2022年《走一步再走一步》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載走一步，再走一步教案 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)走一步，再走一步 ，讓學(xué)生學(xué)會有感情地誦讀課文，在復(fù)述 故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，進(jìn)而感悟生活哲理。二、教學(xué)設(shè)計(jì) 整體感知（一）故事導(dǎo)入：1945 年 1 月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一 項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到 德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。 他覺得幾乎無法完成任務(wù)， 想象著飛機(jī)坐艙 被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起 來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，

2、保持這個航向 素文島，這個，不難作到。20 分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛 臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這 樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。 當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄， 完全是因?yàn)槲倚r侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們知道這個人是誰，他是怎樣克服自己的困難的呢？學(xué)生討論后明確：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、他就是作者莫頓 ?亨特，剛開始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在在英國沃頓空軍基地起飛，只要飛起來就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，國，終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。第

3、三步不用多想就可以飛到德、他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。出示幻燈，展開討論：同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難 ?你是怎 么解決的呢？今天，老師向大家推薦美國作家莫頓?亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟 示的。（二）生字詞教學(xué)（三）故事復(fù)述 1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，那么首先請問大家這是一篇什么類 型的文章？也就是是一篇什么體裁的文章？（記敘文、議論文、散文 等等）2.好了，既然這是一篇敘事文， 那么請問記敘文的六要素是什么？ （時 間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）3.請

4、同學(xué)們快速默讀一下課文，找出與六要素相應(yīng)的內(nèi)容。（1）、時間：七月里的一個悶熱下午 (2 )、地點(diǎn)：懸崖上（3）、人物：“ 我” 內(nèi)德、杰利、父親學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、好了，下面就先請一些同學(xué)來復(fù)述一下課文（接下來教師再在同學(xué)們的復(fù)述中歸納出文章的：（4）、起因：無聊、尋求新花樣來玩（5）、經(jīng)過：冒險、遇險、脫險（6）、結(jié)果：順利脫險并悟出深刻的人生哲理，（四）合作學(xué)習(xí)1、合作探究 1：2 分鐘的準(zhǔn)備）通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，是寫“ 我” 童年一次“ 脫險” 的經(jīng)歷。他是怎樣脫險的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說的 ?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。大屏幕

5、投影出示問題組：a“ 我” 陷入怎樣的險境？又是怎樣脫險的？b這件小事給你哪些啟示？學(xué)生朗讀課文后，四人小組討論以上問題。教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所 學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)， 這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無論怎樣的危險和 困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作 者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活 中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。2、合作探究：聯(lián)系你的生活，講講你“ 吃一塹，長一智” 的經(jīng)歷，把你的感悟與同 學(xué)們分享，讓大家都變得聰明起來！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載小結(jié)這位同學(xué)所用的方法跟作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到 的經(jīng)驗(yàn)

6、，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗(yàn)。 無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一 件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善 于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。3、體驗(yàn)反思 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇文章后，請你聯(lián)系自己 的生活實(shí)際，談?wù)劯惺堋?大屏幕投影問題：聯(lián)系生活，說說自己在 生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的 ?學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆，可小組交流，也可全班交流 (只要學(xué)生聯(lián)系自 己，無論體會大小，教師都要鼓勵 )。教師小結(jié) 居里夫人說過，“ 生活對于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí) 了走一步，再走一步這篇課文后，給你留下什么思考呢？

7、進(jìn)入初中，這是人生路上的一個新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美 好的理想，就要面對無數(shù)困難。怎樣面對無數(shù)困難，將是我們初中學(xué) 習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律， 走好每一步， 一步一步堅(jiān)持不懈地走下 去。希望“ 山的那邊” 永遠(yuǎn)召喚著你， “ 走一步，再走一步”，伴你到 達(dá)理想的彼岸。第二課時 一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、 理清課文的結(jié)構(gòu)和詳略安排。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、 能找出課文中描寫心理活動的語句并理解其作用。 借此對“ 我”的性格進(jìn)行分析二、教學(xué)過程：（一）分析結(jié)構(gòu) 、按事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果、啟示把故事分成三個部分，并在課 文中標(biāo)出。（板書

8、）、概括每一個部分的大意并用一句簡短的語句概括故事的主要內(nèi) 容。、記敘的順序是什么？（順敘）板書設(shè)計(jì)：（二）分析描寫心理的詞語并理解其作用。1、從第一部分中我們可以得知“ 我” 是一個什么樣的孩子？（孱弱多病，常受到母親“ 不要冒險”的訓(xùn)誡）或“ 乖、懦弱、膽怯”2、齊讀第二部分，劃出描寫“ 我” 的心理狀態(tài)的詞語。（全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要 暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈。?、這些詞語描寫出“ 我” 當(dāng)時的一種什么狀態(tài)、心理？（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感）4、如

9、何理解“ 我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是自 己” 。為何不直接寫“ 我” 哭了？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（一是真實(shí)的需要，“ 我” 太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是 寫法的需要，這樣寫更能將“ 我” 當(dāng)時的恐懼心理描寫得真切、 生動。）5、分析“ 我” 爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？最初：毫無信心“ 我下不來 .我會摔死的?！崩^而：信心萌發(fā)“ 這似乎是能辦到的”“ 我” 能辦到 隨后：信心大增 最后：激動啜泣 、學(xué)習(xí)走一步，再走一步 ，還給你哪些啟示呢？假如你是“ 我” ，將怎么辦？假如你是“ 我” 的同學(xué)，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？你覺得文中父親的做法與父親直接爬

10、上去把“ 我” 抱下懸崖，那種 比較好？為什么？請同學(xué)們在課間討論交流，整理在練筆本上。明確重點(diǎn)討論：父親是為了能讓“ 我” 學(xué)會自己面對人生中的困難，他救得了兒子一 次，但不可能救他一輩子。父親教給我好方法，讓我一輩子受用。小結(jié)：授之以魚，莫若授之以漁。 父親并沒有責(zé)備不聽話的 “ 我” ，先是安慰“ 我” ，他要和“ 我” 一起回家吃晚飯；給“ 我” 鼓勵，給 與信心和勇氣，“ 你能辦得到的。”；他還夸“ 我” ，說“ 好” ，讓“ 我”不要擔(dān)心；當(dāng)“ 我” 踩到了巖石后，他又一次夸“ 我”，說“ 很好” ，學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載并告訴“ 我” 如何做下一步。可見“ 父親” 指點(diǎn)有方，給“ 我” 信心 和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！總結(jié)本文是美國作家莫頓 ?亨特 65 歲那年寫的回憶 8 歲時一次爬 懸崖的經(jīng)歷。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財富，成為 戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。這篇課文，特別是“ 著眼于那最初的一小步” 這一句，說的是困難再 大，也是可以分解的，一個大困難分解成一個個小困難，就不難克服 了。這篇課文， 它啟發(fā)我們在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中 包含一個什么道理， 悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神 財富。善于感悟，寫作文，也有東西可寫，在不起眼的題材上也能寫 出好文章。居里夫人說過，“ 生活對于任何