福建專版2022中考化學復習方案課時訓練05空氣氧氣試題

1、課時訓練(五)空氣氧氣|夯實根底|1.2022涼山一天一個蘋果,醫(yī)生遠離我。剛剛削了皮的青蘋果果肉略顯淺綠色,當暴露在空氣中一段時間后,果肉的顏色由淺綠色變?yōu)辄S色,這與空氣中的哪一種物質有關()A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體2.2022莆田二檢空氣是一種珍貴的資源。有關說法正確的選項是()A.液氮可用作醫(yī)療冷凍麻醉B.稀有氣體不與其他物質反響C.氧氣約占空氣總體積的78%D.二氧化碳排放會造成酸雨3.2022泉州“清新指數(shù)是空氣清潔度的一種標準。以下做法對“清新指數(shù)會產生不利影響的是()A.提倡使用新能源B.開展植樹造林C.工廠廢氣經處理達標后排放D.大力開展燃煤發(fā)電4.2022綏化

2、以下有關氧氣的說法中正確的選項是()A.氧氣能支持燃燒,可作燃料B.鐵絲在氧氣中燃燒生成三氧化二鐵C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧5.2022蘇州以下關于氧氣的說法正確的選項是()A.別離液態(tài)空氣獲得氧氣是化學變化B.植物的光合作用會消耗氧氣C.氧氣的化學性質不活潑D.液態(tài)氧可用作火箭助燃劑6.2022江西以下加熱高錳酸鉀制取氧氣的局部操作示意圖中,正確的選項是()圖Z5-17.2022莆田二檢某同學進行如圖Z5-2所示實驗,以下說法錯誤的選項是()圖Z5-2A.實驗前應檢查裝置的氣密性,保證裝置不漏氣B.用放大鏡聚焦日光使紅磷的溫度到達著火點C.一段時間后火焰

3、熄滅的原因一定是集氣瓶內沒有氧氣D.該實驗可測定空氣里氧氣的含量8.2022福州一檢某實驗小組的同學進行“影響可燃物燃燒劇烈程度的因素的探究。按下表進行燃燒實驗,記錄反響的現(xiàn)象。實驗編號可燃物集氣瓶中氣體反響現(xiàn)象細鐵絲氧氣劇烈燃燒,大量放熱,細鐵絲空氣不燃燒鐵粉空氣劇烈燃燒、迸發(fā)出大量火星(1)實驗的現(xiàn)象還有;該反響的化學方程式為。(2)欲證明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關,須進行的比照實驗為(填序號);通過實驗和比照,可得出的結論是。(3)相同條件下,氧氣濃度還會影響可燃物是否完全燃燒,舉例說明:。|拓展提升|1.2022重慶B某同學誤將少量KMnO4當成MnO2參加KClO3中進行加熱

4、制取氧氣,局部物質質量隨時間變化如圖Z5-3所示。以下關于該過程的說法正確的選項是()圖Z5-3A.c代表氧氣B.t2時刻,O2開始產生C.t1時刻,KMnO4開始分解D.起催化作用物質的質量一直保持不變2.2022寧德二檢蠟燭點燃后用氧氣傳感器測定瓶中氧氣的含量,數(shù)據(jù)如圖Z5-4乙,以下說法正確的選項是()圖Z5-4A.該實驗是在純氧條件下進行的B.氧氣濃度過低不支持蠟燭燃燒C.蠟燭燃燒后瓶內剩余氣體都是二氧化碳D.如圖甲瓶壁上有水珠生成,說明蠟燭燃燒只發(fā)生化學反響3.2022福建某研究小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行如下探究。實驗一氧氣制取和性質實驗(1)現(xiàn)有如下裝置:圖Z5-5實驗室用過氧

5、化氫溶液制氧氣的化學方程式為,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是(填序號,下同)和。檢查裝置B氣密性的操作是。用收集的氧氣進行“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是,反響的化學方程式為。實驗二探究H2O2溶液的溶質質量分數(shù)、溶液pH、溫度對反響速率的影響(2)設計如下表實驗方案:實驗序號H2O2溶液的溶質質量分數(shù)/%pH溫度/每分鐘氣泡數(shù)130520230620330112041511305a11b實驗13的實驗目的是。a=;b=。實驗三探究制取氧氣的適宜催化劑(3)實驗方案如下:.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大

6、小相同的海藻酸鈉微球,備用。.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用如圖Z5-6所示裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復上述實驗,得到如圖Z5-7的錐形瓶內壓強隨時間變化的曲線圖。圖Z5-6圖Z5-7每次實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是。用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因是。從實驗曲線看,催化效果較好、反響溫和的催化劑是?！緟⒖即鸢浮亢粚嵏?.B解析空氣中削皮的蘋果顏色由淺綠色變?yōu)辄S色,是由于空氣中含有氧氣。2.A3.D4.C解析氧氣能支持燃燒,但不能燃燒,故不可作燃料;鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

7、;紅磷在空氣中燃燒生成的五氧化二磷是固體顆粒,故反響現(xiàn)象為產生大量白煙。5.D解析別離液態(tài)空氣獲得氧氣,是利用空氣中氧氣、氮氣的沸點不同,將其別離的過程,沒有新物質生成,屬于物理變化;植物的光合作用是指植物利用光能,把二氧化碳和水轉化成有機物,并釋放氧氣的過程;氧氣是一種化學性質比擬活潑的氣體,許多物質都可以與氧氣發(fā)生化學反響;氧氣具有助燃性,所以液態(tài)氧可用作火箭助燃劑。6.A解析檢查裝置氣密性時,先把導管放入水中,用手緊握試管,假設導管口有氣泡冒出,那么氣密性良好;用排水法收集氣體,要等氣泡連續(xù)且均勻冒出時再收集,不能加熱立即收集,否那么會導致收集到的氣體不純;用排水法收集氣體,收集滿后要在

8、水下用玻璃片蓋好再移出水槽;結束時要先把導管從水槽中移出,再停止加熱,否那么容易導致水倒吸,試管炸裂。7.C解析 該實驗要求裝置不漏氣,A正確;用放大鏡聚光使溫度到達紅磷的著火點從而點燃紅磷,B正確;該實驗可以測定空氣中氧氣的含量,D正確。8.(1)火星四射,生成黑色固體3Fe+2O2Fe3O4(2)可燃物與氧氣的接觸面積會影響可燃物燃燒的劇烈程度(3)碳在氧氣充足時完全燃燒生成二氧化碳,不充足時燃燒生成一氧化碳拓展提升1.C解析由圖示可知,c代表氯化鉀;由圖可知,t1時刻,KMnO4開始分解放出氧氣,t2時刻,氯酸鉀開始分解放出氧氣;該反響過程中二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用,而二氧化錳是高

9、錳酸鉀分解生成的,其質量隨高錳酸鉀的分解逐漸增加。2.B解析由圖像,反響時間為0時,氧氣百分含量不是100%,所以實驗不是在純氧條件下進行;由圖像可知,蠟燭熄滅時,氧氣的濃度不為零,即氧氣濃度過低不支持蠟燭燃燒;蠟燭燃燒后瓶內剩余氣體還有氧氣;蠟燭受熱熔化屬于物理變化。3.(1)2H2O22H2O+O2BD(或E)用止水夾夾住膠皮管,往長頸漏斗中加水直到形成一段水柱,觀察水柱是否變化(其他合理答案均可)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體3Fe+2O2Fe3O4(2)探究溶液pH對反響速率的影響1520(或3030)(3)確保催化劑用量一致(其他合理答案均可)反響速率太快,產生氣體太

10、多,導致氣壓過大,橡皮塞被彈出(其他合理答案均可)CuO解析(1)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣的化學方程式為2H2O22H2O+O2;應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B 和D(或E)。檢查裝置B氣密性的操作是用止水夾夾住膠皮管,往長頸漏斗中加水直到形成一段水柱,觀察水柱是否變化。鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;反響的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4。(2)實驗13的變量是溶液的pH,實驗目的是探究溶液pH對反響速率的影響。本實驗是要探究H2O2溶液的質量分數(shù)、溶液pH、溫度對反響速率的影響,實驗13是探究溶液pH對反響速率的影響,那么實驗3和5可以探究H2O2質量分數(shù)對反響速率的影響,所以a=15,b=20;實驗3和5也可以探究溫度對反響速率的影響,所以a=30,b=