關(guān)于未成年人沉溺網(wǎng)吧的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于未成年人沉溺網(wǎng)吧的調(diào)查報(bào)告 作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，網(wǎng)吧有著信息傳播和群眾娛樂(lè)的功能，可以成為人們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的平臺(tái)。由于網(wǎng)絡(luò)游戲、色情和聊天充滿(mǎn)刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，未成年人網(wǎng)迷一旦接觸，便深陷其中而不能自拔。許多未成年人一旦上網(wǎng)，便無(wú)法把握，頻繁上網(wǎng)花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)還可能染上了網(wǎng)絡(luò)綜合癥，不上網(wǎng)就焦慮、煩躁、坐立不安、注意力不能集中，完全被游戲和網(wǎng)絡(luò)控制，難以擺脫。經(jīng)常遲到、早退，上課精神不振，思想不求上進(jìn)，直接影響了學(xué)習(xí)，并阻礙他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，使他們的特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮，潛力得不到充分挖掘，不可避免的給學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。 網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)對(duì)

2、青少年造成的消極影響是多種原因造成的必然結(jié)果，歸結(jié)起來(lái)，有以下一些原因： 一是國(guó)家立法不夠健全，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)不夠完善； 二是政府部門(mén)在對(duì)網(wǎng)吧的管理上，還不夠和諧一致，沒(méi)有真正形成合力，形成全方位的打擊態(tài)勢(shì)，防范措施和監(jiān)管制度仍滯后于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展； 三是經(jīng)營(yíng)者法律意識(shí)低，為謀求錢(qián)財(cái)，不顧法律和道德，不顧未成年人的身心健康，違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)； 四是學(xué)校教育不夠，存在重智輕德的思想觀(guān)念，未能正確教育學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，導(dǎo)致中小學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)； 五是家庭與孩子感情交流不夠、不能幫助和引導(dǎo)子女形成良好的品德和行為習(xí)慣； 六是未成年人自我保護(hù)意識(shí)差，自控能力弱，不能認(rèn)

3、清網(wǎng)絡(luò)利與弊，易受誤導(dǎo)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響是雙重的，有消極影響更有積極影響，“禁”和“堵”都不是辦法，關(guān)鍵還在于“導(dǎo)”和“疏”，在于如何為未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)空間，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用，控制和減少其消極作用。 學(xué)校應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和法規(guī)課程的設(shè)置。開(kāi)展技術(shù)課程可以鍛煉未成年人對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)的使用能力，使他們真正學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)課堂以外的豐富知識(shí)，開(kāi)闊的視野，而不是僅僅用電腦、網(wǎng)絡(luò)來(lái)游戲、聊天和消磨時(shí)間。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以專(zhuān)題講座、討論等形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育和理想信念教育，提高青少年整體法律認(rèn)知水平，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，提高自我

4、約束、自我保護(hù)能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，建立校園網(wǎng)、局域網(wǎng)等內(nèi)部網(wǎng)吧，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的上網(wǎng)場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)生在網(wǎng)上查找資料、學(xué)習(xí)知識(shí)、討論交流等需求。節(jié)假日期間，學(xué)?？蓪⑽捏w設(shè)施、計(jì)算機(jī)房、圖書(shū)館等教育資源向?qū)W生開(kāi)放，將學(xué)生從網(wǎng)吧中吸引過(guò)來(lái)，盡可能減少學(xué)生受不良文化的影響。 進(jìn)一步加強(qiáng)新聞媒體的輿論監(jiān)督，加大對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的宣傳，普及法律知識(shí)，選擇典型案件及時(shí)曝光，以案說(shuō)法，以案釋法，震懾違法犯罪，提高群眾的法制意識(shí)，激發(fā)群眾參與網(wǎng)吧管理的積極性。街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村等基層組織和工、青、婦等社會(huì)各界共同參與，圍繞與青少年網(wǎng)絡(luò)生活密切相關(guān)的規(guī)定，針對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主、

5、未成年人及其監(jiān)護(hù)人等重點(diǎn)群體，廣泛宣傳未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法和互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例，教育全社會(huì)自覺(jué)遵守，營(yíng)造關(guān)心青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良好氛圍。組織青年志愿者和少先隊(duì)員深入宣傳全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，在青少年特別是中小學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)公約、議公約、守公約、傳公約”的主題活動(dòng)，讓公約的精神植根于青少年心中。 未成年人也應(yīng)自覺(jué)進(jìn)行自我教育，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)、自我約束的意識(shí)和能力，規(guī)范自身行為，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界；合理安排作息時(shí)間，科學(xué)、合理上網(wǎng)，正確對(duì)待父母教育，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響，文明上網(wǎng)。 總之，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的洶涌到來(lái)，規(guī)范網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是全社會(huì)的共同責(zé)任，始終要保持對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的高度責(zé)任心和事業(yè)心，真正地去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，時(shí)時(shí)處處