《人居環(huán)境設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、人居環(huán)境設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：人居環(huán)境設(shè)計(jì)課程代碼：4230146適用專(zhuān)業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)(理論:24 實(shí)踐:36 )學(xué)分：4學(xué)分一、課程概述(-)課程的地位和作用本課程是環(huán)藝專(zhuān)業(yè)景觀方向的主干課程，同時(shí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)之前的最后一 門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)景觀方向?qū)W生來(lái)說(shuō)具有一定的“練兵”作用，通過(guò)該門(mén)課程的學(xué) 習(xí)，可以讓教師了解學(xué)生對(duì)景觀專(zhuān)業(yè)各項(xiàng)技能的運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)水平，為之后的 畢業(yè)設(shè)計(jì)提供更有針對(duì)性的安排，另一方面，學(xué)生也可以通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，檢 驗(yàn)自己的真實(shí)實(shí)力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為后面的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供有力的 保障。最后，人居環(huán)境設(shè)計(jì)課程內(nèi)容涵蓋廣泛，既要懂一

2、定的城市規(guī)劃原理，有 要結(jié)合景觀細(xì)部進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)好這門(mén)課程，對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)也有很大幫助。(二)課程設(shè)計(jì)思路通過(guò)對(duì)課程解構(gòu)工作，重構(gòu)學(xué)習(xí)，打碎、簡(jiǎn)約、泛在等形式、將課程分六 個(gè)局部：居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的概述、居住區(qū)的組成、居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、居住區(qū)規(guī) 劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)實(shí)例分析、居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等。通 過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本掌握居住小區(qū)設(shè)計(jì)的步驟、方法及要領(lǐng)，并且能熟練 的設(shè)計(jì)各種不同類(lèi)型或風(fēng)格的小區(qū)環(huán)境，從而為最后階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的 基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)(-)總體目標(biāo)掌握居住區(qū)的組成；了解居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟；掌握居住區(qū)規(guī)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析；熟悉不同風(fēng)格或類(lèi)型的小區(qū)表現(xiàn)手法;（

3、二）具體目標(biāo)人居環(huán)境設(shè)計(jì)課程分目標(biāo)分目標(biāo).素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的概 述什么是“居住區(qū)”“居住區(qū)”與“組團(tuán)”、“街 坊”、“里弄”的關(guān)聯(lián)為什么要對(duì)“居住區(qū)”環(huán)境景觀進(jìn) 行設(shè)計(jì)居住區(qū)的組成用地性質(zhì)的劃分居住區(qū)、居住小區(qū)、居住組團(tuán) 的概念居住區(qū)用地構(gòu)成一住宅用地、公共 設(shè)施用地、道路用地、公共綠地等居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)住宅建筑規(guī)劃布局形式居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)原那么及相關(guān) 名詞解釋道路系統(tǒng)組織形式居住區(qū)規(guī)劃的技術(shù)經(jīng) 濟(jì)分析用地紅線的劃分建筑密度及容積率綠地率及消防規(guī)范居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)實(shí)例 分析長(zhǎng)沙中航城一“山水間”小 區(qū)設(shè)計(jì)案例分析深圳萬(wàn)科“第五園”小區(qū)設(shè)計(jì) 案例分析北京“運(yùn)河岸上的院子”小區(qū)設(shè)

4、計(jì) 案例分析歐式風(fēng)格小區(qū)設(shè)計(jì)小區(qū)環(huán)境分析及表現(xiàn)能力各類(lèi)空間的設(shè)計(jì)手法方案冊(cè)子制作中式風(fēng)格小區(qū)設(shè)計(jì)小區(qū)環(huán)境分析及表現(xiàn)能力各類(lèi)空間的設(shè)計(jì)手法方案冊(cè)子制作現(xiàn)代風(fēng)格小區(qū)設(shè)計(jì)小區(qū)環(huán)境分析及表現(xiàn)能力景觀空間的設(shè)計(jì)手法方案冊(cè)子制作三、教學(xué)內(nèi)容（-）課程教學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)（工程）描述、內(nèi)容排序、要求及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表:表1人居環(huán)境設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表序 號(hào)學(xué)習(xí)任 務(wù)（項(xiàng) 目）子任務(wù)（項(xiàng)目）教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)（理論/ 實(shí)踐）目的要求（知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)）教學(xué)方式（教學(xué)方法、教學(xué)手段）教學(xué)場(chǎng)地1居住區(qū) 規(guī)戈設(shè) 計(jì)基礎(chǔ) 理論發(fā)現(xiàn)兩個(gè)危 機(jī)，到達(dá)一個(gè) 目的號(hào)住區(qū)的組成、居 工的規(guī)劃設(shè)計(jì)、居 工規(guī)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì) 斤、居住區(qū)

5、景觀設(shè) 總例分析16課時(shí)握城市規(guī)劃設(shè)計(jì) 的原理，掌握居 住區(qū)規(guī)劃的原那么 和方法講授多媒體看圖教室2國(guó)內(nèi)外優(yōu) 秀居住區(qū) 實(shí)例圖片 講解分析 課題任務(wù) 書(shū)發(fā)布國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀小區(qū)景觀設(shè)計(jì)案例賞析1、長(zhǎng)沙中航城 一“山水間” 小區(qū)設(shè)計(jì)案 例分析2、深圳萬(wàn)科 “第五園”小區(qū)設(shè)計(jì)案 例分析二點(diǎn) 透視線稿表 現(xiàn)3、北京“運(yùn)河 岸上的院子”小區(qū)設(shè) 計(jì)案例分析8課時(shí)了解國(guó)內(nèi)外居住 區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的趨 勢(shì)及開(kāi)展，了解 課題任務(wù)書(shū)的要 求講授多媒體看圖教室3現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研以長(zhǎng)沙不同 風(fēng)格的居住 小區(qū)（歐式、 東南亞、地中 海、新中式、 現(xiàn)代簡(jiǎn)約、綠 色生態(tài)）為調(diào) 研象運(yùn)用所學(xué)居住區(qū) 景觀環(huán)境知識(shí)， 對(duì)調(diào)研居住小區(qū) 進(jìn)行拍照、記

6、錄、 分析和評(píng)價(jià)，最 后以小組為單位 進(jìn)行課堂匯報(bào)8課時(shí)掌握現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、 估算的方法及現(xiàn) 場(chǎng)調(diào)研的方法講授指導(dǎo)戶(hù)外4居住區(qū)環(huán) 境設(shè)計(jì)實(shí) 戰(zhàn)訓(xùn)練初步方案設(shè)計(jì)1、區(qū)位、現(xiàn)狀分 析；2、指標(biāo)估算；3、初步方案構(gòu) 思；4、總平面設(shè)計(jì)；5、住宅選型6課時(shí)以教師提供的真 實(shí)工程底圖為設(shè) 計(jì)對(duì)象，完成一 套小區(qū)環(huán)境景觀 設(shè)計(jì)方案，方案 以電腦制圖為 主，以手繪為輔 助講授訓(xùn)練教室5方案二草.調(diào)整總平面布 局方案；.進(jìn)行組團(tuán)級(jí)公 建設(shè)計(jì)草案；.沿街立面初步 設(shè)計(jì)；6課時(shí)以教師提供的真 實(shí)工程底圖為設(shè) 計(jì)對(duì)象，完成一 套小區(qū)環(huán)境景觀 設(shè)計(jì)方案，方案 以電腦制圖為 主，以手繪為輔講授訓(xùn)練教室助效果。6居住區(qū)環(huán) 境設(shè)

7、計(jì)實(shí) 戰(zhàn)訓(xùn)練方案三草1、人居環(huán)境設(shè)計(jì) 整體布局詳圖2、小區(qū)道路系統(tǒng) 規(guī)劃圖3、小區(qū)公共服務(wù) 設(shè)施設(shè)計(jì)4、小區(qū)綠地系統(tǒng) 規(guī)劃圖5、小區(qū)環(huán)境整體 鳥(niǎo)瞰草圖6課時(shí)以教師提供的真 實(shí)工程底圖為設(shè) 計(jì)對(duì)象，完成一 套小區(qū)環(huán)境景觀 設(shè)計(jì)方案，方案 以電腦制圖為 主，以手繪為輔 助講授訓(xùn)練教室7居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方案結(jié)課匯報(bào)及講評(píng)1、設(shè)計(jì)說(shuō)明（含 主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指 標(biāo)分析及用地現(xiàn) 狀分析）2、平面圖3、各功能分區(qū)及 道路分析圖4、種植設(shè)計(jì)圖5、立面及主要剖 面圖6、局部效果圖8課時(shí)以教師提供的真 實(shí)工程底圖為設(shè) 計(jì)對(duì)象，完成一 套小區(qū)環(huán)境景觀 設(shè)計(jì)方案，方案 以電腦制圖為 主，以手繪為輔 助講授PPT演示

8、講評(píng)教室（-）實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）安排表2實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)|）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)I）工程名稱(chēng)：人居環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)參考學(xué)時(shí)36實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜司迎h(huán)境設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有極其重要的作用，處于不可或 缺的地位。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生具有景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)，掌握構(gòu)思草圖、方案推 敲比對(duì)、平面圖繪制、分析圖繪制、效果圖繪制等技能。儀器設(shè)備手繪操作臺(tái)、數(shù)位手寫(xiě)板、投影儀、電腦、看圖軟件場(chǎng)地要求實(shí)訓(xùn)教室面積60平方米，標(biāo)準(zhǔn)繪圖桌椅40套、圖板、畫(huà)架、畫(huà)板，投影儀實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)民政學(xué)院南苑休閑草坪進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地踏勘調(diào)研，對(duì)場(chǎng)地中重要尺寸進(jìn)行實(shí)地測(cè)量 核對(duì)，找出場(chǎng)地中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、機(jī)遇挑戰(zhàn)的分析，為下一步的小

9、區(qū)中心綠地改造設(shè)計(jì)方案草圖繪制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 圖紙局部:規(guī)劃總平面圖(1： 500)成果(報(bào) 告、設(shè)計(jì)、 記錄等)成果(報(bào) 告、設(shè)計(jì)、 記錄等)實(shí)訓(xùn)要求綠化景觀分析圖(1： 1000)功能結(jié)構(gòu)分析圖(1： 1000)道路交通分析圖(1： 1000)主要景觀立面圖景觀局部效果圖整體鳥(niǎo)瞰效果圖1、實(shí)訓(xùn)過(guò)程積極主動(dòng)，虛心好學(xué)，嚴(yán)格要求的，能服從指導(dǎo)教師和實(shí)訓(xùn)單位的安排, 紀(jì)律、出勤、實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成良好；2、對(duì)實(shí)訓(xùn)中理論聯(lián)系實(shí)際較好，合理化方案被采納并有顯著經(jīng)濟(jì)效益者，社會(huì)調(diào)查 及服務(wù)社會(huì)成績(jī)突出者，視情況給以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并計(jì)入個(gè)人檔案；3、對(duì)實(shí)訓(xùn)中無(wú)故曠課達(dá)2節(jié)者，成績(jī)降一個(gè)等級(jí)，無(wú)故曠課達(dá)4節(jié)者，成

10、績(jī)降兩個(gè) 等級(jí)。以此類(lèi)推，直至成績(jī)不合格。四、課程實(shí)施建議(-)教材的選用及編寫(xiě)建議(1)教材的編寫(xiě)要表達(dá)本課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。(2)教材應(yīng)充分表達(dá)職業(yè)行為引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。(3)教材以完成職業(yè)行為來(lái)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)實(shí)際案例、小組作業(yè)、情景模擬和課后拓展作業(yè) 等多種手段，采用遞進(jìn)和并列相結(jié)合的方式來(lái)組織編寫(xiě)，使學(xué)生在職業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)中掌握 家居空間設(shè)計(jì)相關(guān)的工作技能。(4)教材突出實(shí)用性，同時(shí)具有前瞻性。應(yīng)將本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的開(kāi)展趨勢(shì)及實(shí)際工作中技術(shù) 技能納入其中。案例選擇注重家居空間設(shè)計(jì)工作實(shí)踐，具有引導(dǎo)性、示范性、新穎性。教材 中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。(5

11、)教材文字表述淺顯易懂，力避高深，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，由淺入深，要和國(guó)家勞動(dòng) 行政管理部門(mén)的職業(yè)技能鑒定的要求緊密銜接，能和職業(yè)資格考試的要求相溝通。能夠圖文 并茂，符合高職學(xué)生和社會(huì)從業(yè)者的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣。（-）教學(xué)參考資料推薦建議景觀設(shè)計(jì)學(xué)一場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè)約翰西蒙茲著中國(guó)建筑工業(yè)出版社人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論 吳良鋪著中國(guó)建筑工業(yè)出版社城市規(guī)劃原理 李德華編著中國(guó)建筑工業(yè)出版社（三）主要教學(xué)方法建議現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。本課程加強(qiáng)多媒體課件建設(shè)，已制作有精美的全套多媒體 課件，理論教學(xué)結(jié)合多媒體進(jìn)行，音像結(jié)合，圖文并茂，形象、生動(dòng)，學(xué)生易懂，很受歡迎。 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，改革了課程的教

12、學(xué)手段，增大了信息量，縮短了學(xué)時(shí)，使學(xué)科前沿信 息、行業(yè)最新科技成果及新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)、新方法能及時(shí)納入課程教學(xué)內(nèi)容。數(shù)位手寫(xiě)板，（五）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議專(zhuān)業(yè)任課教師要求1.基本要求1、具有系統(tǒng)的景觀園林設(shè)計(jì)理論知識(shí)；2、具有人居環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐動(dòng)手能力；3、具備通過(guò)運(yùn)用各環(huán)節(jié)性任務(wù)完成教學(xué)的組織能力。4、能在教學(xué)中充分尊重學(xué)生獨(dú)立人格和設(shè)計(jì)理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和情感體驗(yàn)。5、教師能通過(guò)各種教學(xué)手段和設(shè)備幫助學(xué)生課堂體驗(yàn)，增強(qiáng)職業(yè)感受。.職業(yè)能力要求從事過(guò)二年以上景觀設(shè)計(jì)相關(guān)工作，或通過(guò)學(xué)院組織的實(shí)踐教學(xué)能力考核，獲得從事 建筑、景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)技能證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)；能夠具備手繪操作能

13、力或熟練操作室 內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)軟件的經(jīng)驗(yàn)，具備指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作的能力；具有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科研能力; 每年在相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不少于30天。.課程教學(xué)質(zhì)量要求1、每學(xué)期初制定授課計(jì)劃，授課內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，每月由教研室集中檢查 一次。2、實(shí)踐教學(xué)應(yīng)占總課時(shí)的60%,突出應(yīng)用能力包括運(yùn)用設(shè)計(jì)原理、空間造型設(shè)計(jì)知識(shí)、手 繪表現(xiàn)知識(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)創(chuàng)造性地完成方案設(shè)計(jì)的能力；結(jié)合行業(yè)制圖規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，能運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件完成小區(qū)景觀設(shè)計(jì)方案手繪和施工圖的制作能力；根據(jù)工程要求，完成材料的 選樣，進(jìn)行施工工藝指導(dǎo)的能力。3、專(zhuān)業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按“景觀園林設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格證技能模塊體系制定，既增強(qiáng)針 對(duì)性和

14、實(shí)用性，又能幫助學(xué)生通過(guò)該職業(yè)技能證書(shū)考試。五、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(-)考核方案考核方式：平時(shí)成績(jī)+綜合測(cè)試成績(jī)。平時(shí)成績(jī)70%和綜合測(cè)試成績(jī)30虬(1)平時(shí)成績(jī)百分制計(jì)算，主要分布：平時(shí)表現(xiàn)(作業(yè)是否按時(shí)完成)30%,平時(shí)作 業(yè)質(zhì)量40%,考勤30%。(2)綜合測(cè)試成績(jī)百分制計(jì)算，主要分布：人居環(huán)境設(shè)計(jì)方案布局40%；設(shè)計(jì)創(chuàng)意30%； 設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力及整體效果30%0考核內(nèi)容:模塊名稱(chēng)考核點(diǎn)建議考核 *評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比 例(%)優(yōu)秀90-100良好70-89及格60-69小區(qū)設(shè)計(jì) 方案構(gòu)思方案彩色平面圖的繪制實(shí)踐技能 考核學(xué)生能完整 1勺繪制小區(qū) 彩色平面圖學(xué)生能比擬 信整的繪制 卜區(qū)彩色平 前圖學(xué)生

15、基本能 多繪制小區(qū) 彩色平面圖20%方案設(shè)計(jì)主題的表述心踐技能 考核學(xué)生能準(zhǔn)確 菱述方案設(shè) ,十主題裳生能比擬 隹確表述方 裝設(shè)計(jì)主題學(xué)生基本能 菱述方案設(shè) 十主題小區(qū)方案 分析圖功能分區(qū)分析實(shí)踐技能 考核學(xué)生能熟練 翼握功能分 衛(wèi)圖的繪制學(xué)生能基本 巽握功能分 區(qū)圖的繪制羊生能完成 力能分區(qū)圖 的繪制20%交通流線分析實(shí)踐技能 考核學(xué)生能熟練 翼握交通流 戔圖的繪制學(xué)生能基本翼握交通流 戔圖的繪制學(xué)生能完成 史通流線圖 向繪制入口大門(mén)的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能 春核學(xué)生能完整 向繪制小區(qū) 彩色平面圖羊生能比擬 信整的繪制 h區(qū)彩色平 市圖黨生基本能 會(huì)制小區(qū)彩 亙平面圖30%中心綠地的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能 考核

16、學(xué)生能完整向繪制小區(qū)多生能比擬 荒整的繪制學(xué)生基本能 會(huì)制小區(qū)中公共工程考核點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小區(qū)局部 設(shè)計(jì)創(chuàng)意中心綠地八區(qū)中心綠 也心綠地小區(qū)水景的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能 考核學(xué)生能完整 1勺繪制小區(qū) K景設(shè)計(jì)靠生能比擬 尼整的繪制 卜區(qū)水景設(shè) +多生基本能 :會(huì)制小區(qū)水 曼設(shè)計(jì)小區(qū)雕塑小品的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能 考核學(xué)生能完整 向繪制小區(qū) 睢塑小品裳生能比擬 整的繪制 八區(qū)雕塑小in善生基本能 會(huì)制小區(qū)雕 更小品方案冊(cè)子 整體效果 表現(xiàn)方案冊(cè)子版面的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能 考核學(xué)生能熟練 翼握方案冊(cè) 干版面的設(shè) 十羊生能基本 篡握方案冊(cè) 干版面的設(shè) +蓑生能完成 方案冊(cè)子版 國(guó)的設(shè)計(jì)30%方案效果圖的表現(xiàn)實(shí)踐技能 考核學(xué)生能

17、熟練 掌握方案效 落圖的表現(xiàn)裳生能基本 翼握方案效 栗圖的表現(xiàn)學(xué)生能完成 方案效果圖 佝表現(xiàn)方案封面、目錄、扉頁(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐技能 考核裳生能熟練 翼握方案封 瓦、目錄、扉 天的設(shè)計(jì)羊生能基本 靠握方案封 而、目錄、扉 我的設(shè)計(jì)裳生能完成 方案封面、目 貢、扉頁(yè)的設(shè) 十100%考核點(diǎn)考核比例(%)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀100-90良好89-70及格69-60學(xué)習(xí)態(tài)度80出勤率達(dá)100%,課堂 表現(xiàn)力好，作業(yè)能認(rèn)真 完成，并質(zhì)量好出勤率達(dá)95%,課堂表 現(xiàn)力較好，作業(yè)能完 成，質(zhì)量較好出勤率達(dá)90%,作業(yè) 能完成，質(zhì)量一般。實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)合作能力20具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作 能力具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作 能力具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力合計(jì)100%(二)考核規(guī)范課程考核成績(jī)