人教版八年級上語文期末復(fù)習(xí)說明文的基本知識和特征

1、人教版八年級上語文期末復(fù)習(xí)說明文的基本知識和特征1.說明文的基本特征：以說明事物特征、闡明事理為目的，有清晰的文章結(jié)構(gòu)，會按合理的說明順序并用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來進(jìn)行說明，語言準(zhǔn)確、簡明、周密。2.說明文的結(jié)構(gòu)：總分式（總分式、總分總式） 遞進(jìn)式（從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從具體到概括等）3.說明順序： 時(shí)間 空間 邏輯4.說明方法：下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等。5.說明的語言：以符合事實(shí)為“準(zhǔn)確”的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀說明文的基本方法1.確定說明對象（看題目或讀全文）；2.把握此說明對象的特征（根據(jù)文章結(jié)構(gòu)找開頭或結(jié)尾，總分式結(jié)

2、構(gòu)的文章特征還會分點(diǎn)說明）；3.明確其說明順序；4.明確這些特征是用哪些說明方法來說明的，其效果如何；5.結(jié)合說明方法品析其語言特色（或具體準(zhǔn)確，或生動(dòng)形象，或嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)等)語文八上精讀課文復(fù)習(xí)第三單元 事物篇11.中國石拱橋 說明文 茅以升12. 橋之美 文藝小品 吳冠中13.蘇州園林 說明文 葉圣陶14.故宮博物院 說明文 黃傳惕15. 說“屏” 文藝小品 陳從周11.中國石拱橋整體感知說明對象：中國石拱橋其特征：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美，有許多杰作說明順序：邏輯順序，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從結(jié)果到原因說明方法：主要是舉例子，還有列數(shù)字、摹狀貌等說明語言：平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，有分寸局部理解（以趙州橋、盧溝

3、橋?yàn)槔┱f明順序相同：邏輯，從概括到具體事物特征：圍繞總特征，趙州橋突出其設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)，盧溝橋突出其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固和工藝精湛的特點(diǎn)13.蘇州園林整體感知說明對象：蘇州園林其特征：無論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫說明順序：邏輯順序，從整體到局部(從主到次，從大到?。┱f明方法：主要是作比較、打比方，還有舉例子、引用、摹狀貌等說明語言：準(zhǔn)確、具體、雅致局部理解圍繞某一個(gè)方面，突出其在修建時(shí)是怎樣體現(xiàn)一幅圖畫的構(gòu)思的。如：建筑布局的不對稱美 景物配合的藝術(shù)美 花木栽種修剪的自然豐富美 景物呈現(xiàn)的層次美 細(xì)節(jié)處的圖畫美、圖案美和色彩美14.故宮博物院整體感知說明對象：故宮博物院其特征：規(guī)模宏大壯麗，

4、建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。說明順序：空間順序（方位）和邏輯順序（從整體到局部）說明方法：列數(shù)字、打比方說明語言：準(zhǔn)確平實(shí)局部理解（太和殿）說明順序：從概括到具體、從外觀到內(nèi)飾、從性狀到功用詳寫的目的：突出太和殿是故宮的中心，也是封建皇權(quán)的中心，地位顯赫。語文新課標(biāo)（RJ）第三單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累chnXio mn hzhufng licng zhu 語文新課標(biāo)（RJ）第三單元 基礎(chǔ)積累 2. 根據(jù)拼音寫漢字。古p( ) 推chng( ) zh( )足 軒xi( ) lu( )空 pn( )龍 li( )璃 n( )涼 wi( )幕 樸崇駐榭鏤蟠琉納帷語文新課標(biāo)（

5、RJ）第三單元 基礎(chǔ)積累答案 (1)“資”改為“姿”(2)“博”改為“搏”(3)“佩”改為“配”(4)“慣”改為“貫”(5)“惟”改為“帷” 語文八上精讀課文復(fù)習(xí)第四單元 事理篇16.大自然的語言 說明文 竺可楨17.奇妙的克隆 說明文 談家楨18. 短文兩篇 說明文 阿西莫夫 恐龍無處不在 被壓扁的沙子19. 生物入侵者 說明文 梅濤20. 落日的幻覺 說明文 黃天祥16.大自然的語言整體感知說明對象：物候現(xiàn)象其相關(guān)事理： 1. 物候和物候?qū)W的定義 2.物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要意義 3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素 4.研究物候?qū)W的意義說明順序：邏輯順序說明方法：主要是舉例子、作比較說明語言：準(zhǔn)確、生

6、動(dòng)、簡明局部理解（610）說明事理：決定物候現(xiàn)象來臨的因素 說明順序：按影響程度由大到小的順序 說明方法：舉例子、作比較、用數(shù)字17.奇妙的克隆整體感知說明對象：克隆技術(shù)其相關(guān)事理及說明順序、說明方法： 1. 克隆的定義（舉例子、作解釋、引用） 2.克隆實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展（從中國到外國、從低等生物到高等生物）（舉例子、列數(shù)字-科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍） 3.克隆技術(shù)對人類的益處 4.對克隆技術(shù)的反思說明語言：準(zhǔn)確、簡明局部理解（第四部分）說明事理：克隆技術(shù)對人類的益處 說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字 理解：為什么說科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲？ （全面地理解科學(xué)）語文新課標(biāo)（RJ）第四單元

7、基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累pinmng pi jhizh fn yn shui 語文新課標(biāo)（RJ）第四單元 基礎(chǔ)積累 2. 根據(jù)拼音寫漢字。次d( ) 繁yn( ) 克lng( ) ji( ) 難 追s( ) yn( )釀歸ji( ) yn( )詠 q( )麗 第衍隆劫溯醞咎吟綺語文新課標(biāo)（RJ）第四單元 基礎(chǔ)積累答案 (1)“側(cè)”改為“測”(2)“頻”改為“瀕”(3)“辟”改為“避”(4)“竟”改為“競”(5)“狀”改為“壯”語文新課標(biāo)（RJ）第四單元 基礎(chǔ)積累4. 用恰當(dāng)?shù)某烧Z替代下面句中的畫線部分。(1)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都無聲無息、無影無蹤了。( )(2)鯉魚細(xì)胞核和鯽魚卵細(xì)胞質(zhì)居

8、然能彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突，并開始了類似受精卵分裂發(fā)育的過程。( )(3)你就會看到它們拼合得多么周密完善，找不出什么毛病。( )(4)一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將遭遇不可避免的災(zāi)難。( )(5)面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能對應(yīng)該關(guān)心的事情置之不理？( )銷聲匿跡相安無事天衣無縫在劫難逃無動(dòng)于衷語文新課標(biāo)（RJ）第四單元 基礎(chǔ)積累5. 選詞填空。(1)立春過后，大地漸漸從沉睡中_(蘇醒清醒)過來。(2)“克隆羊”的誕生，在全世界引起了_(震動(dòng)轟動(dòng))。(3)那里的冰有數(shù)英里厚，_(覆蓋遮蓋)著豐富的化石。(4)由于沒有天敵的_(制裁制約)，斑貝的數(shù)量便急劇增加。蘇醒轟動(dòng)覆蓋制約語

9、文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一 病句的辨析與修改語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改備考方略一、常見病句類型1成分殘缺。例1聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。例2他出生在農(nóng)民的家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)。解析 例1缺少主語，將“使”字去掉；例2缺少賓語，在勞動(dòng)的后面加上“的習(xí)慣”之類的成分。2成分多余。例 王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技術(shù)方案。解析 “多次”和“反復(fù)”用詞重復(fù)，刪去一個(gè)即可。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改3搭配不當(dāng)。例 人民的生活水平正在不斷地改善。解析 主語中心語“水平”和謂語“改善”搭配不當(dāng)。 4語序不當(dāng)。例 博物館展出了幾千年前剛出土的文物。解析 “幾千

10、年前”和“剛出土”位置顛倒。5用詞不當(dāng)例 老師為了培養(yǎng)我們，真可謂廢寢忘食，處心積慮。解析 “處心積慮”是貶義詞，使用不當(dāng)。6語句歧義。例 我要炒肉絲。解析 語句有兩種意思：(1)我要炒肉絲吃；(2)我要吃炒肉絲。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改二、修改方法增(成分殘缺的)；刪(多余的、矛盾的)；換(用詞不恰當(dāng)?shù)?；簡(修改應(yīng)簡要的)；調(diào)(順序不當(dāng)、前后不照應(yīng)的)。三、修改原則1對癥下藥，有針對性。2要盡量保持句子的原意。3要注意句意的簡潔，盡量保持句式和陳述對象一致。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改典題例析例1辨析型下列句中

11、有語病的一項(xiàng)是( )A南京過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁堵問題。B世界月球大會上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠(yuǎn)景規(guī)劃。C在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。D各級政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。D語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改例2改錯(cuò)型下列語段有好幾處毛病，請找出來修改。(不超過4 處)首都百萬平安志愿者，積極開展治安防犯、糾紛調(diào)解、法制宣傳、服務(wù)法律等一系列工作，從常態(tài)治安管理模式逐步走向臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制，增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，共同構(gòu)筑起首都平安，為新時(shí)期控制社會治安、化解糾紛，摸索出了一條基層治理、公益

12、服務(wù)的道路。(1)“犯”應(yīng)改為“范”；(2)“服務(wù)法律”應(yīng)改為“法律服務(wù)”；(3)語序不當(dāng)，“常態(tài)治安管理模式”與“臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制”對調(diào)；(4)“增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識”與中心不符，應(yīng)刪去，或者把“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”改成“安全”或“法制”等；(5)“共同構(gòu)筑起首都平安”句子不完整，應(yīng)加上賓語“的銅墻鐵壁”或“的鋼鐵長城”等；(6)“控制”與“社會治安”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“維護(hù)”或“維持”。語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句【預(yù)估難點(diǎn)】1改正錯(cuò)別字。2病句辨析?！疽族e(cuò)點(diǎn)】1病句。2仿寫句子。二、講評重點(diǎn)第7題：病句【答題技巧】解答病句辨析修改題，除了審清題

13、目要求，對癥下藥外，還可以借鑒以下方法：1. 熟悉常見病句的類型，方便準(zhǔn)確判斷辨析。語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句2. 借助語感，讀出錯(cuò)誤。平時(shí)多讀多思，養(yǎng)成良好的語感很重要。對于不易辨別的病句可以通過朗讀發(fā)現(xiàn)語病。3. 使用緊縮法辨析語病。即去掉句子的枝葉部分(定、狀、補(bǔ))緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。4. 有的語病從語法上不好找毛病，就得從常理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。認(rèn)真閱讀語句，理解句意，結(jié)合語境，判斷語句內(nèi)容是否合乎邏輯。5. 修改病句時(shí)，首先要準(zhǔn)確理解句意，修改

14、時(shí)要遵守與語句原意保持一致的原則。根據(jù)要求確定是否需要使用修改符號在原句上進(jìn)行修改。語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句【變式練習(xí)】1. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )A. 我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。B. 今年6月11日，我市將舉辦中國文化遺產(chǎn)日主場城市活動(dòng)。C. 由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會越來越少。D. 今年6月底京滬高鐵曲阜東站正式通車為標(biāo)志和起點(diǎn)，濟(jì)寧也將步入“高鐵時(shí)代”B語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句2. 下列句子中沒有語病的一句是( )A. 老王猜測，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。B. 是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文

15、技能的途徑之一。C. 中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D. 同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。D語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句3. 下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )A. “拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。(刪除“獨(dú)自”)B. 他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。(把“他的晚年”改為“晚年的他”)C. 由于長江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。(刪除“給”)D. 有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究

16、”)C語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句第8題：仿寫【答題技巧】要做好仿寫題，需注意以下四點(diǎn)：1. 結(jié)構(gòu)上的一致性。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式結(jié)構(gòu)上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的相同或相似。2. 內(nèi)容上的統(tǒng)一性。要理解原句的意義，特別是隱含意義，順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，遵旨選材，按旨索句。語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句3. 修辭上的一致性。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或擬人，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，仿句要與例句中的修辭方法相同，符合句子的語境。4. 語意上的協(xié)調(diào)性。仿寫的句子同例句色彩要和諧

17、，前后語意連貫，包括語體色彩、語境色彩和感情色彩，如原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。【變式練習(xí)】1. 仿照句子，另寫兩個(gè)句子，使其語意連貫，句式相同。書是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書給你撫慰；_，_；_，_；當(dāng)你消沉?xí)r，書使你振作。答案:(示例)當(dāng)你困惑時(shí)書給你解疑當(dāng)你迷茫時(shí)書給你指路語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷一字詞句2. 美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個(gè)句子，表達(dá)你對美的感受。例句老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！崩渎糜握哒f：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美。”【答案】 (示例)農(nóng)民說：“香飄四野

18、、碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美?！闭Z文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷二文學(xué)常識語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷二文學(xué)常識二、講評重點(diǎn)第21題：文學(xué)常識連線【講評】要答好文學(xué)常識題需要平時(shí)的積累。重點(diǎn)作家的代表作、文章的出處、作家的別稱等都是重點(diǎn)識記的內(nèi)容?！敬痤}技巧】1. 積累并識記相關(guān)的文學(xué)常識。2. 分類積累識記文學(xué)常識。3. 明確題目要求。4. 在答案不確定的前提下采用排除法進(jìn)行選擇連線。語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷二文學(xué)常識【變式練習(xí)】1. 下列文學(xué)常識搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A. 名人傳羅曼羅蘭法國托爾斯泰B. 童年高爾基前蘇聯(lián)阿廖沙C. 魯濱孫漂流記笛福英國“星期五” D. 西游記吳

19、承恩明代李逵 解析 李逵不是西游記中的人物。D語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷二文學(xué)常識語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)三 名著導(dǎo)讀語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)三名著導(dǎo)讀備考方略一、考點(diǎn)解析1概述文學(xué)名著的主要情節(jié)、片段、主要人物及性格。2對文學(xué)名著的內(nèi)容或人物作出評價(jià)。3能說出閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)。4按要求向讀者推介一部文學(xué)名著。5了解與名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的名言警句等。6品析文學(xué)名著的精彩語段。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)三名著導(dǎo)讀二、答題策略1排除法。此法適用于名著考查中的選擇題。對于熟知的名著相關(guān)情節(jié)，可以采用優(yōu)先判斷的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行甄別判斷。2聯(lián)想法。此法適用于那些要求根據(jù)相關(guān)情節(jié)寫出作家作品

20、的題目，如果對題目中所提供的情節(jié)不熟悉，無法作出判斷，通過聯(lián)想作家類似作品的風(fēng)格。3積累法。對于眾多的名家名篇，我們可以采用分類積累的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。如按國籍、主題、流派等進(jìn)行分類，這樣縱橫結(jié)合，便于記憶和運(yùn)用。語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷四名著導(dǎo)讀【易錯(cuò)點(diǎn)】1. 根據(jù)情節(jié)或描寫寫出相對應(yīng)的人物。2. 鋼鐵是怎樣煉成的中名句默寫填空。二、講評重點(diǎn)第7題：填寫表格【答題技巧】對于名著知識，要牢固記憶、扎實(shí)掌握，熟讀名著是基礎(chǔ)。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情節(jié)，在審清題的基礎(chǔ)上對號入座。還要注意對閱讀能力和欣賞評價(jià)能力的培養(yǎng)，寫讀后感或讀書筆記，語言表達(dá)思路清晰流暢，不寫錯(cuò)別字。語

21、文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷四名著導(dǎo)讀【答案】西游記保爾柯察金力抗病魔，臥榻上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。劉備三顧茅廬，拜請諸葛亮助其興復(fù)漢室。(填寫內(nèi)容與提示的內(nèi)容有密切聯(lián)系即可)語文新課標(biāo)（RJ）專題測試卷四名著導(dǎo)讀【答案】 A. 保爾魯濱孫B. 俠肝義膽C. 沙僧祥子D. 智慧超人語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七 現(xiàn)代文閱讀(記敘文)語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)備考方略一、考點(diǎn)解析1概括、賞析詞句的意思、作用、效果。2體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情以及表達(dá)的主旨。3歸納文章的思路、寫作特色。4探究文章的標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、線索、表現(xiàn)手法。5結(jié)合生活實(shí)際說出自己的感悟或獨(dú)特的情感體驗(yàn)。語文新課

22、標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)二、答題策略1摘引分析法。通過摘引關(guān)鍵詞句來概括文章主旨或大意的方法。2人物分析法。通過對人物言行及其在具體事件中表現(xiàn)出來的態(tài)度進(jìn)行分析，得出人物的形象與性格特征。3關(guān)鍵詞分析法。通過分析關(guān)鍵詞來揣摩文意或主旨的方法。4身臨其境法。就是將自己置于文章所營造的氛圍中，把握事件的進(jìn)展，體會人物的思想感情。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)典題例析閱讀下文，回答問題。給母親打 母親從小就生活在老家的山村里，從來沒有出過遠(yuǎn)門，去過最遠(yuǎn)的地方也就是我們那里的縣城。去年，我和妻子商量著要將孤零零一個(gè)人生活的母親接到城里來，可母親總以不習(xí)慣為由拒絕，我知

23、道她是怕給我們添麻煩。過完年，母親拗不過我好說歹說，同意到城里來為我?guī)迌?。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)母親不喜歡城里的生活，她說城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡著的時(shí)候，她總會拿把掃帚在樓道里打掃，遇到人時(shí)還主動(dòng)和別人打招呼。有一天，母親問：“對面那家姓啥，怎么不見來往過？”我說我也不認(rèn)識，母親流露出一種深深的失望和驚訝。我知道母親是孤獨(dú)的，那種孤獨(dú)來自對一種生疏的幸福無法介入。每當(dāng)客廳里的 鈴聲響起時(shí)，母親總是很興奮，只是那些都是我和妻子的 。 那頭的人，沒有人認(rèn)識我母親。母親偶爾接一次 ，也往往是應(yīng)上一句話，話筒便傳到我和妻子的手上。我與人通話時(shí)，母親便呆呆地立在一旁

24、，好奇地看，然后，眼里是一片曠遠(yuǎn)的失落。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)有一次，我突然像明白了什么，當(dāng)對方掛上話筒之后，我把聲音提得高高地說：“我母親身體還好呢，謝謝你對我母親的問候”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)母親的眸子亮亮的，臉上的皺紋一下子舒展開來。我向一個(gè)女同事講起我母親，告訴她一些我母親的事情。沒想到女同事眼眶里居然盈滿了晶瑩的淚水，說她母親想來也是這么孤獨(dú)吧，只是她沒有注意。當(dāng)時(shí)，女同事還要了我家的 號碼，說要讓她母親給我母親打 。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)這天黃昏，我家的 鈴聲驟然響起，我接過一聽，便急切地叫我媽：“媽，您的 ！”母親聞聲走過來，用驚喜而疑

25、惑的眼神望著我，訥訥地竟不敢靠前。我把聽筒塞進(jìn)母親的手里，一字一頓地說：“媽，您聽，是您的 ！”母親把聽筒靠近耳畔，捧著聽筒的手在微微地顫抖我默默地退出房間，走到母親經(jīng)常呆呆佇立的陽臺上，面對家鄉(xiāng)的方向，淚流滿面語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)1母親來到城里后，遇到人就“主動(dòng)”“打招呼”，是因?yàn)樗械絖。2“那種孤獨(dú)來自對一種生疏的幸福無法介入”中“生疏”的含義是_。3第段中，“我”在對方掛上話筒之后，“把聲音提得高高地說”的用意是_。孤獨(dú)，渴望與人交流疏遠(yuǎn)，不親近為了讓母親清楚地聽到，使母親感到有人牽掛、關(guān)注語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)4第段中母親接到第一

26、個(gè)打給她的 時(shí)，“用驚喜而疑惑的眼神望著我，訥訥地竟不敢靠前”“捧著聽筒的手在微微地顫抖”這些動(dòng)作和神態(tài)描寫表現(xiàn)了母親_。答題指導(dǎo)記敘文答題技巧1先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”，帶著問題讀文。2讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文)3答題時(shí)，具體題目涉及的相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀。4本題考查對人物情感的體味，答題時(shí)可以采用“關(guān)鍵詞語分析法”，注意抓住語句中的“驚喜”“疑惑”“訥訥”“顫抖”等詞語，設(shè)身處地體會人物此時(shí)此刻的心情。 答案 接到 之后的激動(dòng)和興奮語文新課標(biāo)（RJ） 現(xiàn)代文閱讀(說明文)語文新課標(biāo)（RJ）專

27、題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)備考方略一、考點(diǎn)解析1辨識說明對象，把握主要特征。2分析說明方法及其作用。3品析重要詞句及說明文語言的準(zhǔn)確性。4聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想和想象。5領(lǐng)會作品體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)方法，并作出準(zhǔn)確簡潔的評價(jià)。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)二、答題策略1整體感知文章。即從整體上感知文章內(nèi)容，切忌把目光停留在所要理解的詞句上。2理清文章脈絡(luò)。即從說明順序入手，把握文章脈絡(luò)，找到答題突破口。3牢記說明方法。牢記說明方法的定義和特征，是解答此類試題的基礎(chǔ)。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)典題例析閱讀下面的文字，回答問題。秦嶺秦嶺橫亙于中國中東

28、部，西起甘肅臨潭縣白石山，東經(jīng)天水麥積山，穿越陜西，直至河南，全長約1 600公里，南北寬數(shù)十公里至二三百公里，氣勢磅礴。巍峨的秦嶺造就了關(guān)中的雄勝。關(guān)中盆地“四塞以為固”(史記劉敬叔孫通列傳)。關(guān)中“四塞”之東、南、西三塞均由秦嶺山脈所成，東邊華山、王順山、驪山，東延為肴山，橫亙于黃河與洛水之間；南邊太白山、終南山等，雄峙于關(guān)中平原的南部；西邊岐山、陳倉山等，阻隔于關(guān)中西部。另外再語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)加上堯山、黃龍山等逶迤連綿的北部山系，一起組成了關(guān)中四面環(huán)山的地形地勢。在四周綿延起伏、層巒疊嶂的山脈之間，藏有許多雄關(guān)險(xiǎn)隘。舉其要者則有四處：東為潼關(guān)或函谷關(guān)，南為

29、武關(guān)，西為散關(guān)，北為蕭關(guān)。潼關(guān)是東部進(jìn)入關(guān)中的天然防線，南依秦嶺，北有渭洛并黃河之要，西有華山之屏，東面山峰連接，谷深崖絕，險(xiǎn)厄峻極；函谷關(guān)則扼崤函之險(xiǎn)，控制著關(guān)中與中原之間的往來咽喉；武關(guān)是關(guān)中的南方門戶，建在秦嶺南麓陜南商山的谷澗，懸崖深壑，號稱“三秦要塞”；散關(guān)則西扼關(guān)中交通要道，南依秦嶺山脈，乃蜀秦往來之咽喉，兵語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)家必爭之地。另外北方的蕭關(guān)居六盤山東麓，控扼塞北通向關(guān)中之要道。因恃秦嶺，關(guān)中進(jìn)可攻、退可守，形成了“制內(nèi)御外”的絕佳態(tài)勢。占據(jù)關(guān)中，就意味著掌握了天下“要領(lǐng)”、扼制了九州“咽喉”。秦嶺形成了八百里秦川的肥沃富饒。秦嶺北翼塑造了兩

30、條大河涇水和渭水，秦嶺北麓又發(fā)源了六條河流灞水、浐水、灃水、滈水、潏水和澇水，涇水與灞水等六條河流最后一并匯入渭水。八百里秦川即為八水的沖積平原，土質(zhì)疏松肥沃，地勢舒展平坦。早在尚書禹貢中，關(guān)中之地即被列語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)為最上等的土地。加上歷代所修渠道，如秦國的鄭國渠，漢代的漕渠、龍首渠、六輔、白渠等水利工程，以及漢唐諸運(yùn)河的開通，關(guān)中平原的灌溉條件獲得擴(kuò)展，為農(nóng)耕生產(chǎn)提供了優(yōu)良條件。張良稱關(guān)中“沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑之利”，乃“金城千里，天府之國”(史記留侯世家)。史記稱“關(guān)中之地，于天下三分之一，而人眾不過什三；然量其富，什居其六”(貨殖列傳)。至

31、隋唐時(shí)代，關(guān)中仍有“天府”美稱。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)秦嶺的山林以及河流、湖泊不僅為關(guān)中提供了充足的水源，還改善了關(guān)中環(huán)境，使得關(guān)中氣候清爽，山水相間，風(fēng)景如畫。秦嶺自古以來就是皇家園林和離宮別館的首選之地，關(guān)中山水也激發(fā)了眾多文人墨客的雅興，僅一本全唐詩就留下詩篇百余首。由于秦嶺與關(guān)中的戰(zhàn)略地理優(yōu)勢與富庶，關(guān)中成為中國古代政治中心的首選之地。先后有周、秦、漢、唐等13個(gè)王朝在此建都。長安政治中心地位前后長達(dá)一千一百多年，成為我國建都時(shí)代最早、建都王朝最多、定都時(shí)間最久、都城規(guī)模最大、歷史文化遺址最豐富的中華古代首要政治中心。這在我國乃至世界各國歷史中都極其罕見，以至

32、于古人稱秦嶺為“龍脈”，稱關(guān)中為中原的龍首。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)1秦嶺有哪些重要的作用？結(jié)合文意簡要概述。答案 秦嶺造就了關(guān)中的雄勝；秦嶺形成了八百里秦川的肥沃富饒；秦嶺改善了關(guān)中的環(huán)境；秦嶺使關(guān)中成為中國古代政治中心的首選之地。2第段結(jié)尾引用史記中的文字，有什么作用？答案 引用史記中的文字，說明了八百里秦川肥沃富饒，增加了說明的可信度，增強(qiáng)了文章的說服力。3揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，回答括號內(nèi)的問題。(1)占據(jù)關(guān)中，就意味著掌握了天下“要領(lǐng)”、扼制了九州“咽喉”?！耙I(lǐng)”在文中是什么意思？有何作用？答案 要點(diǎn)，關(guān)鍵的意思。說明占據(jù)關(guān)中對掌控天下的重要性。 語文新課

33、標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文)(2)秦嶺自古以來就是皇家園林和離宮別館的首選之地。句中加點(diǎn)詞語能否去掉？為什么？答題指導(dǎo) 說明文語言的準(zhǔn)確性說明文語言的準(zhǔn)確性最本質(zhì)的要求是符合客觀事實(shí)，解析這類問題不僅要回答“說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密”，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。解答這類問題的思路是：首先答“不能刪去”，然后解釋那個(gè)詞的意思；然后解釋刪去這個(gè)詞后句子變成什么意思；最后寫上固定的句子“不符合客觀實(shí)際，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！贝鸢?不能?！白怨乓詠怼睆臅r(shí)間上限定，說明秦嶺作為皇家園林和離宮別館首選之地由來已久。如果去掉就不能體現(xiàn)這一點(diǎn)。語文新課標(biāo)（RJ）階段綜合測試卷二(月考二) 【預(yù)

34、估難點(diǎn)】1說明層次。2說明方法及其作用?！疽族e(cuò)點(diǎn)】1仿寫。2病句辨析。二、講評重點(diǎn)第6、11題：說明方法及其作用【講評】常見的說明方法有舉例子、引用、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、畫圖表等。 語文新課標(biāo)（RJ）階段綜合測試卷二(月考二) 1. 舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫做舉例子。2. 引用：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。3. 分類別：根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明的一種說明方法。4. 列數(shù)字：引用

35、數(shù)字說明事物的一種說明方法。5. 作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。語文新課標(biāo)（RJ）階段綜合測試卷二(月考二) 6. 下定義：用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明的一種說明方法。7. 作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，對于事物的某一個(gè)特點(diǎn)作一般性的解釋，這種方法叫做作詮釋。8. 打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。9. 摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，進(jìn)行狀貌摹寫的一種說明方法。10. 畫圖表：通過圖畫和表格來說明事物特征、事例的一種說明方法。語文新課標(biāo)（RJ）

36、階段綜合測試卷二(月考二)【變式練習(xí)】下面這段文字使用了哪些說明方法？請寫在句子后面的括號里。德遠(yuǎn)堂主建筑前環(huán)池聳立著23支石龍旗桿。( )石龍旗桿也叫石筆，古稱“謗木”，后來演化為華表，它是功成名就、地位榮耀的象征。張氏德遠(yuǎn)堂族規(guī)中規(guī)定，凡中舉、中進(jìn)士或取得一定官職的鄉(xiāng)賢，可在祠堂前樹石龍旗桿，借以激發(fā)人們努力向上。( )德遠(yuǎn)堂前的石龍旗桿分臺座、夾桿石、桿身三部分。()臺座有四方形、六角形兩種，束腰處成竹節(jié)狀，四面均雕刻花紋圖案，有香草紋、花鳥瓜葉紋列數(shù)字作詮釋分類別語文新課標(biāo)（RJ）階段綜合測試卷二(月考二)等；夾桿石為如意云頭狀；旗桿則分成三節(jié)，下部銘刻姓名、功名、年代科次等文字，中部

37、雕刻蟠龍紋，桿尖或?yàn)楣P鋒狀，或踞坐石獅等，做法不盡相同，給人以靜穆、嚴(yán)肅、榮耀的感覺。那亭亭玉立、直指蒼穹的石龍旗桿，是閩西南客家人篤重文明教化傳統(tǒng)文化思想的象征，人若身臨塔下，就能屏息到一股濃濃的文化氣息。( )摹狀貌語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)六 語文新課標(biāo)（RJ）文言文閱讀語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)六文言文閱讀備考方略一、考點(diǎn)解析1重點(diǎn)詞注解?？疾閮?nèi)容以文言實(shí)詞為主，以常見虛詞為輔。實(shí)詞涉及以下幾個(gè)方面：(1)古今異義詞；(2)通假字；(3)詞類活用；(4)一詞多義；(5)重點(diǎn)實(shí)詞。2文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動(dòng)句、意動(dòng)句、倒裝句、被動(dòng)句等；從內(nèi)

38、容看，這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)六文言文閱讀3閱讀理解。主要通過簡答題的形式來考查。內(nèi)容包括：概括分析(中心、人物形象、情節(jié)、思路等)、寫法探究、比較辨析、延伸拓展(開放性試題)等。這既可以考查學(xué)生的識記和理解能力，也可以考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和方法分析解決問題的能力，以及組織材料、運(yùn)用語言、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。二、答題策略1排除法。適用于那些關(guān)于一詞多義現(xiàn)象的考題，其大多以選擇題的形式出現(xiàn)，首先辨別常用詞語，通過排除錯(cuò)誤答案達(dá)到解題的目的。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)六文言文閱讀2聯(lián)想法。對詞語的意思不能確定時(shí)，可以展開聯(lián)想和想象，回憶以前學(xué)過的類似情

39、境的詞語，進(jìn)行比較鑒別。3注釋研讀法。借助注釋讀懂文言文，養(yǎng)成參照注釋閱讀理解的習(xí)慣。4整體感知法。文言文考查的重點(diǎn)是對文段內(nèi)容的分析和探究，答題時(shí)一定要緊扣文章主題，做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。語文八上精讀課文復(fù)習(xí)第六單元26.三峽 游記 酈道元（北魏）27.答謝中書書 陶弘景（南朝梁） 記承天寺夜游 蘇軾（北宋）28. 觀潮 記 周密（南宋）29. 湖心亭看雪 游記小品 張岱（明末清初）30.詩四首 歸園田居（其三）陶淵明（東晉） 使至塞上 王維（唐） 渡荊門送別 李白（唐） 登岳陽樓（其一）陳與義（宋） 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。在毫無通“

40、缺”中斷如果，若正午半夜太陽三峽第一段 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。到了 漫上丘陵順流而下逆流而上三峽第二段有時(shí)即使奔馬駕認(rèn)為快斷 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清 榮 峻 茂，良多趣味。山獻(xiàn)三峽第三段白色急流回旋的清波極高的山峰急流沖蕩水清樹榮山高草盛真，實(shí)在 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳！”三峽第四段早晨寂靜連續(xù)延長消失概數(shù)天剛晴長聲鳴叫26.三峽酈道元（466527），北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。著作很多

41、，最有名的是水經(jīng)注一書，文筆深峭，描寫生動(dòng)，為有文學(xué)價(jià)值之地理著作。山長、多、陡、高峻、江面狹窄夏水兇險(xiǎn)、迅疾 （對比）春冬清榮峻茂 （俯仰變化、色彩清麗）秋悲寂、凄涼 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來未復(fù)有能與其奇者?！?答謝中書書 陶弘景書信消散交相輝映色彩斑斕都有；長存此起彼伏墜落tu魚爭相人間謝靈運(yùn)y 欣賞 記承天寺夜游蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋

42、竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。高興的樣子于是共同、一起澄澈原來想到交談取樂月光敘事寫景抒情月行念遂尋步月光積水竹柏影藻荇貶謫的悲涼，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的感慨。通達(dá)樂觀27.答謝中書書 記承天寺夜游陶弘景，南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作?？傄酱ㄖ?古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 抒懷欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者總分總四季晨昏之景山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜相襯 27.答謝中書書

43、 記承天寺夜游蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大家”之一。作者以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷微妙的意境，同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。 （賞景之樂 失意之痛 曠達(dá)之懷）繪景：月色積水空明竹柏藻荇交橫 空靈、皎潔抒情： 賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的樂觀 瀟灑、達(dá)觀27.答謝中書書 記承天寺夜游難句理解：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此得到的人生感悟，在痛苦中又得到某些安慰。既有對那些陷入那茫?；潞６y以自拔，無暇領(lǐng)略這清虛冷月者的遺憾；也表現(xiàn)了作者安閑自適

44、的心境，其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。三峽答謝中書書記承天詩夜游觀潮湖心亭看雪三峽山水山川之景承天寺月夜錢塘江大潮西湖雪夜抓住景物特征，注意到在不同時(shí)間景物的變化。通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺聽覺的立體感受來寫。抓住特點(diǎn)，以比喻暗寫，立足寫景，敘議結(jié)合。以海潮為線索，寫景記事融合，正面描寫和側(cè)面烘托結(jié)合。抓住景物特點(diǎn)，景中含情，簡練單純不加渲染的白描手法。寫景方法文章景物三峽答謝中書書記承天詩夜游觀潮湖心亭看雪三峽山水山川之景承天寺月夜錢塘江大潮西湖雪夜能品味山水的自豪感.。郁不得志的微妙心境。對大自然的熱愛之情，對當(dāng)?shù)剀娒竦馁澝乐?。超凡脫俗的高雅情趣，及對故國往事的懷戀之情。?/p>

45、想感情對大自然的熱愛贊美之情。文章景物30.詩四首歸園田居向我們展示了一幅安逸閑適的農(nóng)村生活的畫面，表達(dá)了作者對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意，并表現(xiàn)了他淡泊名利、潔身自好的美好品質(zhì)。使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美。渡荊門送別通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。 登岳陽樓通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國家殘缺、中原動(dòng)蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。 歸園田居（其三）陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露

46、沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。勞動(dòng)地點(diǎn)，農(nóng)家艱辛，歸路草深，夕露沾衣點(diǎn)明主旨：不失自我，摒棄塵俗。欣慰自足勞動(dòng)收獲關(guān)于作者的“愿”：要按照自己的意愿生活。不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場強(qiáng)。使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 輕車簡從,已過居延出使目的, 行程 運(yùn)用比喻的方法，融敘事，寫景，抒情為一體以傳神的筆墨刻畫了奇特秀美的塞外風(fēng)光征途尚遠(yuǎn)，留給人們無限的想象空間。 歸園田居（其三）陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

47、勞動(dòng)地點(diǎn)，農(nóng)家艱辛，歸路草深，夕露沾衣點(diǎn)明主旨：不失自我，摒棄塵俗。欣慰自足勞動(dòng)收獲關(guān)于作者的“愿”：要按照自己的意愿生活。不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場強(qiáng)。使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 輕車簡從,已過居延出使目的, 行程 運(yùn)用比喻的方法，融敘事，寫景，抒情為一體以傳神的筆墨刻畫了奇特秀美的塞外風(fēng)光征途尚遠(yuǎn)，留給人們無限的想象空間。渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。課堂筆記敘事遠(yuǎn)景近景抒情遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和目的用游動(dòng)的視角來描寫

48、景物的變化。江上美景月夜俯視所見 白晝仰望所見含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情對偶對偶比喻擬人洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無恨悲。登岳陽樓其一 陳與義寫岳陽樓之所在。舉目所見。 “簾旌” 為近景，“夕陽”為遠(yuǎn)景，也是在說登臨的地理位置，卻加入了厚重的歷史感；也寫黃昏時(shí)分登樓觀景，卻融入了些許悵惘之情。道出亡國之臣心中的憤懣。表現(xiàn)了漂泊不定的生涯和離鄉(xiāng)背井的感慨。是作者最感情最強(qiáng)烈的吶喊。顧影自憐，以無限悲涼的身世之慨收束全篇。 “風(fēng)霜”：明指自然事物，實(shí)喻社會現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)峻的政治形勢，語意雙關(guān)。中心：這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人輾轉(zhuǎn)江湘、顛沛流離之苦，國家殘缺、中原動(dòng)蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。三 峽記承天寺夜游答謝中書書蘇 軾李 白王 維陳與義陶弘景酈道元使至塞上渡荊門送別歸園田居陶淵明登岳陽樓北宋唐朝北魏