四川省宣漢縣2022年中考語(yǔ)文模試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A感謝您對(duì)令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問(wèn)候。B王曉川到敬老院看望李奶奶，說(shuō)道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”C讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。D袁隆平長(zhǎng)期深入田間地頭，持之以恒進(jìn)行科學(xué)研究，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神得到全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。2下列詞語(yǔ)中加

2、點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是A腦髓（su） 憎惡（zng） 脊梁（j） 負(fù)隅頑抗（y）B倚仗（y） 瘧疾（n） 奴隸（l） 裝模作樣（m）C沼澤（zo） 祈禱（q） 熾熱（ch） 按捺不住（n）D澎湃（pi） 臍橙（q） 字帖（ti） 奄奄一息（yn）3下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （ ）A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B駱駝祥子中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢(mèng)想，由原來(lái)那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C莫泊桑是德國(guó)19世紀(jì)批

3、判現(xiàn)實(shí)主義作家，他創(chuàng)作了300多部短篇小說(shuō)，是世界三大短篇小說(shuō)王之一，除了我們學(xué)過(guò)的我的叔叔于勒之外，他的代表作還有羊脂球項(xiàng)鏈等。D醉翁亭記記承天寺夜游岳陽(yáng)樓記的作者都屬于“唐宋八大家”。4將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。 也許是人類的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。 當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。 我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無(wú)限攫取。人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。ABC

4、D5下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A醉翁亭記中的“記”和馬說(shuō)中的“說(shuō)”都是古代的文體。B白楊禮贊這篇優(yōu)秀的抒情散文，運(yùn)用象征手法，通過(guò)白楊樹(shù)這個(gè)藝術(shù)形象，歌頌了樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。C艾青的致橡樹(shù)通過(guò)木棉對(duì)橡樹(shù)的“告白”，否定了世俗的、不平等的愛(ài)情觀，表達(dá)了對(duì)平等、獨(dú)立的愛(ài)情的憧憬。D伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，講處世和做人的道理。6 “倡導(dǎo)全民閱讀”，“全民閱讀”首次被列入國(guó)家層面的政府工作報(bào)告，提到了前所未有的國(guó)家高度。（1）下邊兩幅漫畫(huà)的題目都叫“讀書(shū)”，請(qǐng)仔細(xì)欣賞，任選其中一幅，分析漫畫(huà)告訴我們的道理。我選幅 ，它告訴我們 。（2）閱讀右面圖表，在橫線上寫(xiě)出調(diào)查

5、結(jié)論。閱讀內(nèi)容認(rèn)同率玄幻武俠35.1%時(shí)尚娛樂(lè)32.5%文學(xué)經(jīng)典15.0%時(shí)事先鋒17.4%2015年3月，某中學(xué)文學(xué)社對(duì)全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如右表。分析表中內(nèi)容可知，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是： 。7根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文。擇其善者而從之，_。（論語(yǔ)十二章）馬上相逢無(wú)紙筆，_。（岑參逢入京使）岳陽(yáng)樓記中體現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是_，_。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）持節(jié)云中，_。（蘇軾江城子）8艾青詩(shī)選艾青原名_，1933年第一次用筆名艾青發(fā)表了長(zhǎng)詩(shī)_，該詩(shī)感情真摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。艾青是中國(guó)20世紀(jì)三四十年代最杰出的詩(shī)人。他的抒情短詩(shī)和長(zhǎng)詩(shī)如_，都情思濃郁地表現(xiàn)了祖國(guó)、民族和人民的苦難，憤怒

6、詛咒現(xiàn)實(shí)的黑暗，熱情地贊美光明。二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面小題蜀中九日登高王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？1從全詩(shī)看，這首詩(shī)描繪了哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。2第三句中的“厭”和“苦”包含了詩(shī)人怎樣的思想內(nèi)涵？10閱讀下面的文段，完成后面的題目。但見(jiàn)血山吳楚材王，帝第五子元杰也。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)。既成，召僚屬置酒共觀之。眾皆嘆美，坦獨(dú)俯首不視。王強(qiáng)使視之，坦曰：“但見(jiàn)血山，安得假山！”王驚問(wèn)其故，坦曰：“坦在田舍時(shí)，見(jiàn)州縣督稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”是時(shí)帝亦為假山未成聞之亟毀焉。王：指益王趙元杰。坦：

7、姚坦，當(dāng)時(shí)在益王府任職。帝：宋太宗。1對(duì)劃波浪線的句子朗讀節(jié)奏劃分最正確的一項(xiàng)是（ ）A是時(shí)帝 / 亦為假山 / 未成聞之 / 亟毀焉。B是時(shí)帝 / 亦為假山未成 / 聞之 / 亟毀焉。C是時(shí) / 帝亦為假山 / 未成 / 聞之亟毀焉。D是時(shí) / 帝亦為假山 / 未成聞之 / 亟毀焉。2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 王驚問(wèn)其故父子兄弟鞭笞苦楚3把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)。但見(jiàn)血山，安得假山！4文中姚坦認(rèn)為假山是“血山”的原因是什么？（用原文語(yǔ)句回答）5文章中姚坦的什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？11閱讀下文完成后面小題利益與理想“如今的青年怎么了”，近來(lái)，關(guān)于青春的話題持續(xù)引發(fā)

8、社會(huì)熱議。有聲音批評(píng)，本是最富朝氣銳氣、最有權(quán)利做夢(mèng)的年輕一代，不少人卻陷入利益的羈絆，精致利己而老于世故，熱衷實(shí)惠而恥談理想。當(dāng)今中國(guó)，利益的正當(dāng)性早已“除魅”。對(duì)利益名正言順的主張，讓人人得享發(fā)展成果，“利益覺(jué)醒”可說(shuō)是改革開(kāi)放最重要的成就之一。馬克思早有斷言：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”?？桃饣乇芾妫M止是陳腐迂闊，離開(kāi)利益的齒輪，世界將空擋滑行。對(duì)個(gè)人也好，對(duì)社會(huì)也好，都如小平同志所言，“如果只講犧牡精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心主義”。但是，考量利益，并非讓利益的追求絕對(duì)化。表面上看精致的利益計(jì)較未必?zé)o益于社會(huì)的進(jìn)步。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)奇跡。利益最大化

9、的風(fēng)輪，很容易鼓蕩物質(zhì)的城堡遍地開(kāi)花。然而，這樣的城堡卻精神凋敞，塊乏良性演進(jìn)的可能。只在意自己的人不會(huì)在意公共問(wèn)題，只關(guān)心物質(zhì)利益的人不會(huì)關(guān)心社會(huì)福祉。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊便會(huì)充斥利己主義的鐵桿擁躉，責(zé)任能夠淡忘、道德可以離席、靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌。志愿服務(wù)，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)，卻被猜測(cè)其中掩藏著利益動(dòng)機(jī)；應(yīng)對(duì)災(zāi)難，企業(yè)獻(xiàn)出愛(ài)心，卻被揣度背后有著利益交換。楊善洲圖什么，用利益的邏輯說(shuō)不通，就斥為“傻瓜”；郭明義為什么，用功利的尺子量不了，就斷言“神經(jīng)病”。利益的風(fēng)暴撕碎了懸在一些人頭頂?shù)某绺咴茖樱瞬贿^(guò)是欲

10、念死海中一個(gè)小小的漩渦?！疤煜挛跷?，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，不與實(shí)利掛鉤的理想不是“做作”、便是“矯情”，利益于是成為時(shí)代價(jià)值的“粉碎機(jī)”，讓我們的社會(huì)只剩誅心之論，難言感動(dòng)信任。這是現(xiàn)代版的義利困惑，也是墮落版的利益考量。走出了“恥于言利”的時(shí)代，難道就一定要拋棄“時(shí)刻準(zhǔn)備著”的理想？經(jīng)歷著“利益解放”的大潮，難道就一定要放棄“為了全人類”的信念？拒絕利益主義獨(dú)步天下，理想情懷又該何處安放？就像文學(xué)家所說(shuō)的那樣，“理想有如晨星我們永不能觸到，卻可以借著星光在人生海洋中遠(yuǎn)航”。確實(shí)，理想饑不可食，寒不可衣，不能幫我們找一個(gè)優(yōu)厚的工作，領(lǐng)一份體面的薪水。甚至一個(gè)有理想的人，活在當(dāng)下，會(huì)比

11、別人更覺(jué)生存的困難與尷尬。但是人若沒(méi)有了理想，生命將走向何方？我們贊頌希望“讓人類遠(yuǎn)離饑餓”的袁隆平，我們欽佩把汗水灑落山間郵路的王順友，實(shí)際上是贊頌一種更飽滿的意義、欽佩一種更豐盈的人生。循著理想的星光，我們才能跳脫一己得失，眼界更遠(yuǎn)、胸懷更大，找到一個(gè)更持久、更深刻的生命出口?！拔ㄒ庵菊摗闭吖倘慌e步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無(wú)力，“喻于利”不是開(kāi)啟幸福的萬(wàn)能之鑰，“喻于義”才能推開(kāi)夢(mèng)想的必然之門(mén)。構(gòu)筑精神的高地、留存理想的底色，才有靈魂的原野郁郁蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。這就是為什么寫(xiě)出國(guó)富論的亞當(dāng)斯密，更看重道德情操論，也是為什么社會(huì)的改革者，既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的

12、勇氣擔(dān)當(dāng)。翻開(kāi)歷史，越是大發(fā)展、大變動(dòng)的時(shí)代，越需要有超越個(gè)人、超越利益的理想。文藝復(fù)興時(shí)代人文主義的執(zhí)著信念，法國(guó)大革命中民主自由的熱烈追求，20世紀(jì)初葉席卷世界的紅色狂飆，都曾是導(dǎo)引時(shí)代前進(jìn)的旗幟。在中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)刻，在“觸動(dòng)利益往往比觸及靈魂還難”的當(dāng)下，尤需在物質(zhì)利益之外，多一份理想情懷。借用叔本華的一句話，它是對(duì)每個(gè)時(shí)代偉大事物的同一性和連續(xù)性的信心，是對(duì)一代代人的變化和衰退的抗議。(選自人民日?qǐng)?bào)2013.05.04，有到改) 1第段都運(yùn)用了舉例論證，試比較其異同。2本文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合第段簡(jiǎn)要分析。3請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的論證思路。12閱讀下面的文字，完成下列小題。 智能機(jī)器人

13、材料一:家用機(jī)器人圓盤(pán)，一個(gè)全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。這一幕，自2012年以來(lái)，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)10萬(wàn)個(gè)家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來(lái)，越來(lái)越多的消費(fèi)者愿意購(gòu)買更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過(guò)600萬(wàn)臺(tái)。他們研判，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015年將達(dá)

14、到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。材料二：“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作亞馬遜無(wú)人機(jī)替代快遞電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起，不過(guò)亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無(wú)人機(jī)來(lái)代替送貨員了。在未來(lái)，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米的送貨范圍，隨著技術(shù)的進(jìn)步這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。機(jī)器人保姆機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家也在

15、積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。機(jī)器人宇航員美國(guó)宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過(guò)地心引力之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過(guò)了。軟件可以批改作業(yè)由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。 記者也有可能下崗 Narrative Science是一款自動(dòng)敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫(xiě)成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。材料三：困惑：

16、智能替代，人工何去何從？麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)奧特爾認(rèn)為，無(wú)論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。與此同時(shí)，雖然智能化給制造業(yè)帶來(lái)了一定影響，尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡(jiǎn)單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來(lái)看，部分人工操作仍暫時(shí)無(wú)法被取代。人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)了解一個(gè)制造過(guò)程，而機(jī)器不能?！耙恍┪锲酚肋h(yuǎn)都無(wú)法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力?！币晾Z伊理工大學(xué)工

17、業(yè)技術(shù)與管理教授威爾莫勒(Will Maurer)說(shuō)道。如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問(wèn)題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_(kāi)發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？1試著概括前兩則閱讀材料的主要內(nèi)容。2根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代哪些原因?3仔細(xì)閱讀材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A越來(lái)越多的消費(fèi)者愿意購(gòu)買更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。智能機(jī)器人技術(shù)

18、在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中會(huì)更加普及。B機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆，目前已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。C如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。D雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開(kāi)發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類的未來(lái)造成威脅。4結(jié)合材料二，想一想還有哪些工作可以被智能機(jī)器人所替代呢？（回答一種即可）13 你要做什么呢王安憶在我學(xué)琴的

19、時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見(jiàn)一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因?yàn)槌煞植缓?，屢次上調(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。真倒霉?。∥覈@息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說(shuō)得過(guò)去，問(wèn)題則是業(yè)務(wù)能否及格了。我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來(lái)到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉琴給他聽(tīng)。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽(tīng)我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。后來(lái)，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了?！懊刻炀毸膫€(gè)小時(shí)才好?！彼麑?duì)我說(shuō)這

20、個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會(huì)，我說(shuō)：“我并不喜歡拉琴。”“那么，你喜歡做什么呢？”他回過(guò)頭來(lái)看了我一眼，微笑著說(shuō)，“你要做什么呢？”我不響。過(guò)后，我們告別了，走下了木樓梯。那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫(xiě)一只娃娃，寫(xiě)隔壁的男孩子一切都寫(xiě)盡寫(xiě)完了，卻還要寫(xiě)。實(shí)在沒(méi)什么可寫(xiě)的了，忽然想起了那個(gè)人的那一句話：“你要做什么呢！”很多日子過(guò)去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無(wú)聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說(shuō)：“你要做什么呢？”后

21、來(lái)，不知不覺(jué)地寫(xiě)起小說(shuō)，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，寫(xiě)完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來(lái)排解了。倒是充實(shí)。然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見(jiàn)的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技木革命，運(yùn)動(dòng)員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起看到自己忙來(lái)忙去為了一張白紙，真覺(jué)得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來(lái)，想洗手不干。胡思亂想起來(lái)，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“你要做什么呢？”是呀，我要做什么呢？一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，

22、既然一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無(wú)事生非嘛！多少悲歡變成往事，往事又過(guò)去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫(xiě)下采?？墒怯幸环N東西是你沒(méi)想而又沒(méi)忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你要做什么呢？”是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧！ （選自廣州日?qǐng)?bào)2017年6月1日，有刪改）1“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。2閱讀第段中畫(huà)橫線的句子，按要求回答問(wèn)題。 那樣的年齡

23、，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫(xiě)一只娃娃，寫(xiě)隔壁的男孩子（1）“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。 (2)“寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)”，如何理解“見(jiàn)不得人”？3文中再寫(xiě)到拉琴的朋友教給我的些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫(xiě)有什么用意？4關(guān)于寫(xiě)小說(shuō)這件事，文章兩段有看似矛盾的描述，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。5“你要做什么呢？”作者不斷問(wèn)自己，也在問(wèn)每一個(gè)讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說(shuō)說(shuō)你從中悟到了什么？三、語(yǔ)言表述14在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧

24、亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。歌盛世 臨風(fēng) 月亮山高 聲隨上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺下聯(lián)： 四、寫(xiě)作15題目：新的突破要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】A “令尊”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，稱呼自己的父親一般用謙稱，即“家父”。2、B【解析】B詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)。A“脊”應(yīng)讀“j”。C“沼”應(yīng)讀“zho”。D“奄”應(yīng)讀“yn”。3、C【解析】C. 莫泊桑是法國(guó)作家。4、A【解析】本題考查排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對(duì)“無(wú)償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過(guò)閱讀，可知第句引

25、出了文段的寫(xiě)作內(nèi)容無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第句具體舉出事例證明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)放在句后；第句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無(wú)知，導(dǎo)致了面臨嚴(yán)峻困境；第句和第句邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無(wú)償?shù)臇|西收費(fèi)后，人類才珍視它們。通過(guò)以上分析，排序應(yīng)為“”，故選A。5、C【解析】C錯(cuò)誤，致橡樹(shù)的作者是舒婷。6、（1）漫畫(huà)甲：讀書(shū)能使我們有更加開(kāi)闊的視野，幫助我們看到外面更精彩的世界?；颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書(shū)，還要關(guān)注窗外事。漫畫(huà)乙：讀死書(shū)死讀書(shū)會(huì)束縛住人們的手腳?；颍翰粫?huì)活用知識(shí)的人是可悲的。（2）中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時(shí)尚娛樂(lè)等類作品的閱讀，而對(duì)經(jīng)典作品的閱讀和時(shí)事關(guān)注的認(rèn)同率較低，這說(shuō)明快

26、餐式閱讀在中學(xué)生中十分流行?！窘馕觥浚?）本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題目，學(xué)生需要觀察漫畫(huà)內(nèi)容，并用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言概括出漫畫(huà)的內(nèi)容，思考漫畫(huà)背后的深刻含義。漫畫(huà)甲：一個(gè)人站在高高的書(shū)堆之上向外遠(yuǎn)望；漫畫(huà)乙：一個(gè)人把自己裹在厚厚的書(shū)本之中。通過(guò)兩幅漫畫(huà)內(nèi)容的比較，我們可以看出甲通過(guò)讀書(shū)提高自己，讓自己站得更高看得更遠(yuǎn)，乙則讓書(shū)完全約束住自己。不要死讀書(shū)，讀死書(shū)，不要完全相信書(shū)。把握主題時(shí)，注意理解書(shū)與人之間的關(guān)系。（2）本題考查提煉表格信息的能力。學(xué)生首先要認(rèn)真分析圖表，根據(jù)分類和數(shù)字表達(dá)出的趨勢(shì)特征，按照要求歸納出兩點(diǎn)信息即可。通過(guò)表格可知：本題中，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀是：中學(xué)生閱讀興

27、趣比較高的是“玄幻武俠”和“時(shí)尚娛樂(lè)”類的作品，認(rèn)同率分別高達(dá)35.1%、32.5%；對(duì)于“時(shí)事先鋒”和“文學(xué)經(jīng)典”類書(shū)籍，認(rèn)同率只有17.4%和15.0%。中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時(shí)尚娛樂(lè)等類作品的閱讀，說(shuō)明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行。7、（1）其不善者而改之 （2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 （3）先天下之憂而憂， 后天下之樂(lè)而樂(lè) （4）何日遣馮唐 【解析】默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫(xiě)要重點(diǎn)注意“憂、遣”這些字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)睛：古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字

28、。對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。8、（1）蔣正涵大堰河我的保姆（2）向太陽(yáng)火把【解析】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與艾青有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）考查的是艾青原名與艾青的代表作。（2）考查的是對(duì)艾青另外的抒情短詩(shī)和長(zhǎng)詩(shī)向太陽(yáng)火把等篇目的記憶。二、閱讀9、1九月九日這一天，我登上了高臺(tái)，向遠(yuǎn)處要往自己的故鄉(xiāng)之處?，F(xiàn)在我身在他鄉(xiāng)，卻在設(shè)宴為朋友送行，舉杯之

29、際，內(nèi)心的愁思自然生發(fā)出來(lái)。2“厭”字，點(diǎn)明詩(shī)人的這種厭煩已經(jīng)藏在心中不止一天了；一個(gè)“苦”字，高度概括了詩(shī)人客居內(nèi)心思鄉(xiāng)的愁苦?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解作答。作答時(shí)要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等要素。時(shí)間：農(nóng)歷九月初九；地點(diǎn)：登上望鄉(xiāng)臺(tái)；身處他鄉(xiāng)設(shè)席送客人離開(kāi)，舉杯之際分外愁。重點(diǎn)結(jié)合“九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯”來(lái)概括。2試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解?！叭饲橐褏捘现锌唷敝笔阈刂兄?，獨(dú)在南方思念親人然而卻不能北歸，“厭”字，點(diǎn)明詩(shī)人的這種厭煩已經(jīng)藏在心中不止一天了；而第四句則采用反問(wèn)“鴻雁那從北地來(lái)”，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無(wú)理

30、之問(wèn)”，卻使詩(shī)人的思親之情顯得特別真切動(dòng)人。一個(gè)“苦”字，高度概括了詩(shī)人客居內(nèi)心思鄉(xiāng)的愁苦。據(jù)此理解作答。10、1 C 2 原因 用鞭子（打） 3 （1）曾經(jīng)修建了一座假山，耗費(fèi)幾百萬(wàn)的資財(cái)。（2）我（在這里）只看到血山，根本沒(méi)看到什么假山. 4 此假山皆民租所出 5 姚坦關(guān)心百姓，敢于直言 【解析】1試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意來(lái)句讀。這句話的意思是：當(dāng)時(shí)，（太宗）皇帝也在修建假

31、山，還沒(méi)完成，聽(tīng)到姚坦的話之后馬上命人砸毀（假山）。據(jù)此，正確的句讀是：是時(shí) / 帝亦為假山 / 未成 / 聞之亟毀焉。故答案為C。2試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“故”是“原因”；“鞭”是名詞做狀語(yǔ)，“用鞭子”的意思。3試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須

32、翻譯到位。（1）句中的“嘗、為、數(shù)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“但、安”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句。由“嘗于邸中為假山，費(fèi)數(shù)百萬(wàn)”可以看出造假山浪費(fèi)大量人力物力，姚坦認(rèn)為假山是“血山”的原因是：此假山皆民租所出。5試題分析：此題是對(duì)人物形象及文章主旨的考查。需要聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。從原文姚坦說(shuō)“坦在田舍時(shí)，見(jiàn)州縣督稅，上下相急，父子兄弟鞭笞苦楚，血流滿身。此假山皆民租所出，非血山而何！”可以看出他關(guān)心百

33、姓，敢于直言。這些都是人們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。譯文： 益王趙元杰，是宋太宗趙匡義的第五子，曾經(jīng)修建了一座假山，召集僚屬飲酒，眾人都夸贊假山，而姚坦卻獨(dú)自低著頭益王強(qiáng)迫他看（假山），他說(shuō)：“我（在這里）只看到血山，根本沒(méi)看到什么假山”益王很驚訝，問(wèn)他（只看到血山的）原因，姚坦說(shuō)：“我在田間時(shí)，看見(jiàn)州縣的官吏督促交稅，上下一起逼迫，父子兄弟被鞭打痛苦不堪，血流滿身這座

34、假山都是用百姓租稅筑成的，不是血山又是什么呢？”當(dāng)時(shí)（太宗）皇帝也在修建假山，還沒(méi)完成，聽(tīng)到姚坦的話之后馬上命人砸毀（假山）。11、1異：第段舉出“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的事例證明追求利益絕對(duì)化給社會(huì)造成的危害；（物質(zhì)層面）第段舉出“志愿服務(wù)”“企業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心”“楊善洲”“郭明義”的事例證明追求利益絕對(duì)化對(duì)時(shí)代價(jià)值的破壞。（精神層面）同：都是從反面論證“利益考量，并非讓利益的追求絕對(duì)化”這個(gè)觀點(diǎn)。2生動(dòng)形象，整飭有力。使用引用、比喻、反問(wèn)等多種修辭方式，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于變化；運(yùn)用整齊的句式，使語(yǔ)言形成氣勢(shì)，富有感染力。邏輯嚴(yán)密，條理清楚。用“確實(shí)”“甚至”“但是”“實(shí)際上”等詞語(yǔ)層層推進(jìn)，

35、使語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，富有條理。3首先，借社會(huì)熱議，引出論題；接著從追求利益雖正當(dāng)性但不能絕對(duì)化，有理想才是更豐盈、更深刻的人生兩個(gè)方面展開(kāi)論述；最后，點(diǎn)明中心論點(diǎn)“既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)”。【解析】1考查舉例論證異同的分析與理解。由于兩段的觀點(diǎn)不同，所舉例子也不同，角度也不同，第段是從物質(zhì)方面舉“毒奶粉泛濫”“地溝油盛行”的例子，證明為了利益的絕對(duì)化，給社會(huì)造成的危害；第段從精神層面舉“楊善洲”“郭明義”等的例子，他們志愿服務(wù)，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)被卻被猜測(cè)其中掩藏著利益動(dòng)機(jī)，證明追求利益絕對(duì)化對(duì)時(shí)代價(jià)值的破壞。無(wú)論是物質(zhì)方面舉例，還是精神方面的舉例，都從反面論證“利益考量，并

36、非讓利益的追求絕對(duì)化”這一觀點(diǎn)。2考查對(duì)一議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。議論文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。第段“理想有如晨星”運(yùn)用比喻修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，“但是人若沒(méi)有了理想，生命將走向何方？”采用反問(wèn)句，引發(fā)人們的思考和注意。“就像文學(xué)家所說(shuō)的那樣”引用名人的話，增強(qiáng)說(shuō)服力；“確實(shí)”“甚至”“但是”“實(shí)際上”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，富有條理，層層深入，增強(qiáng)了語(yǔ)言的邏輯性和感染力。3考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題

37、方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先由關(guān)于青春的話題持續(xù)引發(fā)社會(huì)熱議，引出論題，運(yùn)用對(duì)比論證，論述追求利益雖正當(dāng)性但不能絕對(duì)化，有理想才是更豐盈、更深刻的人生；最后得出了“既需要現(xiàn)實(shí)主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣擔(dān)當(dāng)”這一結(jié)論（中心論點(diǎn)）。12、1示例：智能機(jī)器人越來(lái)越普及，有些工作將要被機(jī)器人代替。2（1）在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。（2）從整體來(lái)看，部分人工操作仍暫時(shí)無(wú)法被取代。人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)了解一個(gè)制造過(guò)程，而機(jī)器不能。（3）一些物品永遠(yuǎn)都無(wú)法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力

38、。3B4示例：護(hù)士：護(hù)工們的工作可謂是單調(diào)而且艱辛。搬床位、抬擔(dān)架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般人都能做好。這時(shí)候，機(jī)器人護(hù)士就顯得高效的多?？梢越o機(jī)器人護(hù)士?jī)?nèi)置驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，讓病床自動(dòng)前進(jìn)，并且根據(jù)實(shí)時(shí)的路面情況調(diào)整運(yùn)行速度?！窘馕觥?試題分析：此題考查信息的提取與概括。首先，要閱讀兩則材料，提取關(guān)鍵詞句“智能機(jī)器人的應(yīng)用”。然后再通過(guò)聯(lián)系和比較，不難總結(jié)出：第一則材料主要談及智能機(jī)器人的應(yīng)用，越來(lái)越普及；第二則材料主要談及未來(lái)機(jī)器人能夠代替人工的幾種職業(yè)。據(jù)此概括作答。2試題分析：此題考查閱讀材料探究和解決問(wèn)題的能力。從材料三的前兩段中，可以找到人工不會(huì)被機(jī)器人替代的幾點(diǎn)原因，前兩

39、點(diǎn)是從思維角度來(lái)論述的，第三點(diǎn)則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的。具體可依據(jù)“無(wú)論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷”“從整體來(lái)看，部分人工操作仍暫時(shí)無(wú)法被取代。人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)了解一個(gè)制造過(guò)程，而機(jī)器不能”“一些物品永遠(yuǎn)都無(wú)法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造”這些文字概括作答。3試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)談?wù)摰氖遣牧弦坏闹行膬?nèi)容“智能機(jī)器人”的應(yīng)用普及問(wèn)題，表述正確；C項(xiàng)談?wù)摰氖遣牧先袡C(jī)器智能帶來(lái)的功效；D項(xiàng)實(shí)際上是從材料三最后幾句話中得來(lái)的隱含信息。B項(xiàng)在材料二“機(jī)器

40、人保姆”描述中，原文是“一些發(fā)達(dá)國(guó)家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性”，意思是“機(jī)器人還沒(méi)有應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，而是在研究階段”，而選項(xiàng)中變成“已經(jīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域”，表達(dá)有誤。故答案為B項(xiàng)。4試題分析：此類題目屬于開(kāi)放性題型，考查的是想象能力、語(yǔ)言表述能力。根據(jù)材料二中對(duì)智能機(jī)器人所能代替的工作表述，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，找出可能被“智能機(jī)器人所替代”的工作即可。如：教師、清潔工、宇航員等。13、1(1)呼應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）；(2)線索分明，脈絡(luò)清晰；(3)回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)。2(1) 莫名其妙，沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強(qiáng)調(diào)原因復(fù)雜，后者強(qiáng)調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)

41、，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無(wú)法言說(shuō)的復(fù)雜情感。 (2) 此處的“見(jiàn)不得人”是不能讓人看見(jiàn)或知道的意思，表明自己當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作很幼稚，羞于讓人看。3(1)用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對(duì)比；(2)突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量以及對(duì)我的影響。4覺(jué)得充實(shí)，是因?yàn)榻K于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再有空處。覺(jué)得空洞，是因?yàn)楦切﹦?chuàng)造財(cái)富做出大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫(xiě)作似乎看不到明顯的價(jià)值，于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。5(1)人應(yīng)該有所作為，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不能無(wú)所事事；(2)根據(jù)個(gè)人的興趣和愛(ài)好，選擇合適的職業(yè)；(3)人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而

42、努力；(4)不管處在順境和逆境中，都要樂(lè)觀面對(duì)生活，做出一番事情來(lái)。（言之有理即可）【解析】1試題分析：理解語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用。文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用往往有：總領(lǐng)下文；承上啟下（過(guò)渡）；對(duì)上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用；點(diǎn)題；文章的敘事線索；結(jié)構(gòu)文章等。答題格式：這個(gè)句子的意思是，在文中起到了的作用。（內(nèi)容+作用）。“你要做什么呢”是本文的線索，并與標(biāo)題呼應(yīng)。2試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要

43、做到“詞不離句，句不離段”?！澳涿睢?，表示事情很奇怪，使人難以理解。兩次重復(fù)，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無(wú)法言說(shuō)的復(fù)雜情感?！耙?jiàn)不得人”是不能讓人看見(jiàn)或知道的意思，表明自己當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作很幼稚，不好意思讓人看。 3試題分析：考查對(duì)表現(xiàn)手法作用的分析。對(duì)比手法是文章中常用的一種寫(xiě)作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地對(duì)比，突出人物（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的情感。本題把“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對(duì)比，從而突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量及影響。 4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境分析覺(jué)得“充實(shí)”和“空洞”的原因即可。這類問(wèn)題，一般都是思考問(wèn)題

44、的角度不同造成的。據(jù)此理解分析作答。5試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。答案不唯一，符合題意即可。三、語(yǔ)言表述14、示例：臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高【解析】注意上聯(lián)“把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺”中“把酒”“問(wèn)鯰魚(yú)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“誰(shuí)道磁湖水淺”是主謂結(jié)構(gòu)。所擬下聯(lián)必須符合以上要求。內(nèi)容上要注意從“歌盛世、臨風(fēng)、月亮山高、聲隨”中提取，重新地進(jìn)行排列組合。四、寫(xiě)作15、

45、新的突破“一二一”，響亮的口號(hào)打破了操場(chǎng)上的寧?kù)o，杭州市西湖區(qū)第46屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式在杭師大舉行，一支支整齊端正的隊(duì)伍從操場(chǎng)“一二一”，響亮的口號(hào)打破了操場(chǎng)上的寧?kù)o，杭州市西湖區(qū)第46屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式在杭師大舉行，一支支整齊端正的隊(duì)伍從操場(chǎng)的左側(cè)涌了出來(lái)，一套套耀眼的服裝在熱情似火的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，前幾天還天寒地凍的杭州被同學(xué)們的熱情所驅(qū)散，溫暖的太陽(yáng)掛在了操場(chǎng)的上空。由于學(xué)校男子跳高組沒(méi)有特別出挑的人選，所以我這個(gè)之前并不被老師看好的小個(gè)子，憑借不錯(cuò)的彈跳力，再加上多年的訓(xùn)練底子，我在挑高組里成功突圍，成了矮子里挑出的“高個(gè)子”。我意外成了學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)跳高隊(duì)的一員，個(gè)子不高

46、腿也不長(zhǎng)的我，只能靠“洪荒之力”了。為了不辜負(fù)老師的信任，在最后一個(gè)月的集訓(xùn)中，我刻苦訓(xùn)練，終于從一開(kāi)始一點(diǎn)也不穩(wěn)定的1.8米，可以順利跳過(guò)1.25米，我的表現(xiàn)得到了老師的表?yè)P(yáng)，在之后我的水平就一直這樣穩(wěn)在這個(gè)水平。當(dāng)我踏進(jìn)區(qū)運(yùn)會(huì)的那個(gè)操場(chǎng)的時(shí)候，我開(kāi)始緊張起來(lái)。老師看到我眼中透出的一絲畏懼，不斷鼓勵(lì)我，這讓我又有了信心。比賽開(kāi)始了，第一跳是1米10，我在操場(chǎng)上我踩著步點(diǎn)，騰空一躍，背弓一挺，大腿一卷，輕松就過(guò)桿了。前面比賽的選手很多，每一輪都需要很多時(shí)間，但是，1.05米、1.10米、1.15米過(guò)得都很順利，我有點(diǎn)大意起來(lái)，1米18碰桿了，但是我調(diào)整了一下情緒，還是很順利地過(guò)去了。1.21米過(guò)了，1.24米是第三次過(guò)的