2022年一級上語文教案-單元

1、快快樂樂學(xué)語文（入學(xué)教育）年月日課題第一課我是誰課型入學(xué)教育總 課 時一課時本次課時第一課時1. 知識目標(biāo)：通過觀察生動的畫面和親身參與，使學(xué)生感悟到自己是 一名小學(xué)生了，開始過學(xué)校的集體生活了。激發(fā)學(xué)生渴教學(xué)目標(biāo)望學(xué)習(xí)的情感，增強(qiáng)自我意識，提高自信心。2. 能力目標(biāo)：初步感知作為一名小學(xué)生要會寫自己的名字。3. 情感目標(biāo)：通過自我介紹、讀句子，增強(qiáng)學(xué)生、師生之間的了解。初步認(rèn)識有關(guān)的生字。教學(xué)重點：學(xué)生能用較流利的語言進(jìn)行自我介紹重、難點教學(xué)難點：自我介紹能抓住自己的特征二次備課教法啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自畫像或照片、簡易面具第1 課時一、學(xué)生自我介紹( 一) 請同學(xué)們先向你周圍的同學(xué)介紹一

2、下你自己，可以說說自己的姓名、年齡、愛好、或講講自己名字的由來，注意說話的時候要聲 音響亮。以小組為單位介紹自己（姓名、年齡、愛好、或講講自己名 字的由來。）（二）下面誰能勇敢地站在前面，向全班同學(xué)介紹你自己。請部分同學(xué)到前面向全班同學(xué)做自我介紹。自己的名字。二、游戲（拿自畫像）在黑板上寫一寫（一）剛才聽了同學(xué)的自我介紹，我們來試著猜猜看，能不能通 過同學(xué)的自我介紹猜猜他是誰？猜猜我是誰？（帶簡易面具）三個同 學(xué)先告訴自己的名字，然后帶上面具做自我介紹，讓下面的同學(xué)猜名 字。（二）說說你是怎樣猜出的？（根據(jù)他或她的什么特征）學(xué)生講自己猜出的原因，訓(xùn)練口語表達(dá) 三、看書（一）先看圖上都畫的是什么

3、？學(xué)生在說的時候要按一定的順序 組織語言（二）讀書上的文字。學(xué)生先自己練習(xí)，然后再個別匯報讀。（三）在書上填寫自己的姓名。要求把自己的名字寫工整。課題第二課看看我們學(xué)校課型年月日入學(xué)教育里的字總課時1 課時本次課時第一課時1. 知識目標(biāo)：通過參觀使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境，知道自己班級教室衛(wèi)生間、閱覽室，班主任辦公室 的位置，認(rèn)識門牌上教學(xué)目標(biāo)重、難點的字。2. 能力目標(biāo)：通過參觀使學(xué)生初步具備自主識字意識 3. 情感目標(biāo)：通過參觀校園，滿足新生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的 熱愛之情。教學(xué)重點：認(rèn)識了解學(xué)校的基本設(shè)施教學(xué)難點：認(rèn)識學(xué)校出現(xiàn)的簡單的字教法情景教學(xué)法第1 課時二次備課教學(xué)準(zhǔn)備實物投影儀一、

4、認(rèn)識書中出現(xiàn)的字。（一）請同學(xué)們看語文書的封皮，先和同學(xué)交流一下，在書的封 皮上都畫了什么？有沒有你認(rèn)識的字？通過實物投影儀讓學(xué)生欣賞語文書的封皮并認(rèn)識封皮上的字（二）看圖上的四幅圖上畫的是誰？他們在做什么？學(xué)生先在小組內(nèi)互相交流，然后找同學(xué)到前面?zhèn)€別匯報二、帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校并認(rèn)識學(xué)校里的一些字。收發(fā)室 在本班教室衛(wèi)生間教室辦公室參觀的同時，可以讓學(xué)生講講這些地方是做什么用的？學(xué)生邊看 邊聽介紹，然后回到教室后互相交流 三、其他要求（一）見老師、客人要問好，讓路（右側(cè)）（二）進(jìn)老師辦公室要先敲門，經(jīng)允許方可進(jìn)入，進(jìn)入后要先問 老師們好，走時要說老師再見。課題年月日第三課 我想這樣做課型入學(xué)教育

5、總課時教學(xué)目標(biāo)1 課時本次課時第一課時1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解一些，聽課、讀書、寫字等方面的要求。2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。3. 情感目標(biāo)：通過進(jìn)行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力 重、難點 教學(xué)難點：實際操作要持之以恒教 法 實際操作法教學(xué)準(zhǔn)備 常用文具一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成第1 課時二次備課（一）聽課 1正上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，不溜號，要積極發(fā)言，有事舉 手，得到允許后，站起來講話聲音要響亮。2讀書雙手拿書，身體略向前傾，眼睛離書本要保留一尺遠(yuǎn)的 距離，學(xué)會朗讀。（二）寫字（做到三個一）1坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書本

6、一尺，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。2注意保持正確的握筆姿勢，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。3書寫要干凈（落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦）( 一) 用卷筆刀自己削鉛筆。（二）整理文具。（三）整理書本（鉛筆5 支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表）（四）學(xué)習(xí)包書皮（書本平整，不卷頁，按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí) 用品，擺放要有序，要整齊。課后記2 漢字家園（一）年月日課題第一課 山村課型識字總課時2 課時本次課時第一課時1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識十個字，會寫“ 一、二、三、十” 四個字；掌握兩教學(xué)目標(biāo)種筆畫“ 一” “ ” ；認(rèn)識回宮格。2. 能力目標(biāo)：正確流利地朗讀、背誦課文。3. 情感目標(biāo)：通過古詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到漢字的神奇和巧妙；在寫字的

7、過程中，初步感受到寫字的樂趣。重、難點入教學(xué)重點：通過古詩的學(xué)習(xí)認(rèn)識十個漢字，掌握漢字的基本筆畫。教學(xué)難點：學(xué)會利用虛宮格正確書寫生字。教法情景法教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一幅描繪山村的情境或課件、識字卡片和虛宮格圖示一、談話導(dǎo)第1 課時二次備課同學(xué)們，入學(xué)的幾天來，通過學(xué)習(xí)，使我們對學(xué)校、對學(xué)校的環(huán)境、對我們的學(xué)習(xí)生活有了更深入的了解?？吹贸?，同學(xué)們都非常喜 歡我們的學(xué)校、熱愛我們的學(xué)習(xí)生活。從今天起，我們就要正式接觸 和學(xué)習(xí)語文課了，誰能告訴老師，在語文課上你想學(xué)到點什么？二、學(xué)習(xí)古 詩（一）你們喜歡圖畫嗎？（出示圖畫）指導(dǎo)學(xué)生有序地看圖（二）這幅圖描繪的是一個小山村的美麗景色，剛才同學(xué)們用精彩的語言描

8、述了一下，下面讓我們看看宋代詩人邵雍是如何描述的呢？1. 范讀課文2. 領(lǐng)讀3. 自由讀文4. 指名讀、齊讀三、認(rèn)識生 字（一）我們上面學(xué)的古詩中，有幾個表示數(shù)字的生字卡片，誰能把它們挑出來？（二）同桌互相讀、指名讀（三）請你跟我讀四、作業(yè)板書設(shè)計課后記年月日課題第一課 山村課型識字總課時2 課時本次課時第二課時1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識十個字，會寫“ 一、二、三、十” 四個字；掌握兩種筆畫“ 一” “ ” ；認(rèn)識回宮格。教學(xué)目標(biāo)2. 能力目標(biāo)：正確流利地朗讀、背誦課文。3. 情感目標(biāo)：通過古詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到漢字的神奇和巧妙；在寫字的過程中，初步感受到寫字的樂趣。重、難點 教法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點

9、：通過古詩的學(xué)習(xí)認(rèn)識十個漢字，掌握漢字的基本筆畫。教學(xué)難點：學(xué)會利用虛宮格正確書寫生字。情景法 準(zhǔn)備一幅描繪山村的情境或課件、識字卡片和虛宮格圖示第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩，誰能正確、流利、洪亮 的把這首古詩背誦出來？（二）今天來學(xué)校的時候，老師見到了水果店的阿姨，她托我找?guī)讉€ 同學(xué)為她的幾種水果標(biāo)出個數(shù)，有人愿意幫助她嗎？（出示掛圖）（三）看看圖中有幾個“ 一、二、三、十” ？二、認(rèn)識虛宮格 在學(xué)習(xí)生字之前老師要介紹一位好朋友給大家認(rèn)識，據(jù)說它可以 幫助我們把漢字寫得既工整又美觀，大家想認(rèn)識它嗎？三、寫生字 指導(dǎo)學(xué)寫“ 一、二、三、十”四、練習(xí) 打開書，認(rèn)識幾

10、個成語 讀帶有數(shù)字的成語 五、作業(yè) 把古詩背給爸爸媽媽聽板書設(shè)計課后記年月日課題第二課 人有兩個寶課型識字總課時2 課時本次課時第一課時1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識十個字，會寫“ 口、耳、目、人、足” 五個字；認(rèn)教學(xué)目標(biāo)識三種筆畫“ ” “ ” “ ” ；了解“ 手” 字的演變過程。2. 能力目標(biāo)： 聽讀兒歌， 讓學(xué)生了解手、腦的方法；初步感悟字理識字的方法。3. 情感目標(biāo)：初步了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí) 5 個生字和 3 種基本筆畫。重、難點 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入體會手腦并用的重要性。教法 自理識字法教學(xué)準(zhǔn)備 人體掛圖、生字卡片、回家詢問父母或周圍的人了解人體器官的作

11、用。第 1 課時 二次備課一、導(dǎo) 入新 課（一）復(fù)習(xí)前一課學(xué)習(xí)的生字及古詩背誦（二）同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二課， “ 人有兩個寶” ，看到 這樣的課題，大家想到了什么？你又想通過學(xué)習(xí)知道什么呢？二、學(xué)習(xí)兒 歌（一）學(xué)生試讀兒歌教師總結(jié)糾正，并范讀（二）領(lǐng)讀（三）分小組讀兒歌，記兒歌。（四）這首兒歌是根據(jù)著名教育家陶行知爺爺?shù)氖帜X相長歌改編的，通過學(xué)習(xí)它，你明白了什么呢？（手腦并用的道理）（五）游戲：爭做小老師三、認(rèn)識生 字教師出示 10 個二類生字（一）其實我們的身體還有很多的寶貝，有了它們我們才能正常的生活，下面同學(xué)們看一看這幅圖，（出示掛圖）看圖，再看一看圖上的字所對應(yīng)的器官，你能讀出

12、哪些呢？（二）今天我們要學(xué)習(xí)的這五個生字其實就是由它們對應(yīng)的器官 演變而來的。你們相信嗎？（看課件，指出象形字的演變）認(rèn)讀生字，“ 口、耳、目、人、足”1.看書中的圖案，介紹象形字的演變由來 2.對比學(xué)習(xí)“ 口” 和“ 目”讀生字 這兩個字中有一個相同的筆畫“ 橫折”觀察兩個字的相同點和不同點 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“ 口” 字的位置（ “ 豎” 在左一線上，從上一線 起筆到下一線收筆，稍向內(nèi)側(cè)傾斜； “ 橫折” 在“ 豎” 的起筆處起 筆，稍向上傾斜，到右一線處折筆，向下寫到下一線處收筆，稍 向內(nèi)側(cè)傾斜；“ 橫” 從“ 豎” 的收筆處起筆，到“ 橫折” 的收筆處 收筆）三、認(rèn)識生 字把今天學(xué)習(xí)的兒

13、歌背給爸爸媽媽聽課題年月日第二課 人有兩個寶課型識字總課時教學(xué)目標(biāo)2 課時本次課時第二課時1. 知識目標(biāo)：認(rèn)識十個字，會寫“ 口、耳、目、人、足” 五個字；認(rèn)識三種筆畫“ ” “ ” “ ” ；了解“ 手” 字的演變過程。2. 能力目標(biāo)： 聽讀兒歌， 讓學(xué)生了解手、腦的方法；初步感悟字理識字的方法。3. 情感目標(biāo)：初步了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。重、難點 教法 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點：學(xué)習(xí) 5 個生字和 3 種基本筆畫。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入體會手腦并用的重要性。自理識字法 人體掛圖、生字卡片、回家詢問父母或周圍的人了解人體器官的作用。第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）背誦兒歌上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

14、了筆畫“ 橫折” 和生字“ 口”筆畫順序說一說這兩個字的寫法（數(shù)筆畫）三個生字二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字（一）“ 耳”1、觀看演變過程 2、你是如何記這個字的？這個字有哪些筆畫？筆順是怎樣的？這個字在虛宮格中的位置（二）“ 人”1、觀看演變過程 2、學(xué)習(xí)新筆畫“ 撇” “ 捺”、“ 目” 的寫法，誰能按，今天我們來學(xué)習(xí)另外的3、指導(dǎo)學(xué)生觀察“ 人” 字的位置（“ 人” 呈正三角形，撇在上 二線起筆，向左下方行筆，到下二線稍上方收筆，捺在上一線和撇交 叉處起筆，向右下方行筆，到下二線收筆，注意撇稍高，捺稍低）（三）“ 足”1、觀察演變過程 2、教師引導(dǎo)學(xué)生一同觀察位置 三、練習(xí)（一）游戲：搶果實 秋天到了

15、，樹上結(jié)滿了豐收的果實，誰能先摘到它們呢？（每個 果實上都寫有生字詞）（二）綜合實踐 我們知道人體的這些器官都是缺一不可的，那么究竟我們的這些 器官都有什么用途，我們又應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？1.分組討論把我們的班級看成一個人，把全班同學(xué)分成“ 口、耳、目、手、足” 五組，分別說自己的用途和如何保護(hù)，其它組可以做補(bǔ) 充。（比賽打分）2.情感教育一個人不能缺少任何器官，一個班級也是如此，只有 我們每一個人團(tuán)結(jié)合作、互相愛護(hù)才能讓我們的集體更加美好！四、作業(yè) 和爸爸媽媽一起保護(hù)我們的身體，愛護(hù)我們的生命！板書設(shè)計課后記年月日課題第三課課型識字總課時教學(xué)目標(biāo)重、難點 教法 教學(xué)準(zhǔn)備2 課時本次課時第一課

16、時1.認(rèn)識 10 個生字，會寫 “山、石、田、土、水、火 ” 6個生字，認(rèn)識4種筆畫。2.朗讀 ,背誦韻文，并積累詞語。 （如：風(fēng)景如畫、山山水水、紅紅火火等）3、在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點，進(jìn)一步掌握字理識字的方法。 4、初步了解 “山、石、田、土、水、火” 6個漢字的演變過程，從 “火”的字理故事中，體會到漢字是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點：認(rèn)識 10 個生字，重點認(rèn)識 “風(fēng)、青、紅 ”，并會寫 6 個生字。1. “田、土、火 ” 3個字的形狀和 “火、山 ” 2個字的筆順。 2.在認(rèn)字和寫字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6 個象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步

17、掌握字理識字的方法。自理識字法卡片、圖片第1 課時二次備課（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課件出示“ 搭乘漢字快車游覽漢字家園”的小情境師：“ 聰明的孩子們，快看看圖上都有什么？你們能 說出圖和字有什么聯(lián)系嗎？”生:圖上有一座大山 ,大山的形狀 就象“山”字. 生:圖上的火苗燃燒的形狀就象“火”字. （二）字理識字，培養(yǎng)興趣 1、出示 “山” 師：誰認(rèn)識這個字？讀一讀吧。讓我們看看“ 山” 是怎 么來的？（課件演示“ 山” 的演變過程）師：人們就是根據(jù)山的形狀 寫成了這個字。 師：同學(xué)們，你們都知道哪些山？ （結(jié)合學(xué)生的問答，相機(jī)通過圖片向?qū)W生介紹風(fēng)景優(yōu)美的長白山，的黃山等），利用課件介紹景色怡人 2

18、、出示 “石” 師：誰愿意讀一讀？想看看“ 石” 是怎么來的嗎？（課 件演示“ 石” 的演變過程）師：你們都見過哪些石？（結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)和同學(xué)們共同分享自己從南京帶回來的雨花石，利用課件共同欣賞“ 飛來石”“ 仙桃石” 等黃山奇石）（課件“ 田3、出示 “田” 師：誰想讀一讀？來看看“ 田” 的演變過程吧！演示“ 田” 的演變過程）師：同學(xué)們，這還是哪個“ 田” ？生：野” 的田。生：“ 田地” 的田。生： “ 水田” 的田 4、師：農(nóng)民伯伯都希望莊稼長得茂盛，要想長得好，需有兩個寶，你們知道是什么嗎？生：水和土。師：對，那讓我們一起來看看這兩個字是怎么來的吧?。ㄕn件演示“ 水、土” 的演變

19、過程）師：呢？生：土地、土壤、泥土、水土 “ 土” 字你們還能組哪些詞師：水與人類息息相關(guān)，但是如果發(fā)了洪水會怎么樣呢？生：如果發(fā) 了洪水就會把房子淹了，人們就沒地方住了。生：如果發(fā)了洪水我們就不能上學(xué)了。師：可是如果缺水又會怎么樣呢？ 生：如果缺水人們就會沒水喝，就會渴死的。生：如果缺水地球上就 不會有生物了。 師：是啊，水是生命之源，我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)水資 源。師：在我們的生活中，除了水還有一樣?xùn)|西離不了？生：是“ 火”的演變過程）師：讓我們來看看“ 火” 的來歷吧！ （課件演示“ 火”師：古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“ 火”。師：親愛的同學(xué)們，關(guān)于火還有一個有趣的小故事呢？

20、你們想聽么？（配樂借助課件講“ 火” 的故事）師：火給人類帶來了光明、溫暖，但我們在使用火的時候也應(yīng)該注意要安全用火。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這些字和實際生活中的 事物有著緊密的聯(lián)系，古人就是通過事物的特點和形狀創(chuàng)造了這些字。年月日課題第三課課型識字總課時教學(xué)目標(biāo)重、難點教法教學(xué)準(zhǔn)備2 課時本次課時第二課時1.認(rèn)識 10 個生字，會寫 “山、石、田、土、水、火 ” 6個生字，認(rèn)識4種筆畫。2.朗讀 ,背誦韻文，并積累詞語。 （如：風(fēng)景如畫、山山水水、紅紅火火等）3、在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點，進(jìn)一步掌握字理識字的方法。 4、初步了解 “山、石、田、土、水、火

21、” 6個漢字的演變過程，從 “火”的字理故事中，體會到漢字是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點：認(rèn)識 10 個生字，重點認(rèn)識 “風(fēng)、青、紅 ”，并會寫 6 個生字。1. “田、土、火 ” 3個字的形狀和 “火、山 ” 2個字的筆順。 2.在認(rèn)字和寫字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6 個象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握字理識字的方法。自理識字法卡片、圖片第2 課時二次備課（一）韻文識字，復(fù)現(xiàn)鞏固1、出示韻文中的詞語（1）師：想聽聽老師讀一讀這些詞語嗎？（教師進(jìn)行范讀）（2）師：自己在下面試著自由讀一讀吧。（3）師：誰愿意站起來讀一讀？（指生讀）2、師：你們能在文中找到 “風(fēng)、青、紅 ”三個字嗎？大聲

22、讀一讀。3、師：誰能用 “青”組詞或說句話？生： “青山 ”，“遠(yuǎn)處有一座座的青 山。 ” 4、師：和老師一起有感情地朗讀這些詞語，好嗎？5、讓我們做個 “捉迷藏 ”的游戲吧?。ㄔ~語中隱去一個字，再試讀）6、師：大家一起齊讀這些詞語，邊讀邊想：這些字是什么樣的？7、師：今天學(xué)習(xí)的生字大家都記住了嗎？那么讓我們一起“摘詞語星 星”吧?。ǘ┱J(rèn)識筆畫，指導(dǎo)書寫1、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，以及這幾個字在虛宮格中的位置。讓我們來書空。2、師：今天我們還要認(rèn)識一個新筆畫“豎折 ”，齊讀并書空。3、師：重點看老師寫 “火、山 ”兩個字的筆順 4、試：請同學(xué)們自己練習(xí)寫一寫。板書設(shè)計課后記年月日課題第四課

23、課型識字總課時2 課時本次課時第一課時1. 知識目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生會認(rèn) 12 個所學(xué)漢字， 會寫日、 月、風(fēng)、教學(xué)目標(biāo)云、雨、電 6 個字。會背誦對子歌。2. 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對自然想象的認(rèn)識和理解；初步感悟字理識字的方法。3. 情感目標(biāo)：了解漢字的衍變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。重、難點教學(xué)重點：漢字的筆畫書寫。二次備課教法教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得各種自然現(xiàn)象并不是迷信。自理識字法教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備字理圖和生字卡片2. 學(xué)生回家問一問重大節(jié)日的名稱和來歷。第1 課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在白天晴朗的天空中你能看到什么？在夜晚呢？自然現(xiàn)象。大家知道的真多。 好吧我們就將大家說到的部分自然事

24、物或現(xiàn)象來教 給大家。二、講授新知（一）以游戲的形式進(jìn)行生字的認(rèn)識教學(xué) ,將 6 副圖片掛在黑板 前，然后將學(xué)生們準(zhǔn)備的生字卡片按照正確的位置貼在黑板上，然后 老師檢查。1. 用教師教授的形式學(xué)習(xí)生字（日）2.用謎語的形式展示這個生字（月、風(fēng)）3.以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)簡單的生字 4.結(jié)合漢字的演變過程來學(xué)習(xí)生字（云、雨）日5.字轉(zhuǎn)變的形式學(xué)習(xí)生字（由日字加一筆電）對了，這個象形字念日，日月的日。你們知道日字的意思嗎？對了，它是太陽的意思。下面認(rèn)真看老師在虛宮格中書寫。還有哪個字是你認(rèn)出的？月按照我們分析日的思路，誰能說一說月字你打算如何學(xué)，你是怎么記住它的。注意，大家拿出手指跟隨老師一起輸空。在寫

25、之前，我們首先認(rèn)識一個新的筆畫名稱“ 橫折鉤” 跟老師一起讀“ 橫折鉤”，下面看老師寫這個字。風(fēng) 這個大家認(rèn)出來了，對了，這個是我們認(rèn)過的風(fēng)。誰在來說說它的謎語寫一寫吧！雨，云，電這三個字由老師帶領(lǐng)學(xué)生分析的方法學(xué)習(xí)。注意：云字的第三筆，撇折 月的第二筆，橫折鉤風(fēng)的第三筆，橫斜鉤 電的第五筆，豎彎鉤教授漢字的書寫筆順規(guī)則：從外到內(nèi)（月、風(fēng)）（二）讀生字，先里頭后封口（日）下面，我們來玩一個測試反應(yīng)速度的游戲。每小組選派一人為代 表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說出：例如：風(fēng)，風(fēng)雨的風(fēng)，風(fēng)箏的風(fēng)， 其他的同學(xué)配合， good ，good， very good !明白了嗎？(三)寫生字 1風(fēng)的三

26、四筆的教授，小撇：在上一線處，豎中線的右側(cè)，靠 近豎中線的位置起筆，運筆寫撇，在下一線和下二線的中間，左一線 的位置收筆。點：在上一線下方， 靠近上一線的高度， 在左一線內(nèi)起筆， 運筆寫點，與小撇在豎中線相交，寫到下一線與二線靠近下一線的位置，在右一線與豎中線的中間處收筆。三、課后知 識雨的四個點的位置安排：第一個點的位置，靠近橫中線，在左一線的 位置起筆寫點。第二個點下一線和左一線的交叉處起筆。第三個點在 橫中線處右一線處起筆寫點。 第四個點在下一線與右一線的交叉處偏 上的位置起筆。四、 復(fù)習(xí)知 識 各個小組根據(jù)自己的興趣可以結(jié)合我們學(xué)習(xí)的圖片找一個生字說說 你都知道關(guān)于它們的什么知識，通過

27、這一個學(xué)習(xí)版塊可以提高學(xué)生們 的語言表達(dá)能力，可以積累詞匯，并要向?qū)W生滲透科學(xué)的對待神奇的 大自然。五、布置作 業(yè)好了，考一下大家的記憶力。這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容(一）關(guān)于自然事物及現(xiàn)象的幾個字，讓我們來讀一讀（二）關(guān)于幾種自然現(xiàn)象的各種知識 跟爸爸媽媽談一談各種自然現(xiàn)象，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)（你知道日 全食嗎？）課題第四課課型年月日識字總課時2 課時本次課時第二課時1. 知識目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生會認(rèn) 12 個所學(xué)漢字， 會寫日、 月、風(fēng)、云、雨、電 6 個字。會背誦對子歌。教學(xué)目標(biāo) 2. 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對自然想象的認(rèn)識和理解；初步感悟字理識字 的方法。3. 情感目標(biāo)：了解漢字的

28、衍變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。重、難點教學(xué)重點：漢字的筆畫書寫。二次備課教法教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得各種自然現(xiàn)象并不是迷信。自理識字法1. 準(zhǔn)備字理圖和生字卡片教學(xué)準(zhǔn)備2. 學(xué)生回家問一問重大節(jié)日的名稱和來歷。第二課時一、鋪墊孕伏1背誦本課的對子歌 2解各種節(jié)日的名稱及意義（戴著古代的帽子，手拿折扇的老師出現(xiàn)在學(xué)生面前）同學(xué)們，我現(xiàn) 在是古代的詩人， 你們依然是我的學(xué)生， 這回咱們要來點文雅的東西，吟詩作對。你們想學(xué)嗎？好那就跟老師先學(xué)最基礎(chǔ)的對子歌。二、講授新知識（一）對子歌 老師誦讀。領(lǐng)讀對子歌，使學(xué)生熟悉詩歌的具體內(nèi)容。根據(jù)具體情況可 以多讀幾遍 試著自己讀一讀，發(fā)揮同學(xué)間的的團(tuán)結(jié)互助精神

29、。給大家時間記一記，然后同桌一組進(jìn)行對對子 游戲：“ 我是小李白” 勇敢的同學(xué)們走到講臺前來，讓我們 接受挑戰(zhàn)，爭當(dāng)我是小李白（每組兩名學(xué)生到前邊對對子，其他同學(xué) 做裁判，表現(xiàn)得出色的學(xué)生給獎勵）然后全班進(jìn)行集體對。找一個簡單的新對子，讓大家找出相對的詞，如春夏對秋冬，云 對魚，上對下等。（二）講授二類生字 領(lǐng)讀 自主學(xué)習(xí)，在文中找到生字的位置，根據(jù)對對子歌的了解識 字 三、課后鞏固新知（一）同學(xué)們，下面我們來看一看各種節(jié)日， 你們都知道哪些呢？（二）它們的日期又是幾月幾日？想一想，看誰說得又對又多。（三）下面讓我們看一看書上的課后練習(xí)，你能說出它們的日期嗎？看看圖畫上都有什么，（四）在相應(yīng)的

30、節(jié)日里，你想對過節(jié)日的人們說些什么嗎？四、總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多的新知識，下面老師帶來了豐收簍，將你 們的勞動成果裝進(jìn)來吧！ （讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）五、布置作業(yè) 讀對子歌（二）家長討論一下，中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱和 日期各是什么？板書設(shè)計課后記年月日課題第五課課型識字總課時2 課時本次課時第一課時1知識目標(biāo)：認(rèn)識個生字，會寫“ 木、禾、米、竹、瓜、果”個生字和一個筆畫。教學(xué)目標(biāo) 2能力目標(biāo)：朗讀背誦課文。3情感目標(biāo)：了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，培養(yǎng)珍惜勞動成果的好品質(zhì)。重、難點教學(xué)重點：漢字筆畫書寫規(guī)律。二次備課教學(xué)難點：漢字筆畫書寫規(guī)律。教法自理識字法教學(xué)準(zhǔn)備字理、植物掛圖或教學(xué)課件。第1 課時一、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果上節(jié)課，同學(xué)們和我一起討論了一些節(jié)日，那么你們又從家長那里了解了哪些節(jié)日，說一說，看誰說得又對又好。二、學(xué)習(xí)新知（一）韻語歌吧！今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和勞動人民有很大的聯(lián)系。不信，咱們看看 !出示圖片，學(xué)生在其中找詞語，然后拼湊成小韻文。讀韻語歌。下面跟老師一起讀讀兒歌。再讀一遍，能讀下來嗎？我們試著再讀讀。老師再次誦讀，同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？ （揭示這些無論是水果還是糧食等等都有勞動人民的功勞。勞動是最光榮的，勞動的成果應(yīng)該珍惜。）想對勞動者說些什么嗎？我們再讀一下兒歌，體會一