劉可文書法課說課稿

1、PAGE PAGE 7如何才能寫好字書法教學說課稿一、說教學背景： 書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長期歷史進程中形成的審美意識，是中華傳統(tǒng)藝術的根。但是在過去的一段時間里書法教育由于種種原因被忽視，導致現(xiàn)在中小學生、甚至大學生書寫水平嚴重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。至此近幾年來國家教育部門也多次提出關于加強青少年漢字書寫教育的提案或意見，書法教學逐漸被受重視。 我們的書法教材是經(jīng)甘肅省中小學教材審定委員會審定通過，與義務教育課程標準北師大版語文實驗教材相匹配的寫字教科書，教材主要以硬筆書法練習為主，適合硬筆初學者系統(tǒng)的學習。 初級主要內(nèi)容：（3年級）掌

2、握漢字的基本筆畫及運筆規(guī)律，單個獨體字及基礎漢字的書寫；正確的坐姿與執(zhí)筆方法的掌握。 中級主要內(nèi)容：（4-5年級）對簡單的字進行描紅練習，掌握基本的書寫要領，能正確規(guī)范的書寫漢字； 掌握較復雜漢字的字形特點與書寫規(guī)律。 高級主要內(nèi)容：（6年級）掌握較復雜漢字的字形特點與書寫規(guī)律；欣賞本土名家碑帖，了解書法的基本章法。本節(jié)課我主要安排對硬筆書法初級內(nèi)容的學習如何才能寫好字。二、說教學目標：知識目標：（1）、掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。這是基礎目標。（2）、知道寫好書法的三個要素：筆畫、結構、章法。（3）、以“永”為例，了解永字八法，體會筆畫與結構的重要性。技能目標：能從結構角度正確書寫“永”字 。

3、情感目標：通過欣賞書法作品，培養(yǎng)學生對書法的熱愛，增強民族自豪感。三、說教學重難點：教學重點：1、讓學生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。2、通過寫“永”字，體會筆畫與結構的重要性，體現(xiàn)教學效果。教學難點：1、學生對漢字筆畫書寫的三個步驟（起筆、行筆、收筆）的 理解與掌握。2、學生能從結構角度正確書寫“永”字。四、說學生： 我校學生絕大多數(shù)為書法初學者，總體基礎薄弱；所以需要老師注入更多的精力與科學的教法，實施分層教學。五、說教法： 根據(jù)九年義務教育語文課程標準（試行），中小學寫字教學的要求指出：“使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳

4、承祖國文化的責任感?！贬槍σ陨辖虒W的要求，結合學生實際，在本課的教學中，我主要采用交流感悟和合作探究的教學方式，以質(zhì)疑釋疑的方法，引導學生自主討論。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到書法探究過程當中，培養(yǎng)學生的感悟力。書法課的特點是有很強的動手操作性，老師講解、引導，直接示范是最主要的教授方法。學生的學習最主要以臨摹和練習為主。說學法：學生通過書法作品欣賞，對寫好字產(chǎn)生學習的興趣和欲望。明白正確寫字姿勢與執(zhí)筆方法的必要性，以交流感悟與實際操作練習相結合，體會寫好字三要素的重要性。六、說教學過程 1.導入：（1）與學生進行互動交流，談話導入新課。讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品，

5、激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。（3分鐘）（2）解讀課程，簡要分析教材概況。（2分鐘）2.學習新知：書法作品欣賞（1分鐘）學生結合示例作品自主思考問題：（1分鐘）他們?yōu)槭裁茨軐懙倪@么好？我們能不能寫的這么好？怎樣才能寫的這么好？(學生分組討論上述問題) （2分鐘）3.講解書寫要求（5分鐘）第一步：正確的寫字方法： 正確的寫字姿勢正確的執(zhí)筆方法第二步：正確的寫字方法：講解“寫好字的三要素” 、正確的寫字姿勢（2分鐘）頭正身直足平眼離紙面一尺胸離桌緣一拳手離筆尖一寸、執(zhí)筆歌（1分鐘）拇指食指把筆夾，中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎，指實掌空才美觀。、寫好字的三個要素：（2分鐘）一、筆畫二、結構三、章法4.講解永字八法要領（2分鐘）5.學生根據(jù)講解練習書寫（教師巡視糾正學生不正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法）（15分鐘）6.欣賞兩幅書法作品簡單了解硬筆書法的章法，評選本節(jié)課優(yōu)秀學生作品，集體展示。（3分鐘）7.整理（1分鐘）七、說板書（見課堂實錄）八、說反思 書法課貴在培養(yǎng)學生興趣，重在教給學生練習書法的方法。教學中我重視引導學生通過看帖、臨摹、欣賞書法內(nèi)在的美，培