《方案制定原則》word版

1、2010版軟件學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案制定原則一、指導(dǎo)思想專業(yè)培養(yǎng)方案是高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)，是安排好教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)組織和教育教學(xué)得以正常有序開展的重要保證。因此，各系部在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持理論知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，妥善處理好公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系，正確處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。使專業(yè)培養(yǎng)方案既符合教育教學(xué)發(fā)展要求，又能滿足社會(huì)的需要，以“按需，夠用為度”的原則合理

2、設(shè)置課程和課程教學(xué)時(shí)數(shù)。二、教學(xué)計(jì)劃的模塊化管理1、根據(jù)大類培養(yǎng)思想，學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三級(jí)模塊構(gòu)成，即專業(yè)基礎(chǔ)課 45%專業(yè)課 20%公共基礎(chǔ)課 35% (1). 公共基礎(chǔ)課：指全校性學(xué)科大類設(shè)置的公共必修課。由教務(wù)部統(tǒng)一安排；(2). 專業(yè)基礎(chǔ)課：指為專業(yè)或方向?qū)I(yè)給予技術(shù)基礎(chǔ)支撐的課程。由相應(yīng)系部安排；(3). 專業(yè)課：指根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的課程。由相應(yīng)系部安排；(4). 在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，理論教學(xué)總時(shí)數(shù)和學(xué)分建議為：總時(shí)數(shù)在2400左右，總學(xué)分140學(xué)分左右。各模塊理論教學(xué)學(xué)分為： 公共基礎(chǔ)課 : 專業(yè)基礎(chǔ)課 : 專業(yè)課 = 3.5 : 4.5 : 2.0

3、注：以上課程均為必修課。2、對(duì)于具有專業(yè)背景的軟件工程專業(yè)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)本著軟件人才的培養(yǎng)目標(biāo)，突出軟件工程的特色。在課程設(shè)置上除了符合上述模塊劃分要求外，學(xué)生理論知識(shí)結(jié)構(gòu)由公共基礎(chǔ)課、軟件工程課和方向?qū)I(yè)課三級(jí)模塊構(gòu)成，即公共基礎(chǔ)課 35%方向?qū)I(yè)課 32.5%軟件工程課 32.5%(1). 公共基礎(chǔ)課：指全校性學(xué)科大類設(shè)置的公共必修課。由教務(wù)部統(tǒng)一安排；(2). 軟件工程課：是對(duì)軟件開發(fā)、軟件系統(tǒng)管理與維護(hù)給予技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)技能支撐的課程。由信息工程系安排；(3). 方向?qū)I(yè)課：是指復(fù)合型軟件工程專業(yè)的背景專業(yè)課程。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)本著“強(qiáng)化應(yīng)用，夠用為度”的原則。在課程設(shè)置方

4、面盡可能開小學(xué)時(shí)、綜合類課程。(4). 在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，理論教學(xué)總時(shí)數(shù)和學(xué)分建議為：總時(shí)數(shù)在2400左右，總學(xué)分140學(xué)分左右。各模塊理論教學(xué)學(xué)分為： 公共基礎(chǔ)課 : 軟件工程課 : 方向?qū)I(yè)課 = 3.50 : 3.25 : 3.25注：以上課程均為必修課。3、各系在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要合理安排適度專業(yè)選修課程和選修課學(xué)時(shí)，其課時(shí)不宜過大。全校區(qū)性公選課（含素質(zhì)選修課）由教務(wù)部統(tǒng)一制定。4、在制定專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞軟件工程專業(yè)的特點(diǎn)，加大工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。三、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué) 在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，各系部應(yīng)站在學(xué)校大局的高度上，注重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一

5、定要突出特色。實(shí)踐性教學(xué)（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文、實(shí)習(xí)等）占總學(xué)分的25%左右，學(xué)分控制在4550學(xué)分之間。理論教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）控制140145學(xué)分之間。各系部必須從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，切實(shí)制定和安排好專業(yè)選修課、公共選修課，包括開出學(xué)期、學(xué)時(shí)、學(xué)分等，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間選修課學(xué)分為1015學(xué)分。四、學(xué)制、學(xué)位、畢業(yè)總學(xué)時(shí)和學(xué)分1、學(xué)制：四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位2、學(xué)時(shí)學(xué)分要求：理論教學(xué)環(huán)節(jié)：2400學(xué)時(shí)左右，140145學(xué)分（含實(shí)驗(yàn)、選修課）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：4550周畢業(yè)總學(xué)分：195200學(xué)分（含實(shí)踐教學(xué)、選修課）六、專業(yè)培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容和格式1、培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求畢業(yè)

6、生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力2、學(xué)制3、授予學(xué)位4、相近專業(yè)5、學(xué)科和課程 主干課程 主要課程6、教學(xué)環(huán)節(jié) 理論教學(xué)環(huán)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)，以學(xué)時(shí)、學(xué)分為單位） 時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)（以周為單位）7、學(xué)分要求 規(guī)定畢業(yè)總學(xué)分（包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和選修課）七、制定培養(yǎng)方案的組織1、原則上以系為單位，組成以系主任為第一責(zé)任人，教學(xué)系副主任具體負(fù)責(zé)所在系的培養(yǎng)方案工作小組。各工作組應(yīng)在廣泛調(diào)研國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，組織相關(guān)專家、教師認(rèn)真研討，充分醞釀，科學(xué)論證，周密審核，保質(zhì)按時(shí)完成培養(yǎng)方案的制定工作。2、校區(qū)成立由各系教學(xué)系副主任、教研室主任及教務(wù)部主任等為成員的專業(yè)培養(yǎng)方案制定小組，負(fù)責(zé)進(jìn)一步

7、修改、完善、審核校區(qū)各專業(yè)培養(yǎng)方案，待審核合格并報(bào)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方能實(shí)施。3、為確保專業(yè)培養(yǎng)方案制定工作的順利進(jìn)行，各有關(guān)部門必須顧全大局、高度負(fù)責(zé)，本著科學(xué)合理，按需、夠用為度的原則設(shè)置課程和課程學(xué)分。不得相互推諉、因人設(shè)課，以及有意通過隱蔽手段重復(fù)設(shè)置課程。八、江西理工大學(xué)軟件學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分的認(rèn)定序號(hào)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐要求每人計(jì)學(xué)分 (個(gè)人獎(jiǎng)/集體獎(jiǎng))1學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)模、電子、機(jī)械創(chuàng)新、挑站杯、英語等各類學(xué)科競(jìng)賽等）國(guó)家級(jí)獲一等獎(jiǎng)5/4獲二等獎(jiǎng)4/3獲三等獎(jiǎng)3/2省級(jí)獲一等獎(jiǎng)4/3獲二等獎(jiǎng)3/2獲三等獎(jiǎng)2/1.5校級(jí)獲一等獎(jiǎng)1.5獲二等獎(jiǎng)1獲三等獎(jiǎng)0.52大學(xué)生科

8、技活動(dòng)國(guó)際大學(xué)生科技活動(dòng)設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造獲獎(jiǎng)或研究成果得到實(shí)際應(yīng)用，取得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益或取得專利2-5國(guó)家級(jí)獲一等獎(jiǎng)5/4獲二等獎(jiǎng)4/3獲三等獎(jiǎng)3/2獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)1.5省級(jí)獲一等獎(jiǎng)3/3獲二等獎(jiǎng)2.5/2獲三等獎(jiǎng)2/1.5獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)1省級(jí)以上（含省級(jí)）刊物公開發(fā)表論文（或文章，新聞報(bào)道不算）第一作者（按每篇計(jì)）1.53其他(非專業(yè)技能水平考核、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?全國(guó)大學(xué)英語六級(jí)考試獲六級(jí)優(yōu)秀者2-4全省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)獲優(yōu)秀者獲國(guó)家專業(yè)資格證書者參與獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的科研、多媒體課件研制者（項(xiàng)目排名前五名）在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作及文化素質(zhì)教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和體育競(jìng)賽活動(dòng)中取得突出成績(jī)者注：（1）凡未通過上述競(jìng)賽等取得相應(yīng)素質(zhì)學(xué)分者，必須在教學(xué)計(jì)劃中加選教學(xué)進(jìn)程表中的“*”號(hào)類課程3學(xué)分（2）每年4月、10月，由學(xué)生本人申請(qǐng)，并填寫江西理工大學(xué)軟件學(xué)院大學(xué)生綜合素