蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《第六單元第1課時(shí) 可能性及可能性的大小》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、可能性及可能性的大 小第 1 課時(shí)讓學(xué)生通過摸球、摸牌等游戲活動(dòng)，初步體會(huì)事件發(fā)生的確定性 和不確定性，感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，能列舉出簡單隨機(jī)現(xiàn)象中所有 可能出現(xiàn)的結(jié)果。讓學(xué)生在具體情境中，通過實(shí)例感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有 大有小的，能對一些簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小作出定性描 述，并能進(jìn)行交流。在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生感受樂趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。從口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪種顏色的球？能摸出哪個(gè)球不確定?？赡苁羌t球，也可能是黃球從口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪種顏色的球？動(dòng)手試一試，驗(yàn)證你的猜想。將一個(gè)紅球和一個(gè)黃球裝入袋子中，任意摸出1個(gè)球；將球的顏色記錄

2、在學(xué)習(xí)單上，放回?cái)嚢?，然后再摸；同桌兩人合作，一共?0次。（每組左邊的同學(xué)先摸5次， 右邊的同學(xué)記錄；再由右邊的同學(xué)摸5次，左邊的同學(xué)記錄）小組合作，摸球游戲：每次摸出的可能是紅球，也可能是黃球；每個(gè)球都有可能摸出。在下面的口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪個(gè)球？摸出的一定是紅 球嗎？為什么？摸出的一定是紅球。試一試在下面的口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪個(gè)球？摸出的一定 是紅球嗎？為什么？確定性不可能摸出紅球。 摸出的一定是黃球。試一試在下面的口袋里任意摸出1個(gè)球，可能摸出哪個(gè)球？摸出的一定是紅 球嗎？為什么？不可能摸出紅球。摸出的可能是黃球、也可能是綠球。不確定性試一試把下面的撲克牌打亂次

3、序后反扣在桌上，任意摸出1張，可能摸 出哪一張？摸之前能確定嗎？每張牌都有可能被摸到，摸之前不能確定。摸出的可能是紅桃A，也可能是紅桃2、紅桃3或紅桃4。如果把“紅桃4”換成“黑桃4”，從中任意摸出1張，摸出的撲 克牌是紅桃的可能性大，還是黑桃的可能性大？紅桃有3張，黑桃有1張，摸出紅桃的可能性大。小組合作，把上面的4張撲克牌打亂次序后反扣在桌上，從中任意摸出1 張，摸后放回，再打亂后繼續(xù)摸，一共摸40次。將每次摸到牌的花色記 錄在下表中。紅 桃共（）次黑 桃共（）次統(tǒng)計(jì)結(jié)果能說明“摸出紅桃的可能性大”嗎？從每個(gè)口袋里任意摸出1個(gè)球，可能是紅球嗎？可能是紅球可能是紅球不可能是紅球從哪個(gè)口袋里摸出 紅球的可能性最大？硬幣都有正、反兩面。它被拋起后落下來，可能是正面朝上，也可能是反面 朝上。在同一條件下，把拋硬幣的試驗(yàn)反復(fù)進(jìn)行多次，結(jié)果會(huì)怎樣？下面是五位著名科學(xué)家試驗(yàn)后分別得到的數(shù)據(jù)?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你有什么想 法？試 驗(yàn) 者拋幣次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)德摩根409220482044蒲 豐404020481992費(fèi) 勒1000049795021皮爾遜240001201211988羅曼諾夫斯基806403969940941你知道嗎通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性； 一些事件的結(jié)果是