二途徑1、立足課程學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)教材資源2、挖掘教師潛能，開(kāi)發(fā)教師資源3、拓展時(shí)空，開(kāi)發(fā)校本資源4、融入社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)社區(qū)資源5、利用家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)家庭資源6、設(shè)計(jì)嶄新課程，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源第四章 語(yǔ)文課程測(cè)試與評(píng)價(jià)第一節(jié) 語(yǔ)文課程的測(cè)

5、試一、語(yǔ)文課程測(cè)試的性質(zhì)與類型1、語(yǔ)文課程測(cè)試 名詞解釋P612、語(yǔ)文課程測(cè)試的三大特點(diǎn)3、語(yǔ)文課程測(cè)試的類型P62二、語(yǔ)文課程測(cè)試的方式方法一根本方式1、其中一般測(cè)試，標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的概念需要理解。二語(yǔ)文課程測(cè)試的方法和題型出試卷的根本程序P69第二節(jié) 語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的意義和作用1、課程評(píng)價(jià) 名詞解釋P70二、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的要求1、開(kāi)展性評(píng)價(jià) 名詞解釋P732、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的要求：七點(diǎn)要求，其中第2、3點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容需要注重把握3、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的方法幾大。方法需要了解根本內(nèi)涵，這局部主要是靈活運(yùn)用語(yǔ)文課程的文化教育這一章很少考，但需注意P80，語(yǔ)文教程標(biāo)準(zhǔn)中的文化教育內(nèi)容這一段落。第二

6、編 語(yǔ)文課程論這一編根本不會(huì)有考點(diǎn)出現(xiàn)，都是統(tǒng)計(jì)性的知識(shí)，了解一下就行。第三編 語(yǔ)文教學(xué)論第一章 語(yǔ)文教學(xué)論與語(yǔ)文學(xué)習(xí)論第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)論一、語(yǔ)文教學(xué)：語(yǔ)文教師引起，維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為方式，是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。主要的行為方式有：呈現(xiàn)、對(duì)話、輔導(dǎo)等。輔助的行為方式：激發(fā)動(dòng)機(jī)，課堂管理，交流期待等。二、語(yǔ)文教學(xué)論的任務(wù)P132三、語(yǔ)文教學(xué)論的研究方法五大方法了解一下即可第二節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)論一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的性質(zhì)語(yǔ)文學(xué)習(xí) 名詞解釋P137二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的類型承受學(xué)習(xí) 名詞解釋P138發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 名詞解釋三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容四、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程P139其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的特點(diǎn)：多樣性與復(fù)雜性需要著重理解五、語(yǔ)文學(xué)

7、習(xí)的方式自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式第二章 語(yǔ)文教學(xué)原則重點(diǎn)章節(jié)語(yǔ)文教學(xué)的原則 名詞解釋P141第一節(jié) 言語(yǔ)訓(xùn)練與語(yǔ)言教學(xué)相互協(xié)調(diào)的原則必須堅(jiān)持以言語(yǔ)訓(xùn)練為中心、言語(yǔ)訓(xùn)練與語(yǔ)言教學(xué)相互協(xié)調(diào)的原則。一、確定原則的依據(jù)培養(yǎng)言語(yǔ)能力是語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)：言語(yǔ)能力的形成有賴于語(yǔ)言知識(shí)的支撐二、貫徹原則的途徑P143第二節(jié) 言語(yǔ)形式與言語(yǔ)內(nèi)容互為表里的原則一、確定原則的依據(jù)二、貫徹原則的途徑1、語(yǔ)言形式、言語(yǔ)內(nèi)容都是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容工具性與人文性的統(tǒng)一，反映在教學(xué)內(nèi)容上，便是言語(yǔ)形式與言語(yǔ)內(nèi)容的統(tǒng)一2、為教學(xué)營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)境第三節(jié) 閱讀、寫作與口語(yǔ)交際相輔相成的原則閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力共同組成語(yǔ)文

8、能力。一、確定原則的依據(jù)二、貫徹原則的途徑第四節(jié) 學(xué)校語(yǔ)言學(xué)習(xí)與家庭、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)為一體的原則P151一、確定原則的依據(jù)二、貫徹原則的依據(jù)第三章 閱讀教學(xué)第一節(jié) 閱讀理念與閱讀教學(xué)理念一、閱讀理念理解二、閱讀教學(xué)理念1、對(duì)話互助理念2、自主性學(xué)習(xí)理念重點(diǎn)P158 最后兩段重點(diǎn)3、培養(yǎng)閱讀能力理念語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的關(guān)系P160第二節(jié) 閱讀教學(xué)中的體驗(yàn)與感悟一、體驗(yàn)和感悟的性質(zhì)與意義重視體驗(yàn)和感悟生成與開(kāi)展的必要性：四點(diǎn)。二、體驗(yàn)和感悟的目標(biāo)體驗(yàn)，是發(fā)現(xiàn)人，體悟情，感受美，領(lǐng)悟理。這局部注重理解，靈活運(yùn)用三、方法四、生成體驗(yàn)和感悟的原則第三節(jié) 閱讀教學(xué)的層次與角度一、問(wèn)題意識(shí)與

9、提問(wèn)意識(shí)一培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)語(yǔ)文教師首先要有問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。只有學(xué)生有了問(wèn)題意識(shí)，能夠提出問(wèn)題，進(jìn)而尋求問(wèn)題的答案，才會(huì)增長(zhǎng)智慧，科學(xué)才能進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)開(kāi)展。二講求問(wèn)題策略二、閱讀教學(xué)的層次P169直覺(jué)的閱讀；理解的閱讀；評(píng)價(jià)的閱讀；創(chuàng)造性閱讀。名詞解釋要理解。三、閱讀教學(xué)的角度P170多角度，多層次。理解一下這局部?jī)?nèi)容。第四節(jié) 閱讀教學(xué)模式一、教學(xué)模式和教學(xué)模式研究的意義語(yǔ)文教學(xué)模式 名詞解釋P175二、我國(guó)的閱讀教學(xué)模式理解并掌握其教學(xué)階段，程序以及優(yōu)缺點(diǎn)一三段六步教式 重點(diǎn)P177二四部教段三三步教段四讀、議、練、講模式五讀、劃、批、寫模式第五節(jié) 各類文體的閱讀教學(xué)這章節(jié)內(nèi)容

10、，特別是教學(xué)策略局部需要再理解熟記后，靈活運(yùn)用。主要運(yùn)用于在案例分析題中一、記敘文閱讀教學(xué)一文體特點(diǎn)二中學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的心理特點(diǎn)三記敘文的教學(xué)策略P1901、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記敘文的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)展學(xué)習(xí)A抓住要素：弄清文章寫了什么，了解表達(dá)對(duì)象六要素的著筆有強(qiáng)有弱，其中人物、事件不可或缺B找出線索：探明文章構(gòu)造，理清作者思路，掌握作者是怎么寫的，從而體會(huì)作者的獨(dú)具匠心。C找出意圖，明確中心，從而思考為什么這樣寫D分析表達(dá)方法，掌握語(yǔ)言藝術(shù)，并指導(dǎo)運(yùn)用2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，進(jìn)展情感教育A情景體驗(yàn) B人物情感 C詞句深意D情境教學(xué)E研究性教學(xué)二、說(shuō)明文閱讀教學(xué)教學(xué)策略P196三、議論文很少考第六節(jié)古詩(shī)文閱讀教學(xué)第七節(jié)閱讀教學(xué)的根本方式第八節(jié)閱讀教學(xué)的根本方法六七八這三個(gè)章節(jié)，理解即可，考試很少涉及第四章 作文教學(xué) 很少考第五章 口語(yǔ)交際教學(xué) 很少考第六章 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)P318重點(diǎn)第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理念與目標(biāo) 貫徹語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)理念的注意點(diǎn) 三點(diǎn) P319第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與特點(diǎn)P321一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容了解二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)P324綜合性 實(shí)踐性 自主性 合作性 生成性第三節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)第七章 現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)媒體P332第一節(jié) 現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)媒體概述一、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)媒體的含義與特點(diǎn)1、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)媒體