讓德育在溝通中流光溢彩

1、讓德育在溝通中流光溢彩當(dāng)今社會，班主任做好學(xué)生工作的方法有很多，但是與學(xué)生溝通交流仍然是使用頻率最高效果最好的方法。選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，把握好溝通的技巧，就能使學(xué)生通過溝通獲得更多的知識、增強自信。因此，班主任應(yīng)具備相應(yīng)的溝通才能，掌握一定的溝通技巧。下面本人根據(jù)一些前輩的經(jīng)歷和個人自身的體會，就班主任與學(xué)生溝通技巧方面，談?wù)勛约旱囊稽c微薄之見。一、精心準(zhǔn)備，有的放矢：找學(xué)生溝通不要隨心所欲，信口開河，要在溝通前作好充分的準(zhǔn)備，做到“胸中有數(shù)。當(dāng)班主任確定溝通的對象后，就要去理解對方。教育理論證明，對情況理解得越清楚，就越能掌握溝通的主動權(quán)，左右溝通的“形勢，到達(dá)預(yù)期的目的。不知道學(xué)生矛盾的原

2、因和心理活動就沒有針對性，甚至?xí)綔贤ㄔ竭h(yuǎn)，問題沒有解決，反而會增加新的矛盾。所以一般要先理解學(xué)生的思想癥結(jié)所在，根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖的原理，制訂溝通方案，選擇最好的溝通方法，才能因人而異，對癥下藥。二、把握時機，因地制宜：遇到問題找學(xué)生溝通，常規(guī)是及時解決，宜早不宜遲。但是詳細(xì)問題要詳細(xì)分析，要擅長把握溝通的時機。溝通早了條件不成熟，“話不投機半句多，溝通晚了時過境遷，于事無補。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，試圖改變，需要幫助時；當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解時；當(dāng)驟遭不幸，悲哀萬分，需要撫慰時；當(dāng)內(nèi)心抑郁，躊躇滿懷，需要排遣時；當(dāng)獲得成績，滿心歡喜，需要認(rèn)同時；當(dāng)遇到費事，一籌莫展，需要指

3、點時，都是我們與學(xué)生溝通的最正確時機。所以作為班主任我們要擅長把握這一切時機，以巧妙靈敏的溝通方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們在思想認(rèn)識上更上一個臺階，學(xué)習(xí)更進一步。此外，地點、場合的選擇對溝通也尤為重要。應(yīng)選擇清潔、舒適的而不是雜亂無章、難以置身的地方；應(yīng)選擇學(xué)生感到親切、自在的地方；應(yīng)選擇比擬清靜易于定心，不受外來干擾的地方，一般情況可利用課外活動時間或勞動時間，也可借故與學(xué)生同路，與其作非專題性交談。三、明確目的，遵循原那么：與學(xué)生溝通，要有明確的溝通主題，即要明確談什么問題，到達(dá)什么目的。但溝通不能企圖同時解決太多問題，溝通的目的要盡量集中，內(nèi)容要圍繞主題進展，時間不可拉得太長，否那么容易引起學(xué)生

4、厭倦。要適可而止，讓學(xué)生有意猶未盡的感覺，這樣的溝通最能給人留下深入的印象。找學(xué)生溝通不僅是一種言語交際行為，也是一種思想教育的工作方法，需要遵循學(xué)生思想活動規(guī)律，貼近學(xué)生思想實際，符合學(xué)生的心理特征。一般應(yīng)遵循如下原那么：1.平等原那么：與學(xué)生溝通是一個雙向交流的過程，不可居高臨下，盛氣凌人。不要把自己的觀點強加于人，要把學(xué)生放在與自己平等的地位，消除學(xué)生顧慮與拘謹(jǐn)，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。讓學(xué)生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā)，得到教育。2.真誠原那么：“精誠所至，金石為開。班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心保護學(xué)生，做到以情感人。惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流，

5、這樣學(xué)生才能敞開心扉，將內(nèi)心袒露無疑。假設(shè)讓學(xué)消費生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的樹立情緒，影響溝通效果。3.尊重原那么：找學(xué)生溝通時，要態(tài)度和藹，給對方以親切感、實在感，要傾聽對方的訴說，不要隨意打斷對方的話語。要學(xué)會觀察學(xué)生，從眼神，面部表情以及一些體態(tài)語中，能讀出學(xué)生的心理活動，這樣才能使溝通有的放矢，對癥下藥，也才能征服一些學(xué)生，起到事半功倍的作用。四、運用技巧，絲絲入扣溝通是一門綜合藝術(shù)，它要求班主任有較高的思想修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和心理素質(zhì)，還要有廣博的學(xué)識。要積累豐富的理論經(jīng)歷，靈敏運用溝通的技巧，這樣，與學(xué)生溝通時才能應(yīng)對自如，游刃有余。1方式技巧：1循循善誘：溝通中可采

6、用多種方法對學(xué)生進展誘導(dǎo)，或敘經(jīng)歷、談感受，或樹觀點、辨是非，或引經(jīng)據(jù)典、寓理于情、情理交融，做到忠言順耳，使學(xué)生心悅誠服。2寬容對待：寬容是處理人際關(guān)系的一種藝術(shù)。有時候，假如我們急功近利、求勝心切，對學(xué)生嚴(yán)而無格、嚴(yán)而無度，其教育效果往往是不盡如人意的。當(dāng)然，寬容不是放縱，不是溺愛，它只能是對某些情形在一定程度上的容忍，從而起到感悟作用。3擊中要害：對某些問題嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生，溝通時不要回避矛盾，模糊其詞，要單刀直入，擊中要害，講明政策，分析利害，理直氣壯地進展批評。2言語技巧：1有理有據(jù)：溝通時始終要把握不容置疑的道理，要運用恰當(dāng)?shù)恼f理方法，觀點鮮明，論證有力,所涉事實要有理有據(jù)、準(zhǔn)

7、確無誤。2有條有理：講話無條理，無邏輯是很難準(zhǔn)確、精煉地表達(dá)思想的，學(xué)生也難以承受。因此要求做班主任要認(rèn)真鍛煉自己的表達(dá)才能，在對學(xué)生講話之前,要仔細(xì)地想好所講的內(nèi)容，決不能想到什么就講什么，語無倫次，詞不達(dá)意。：3有長有短。要擅長抓住中心、主要問題，突出關(guān)鍵的東西，要反復(fù)斟酌推敲自己講的話，力求用最簡單的語句表達(dá)最豐富的內(nèi)容；假設(shè)問題較多就不要一次講完，講話每次都有一個重點；還要摒棄一些口頭禪，使自己的講話干凈利索。所以，班主任要有淵博的知識，對問題的分析要有真知灼見，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)；要多聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實生活中的實際情況，防止空洞說教；還可以多引用古今中外名人的箴言、警句。當(dāng)然，要獲得良好的溝通效果，班主任還應(yīng)該不斷地進步自己的道德素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尊重學(xué)生人格，以平等寬容之心對待學(xué)生。努力塑造