湖北省棗陽(yáng)市太平一中學(xué)2022年中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1春節(jié)是中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日，過(guò)年有“除舊”“守歲”等各種習(xí)俗。然而隨著最近幾年過(guò)洋節(jié)風(fēng)氣的盛行，過(guò)中國(guó)年的“年味”漸淡。為增加我國(guó)傳統(tǒng)的“年味”，同學(xué)們提出了許多具體建議。下列建議中不是很適合的一項(xiàng)是（ ）A寫(xiě)春聯(lián)貼家門(mén)增加過(guò)年喜慶氣氛。B掛燈籠舞獅子放爆竹以慶賀

2、新年。C全家人駕車(chē)出游過(guò)有意義的新年。D街坊鄰居之間互相道個(gè)喜拜個(gè)年。2選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中字音、字形有誤的一項(xiàng)：（ ）A亙古（n） 隕落 躡手躡腳（ni） 名門(mén)望族B裨益（b） 脈搏 裝模作樣（m） 汗流浹背C拮據(jù)（j） 嫡傳 諄諄教誨（zhn） 既往不究D掙脫（zhn） 竣工 一拍即合（j） 一籌莫展3下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A矜持（jn） 滑稽（j） 笑容可掬（j）B滂沱（png） 角色（ju） 興致勃勃（b）C折本（sh） 窗欞（lng） 未雨綢繆（mu）D吞噬（sh） 闌珊（shn） 面面廝覷（x）4下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A生長(zhǎng)在雪山上的靈花異草，

3、據(jù)說(shuō)是稀世之寶即一種很難求得的婦科良藥。B水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。C仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。D他大約有七八歲，長(zhǎng)得虎頭虎腦的。5下列句中加點(diǎn)字的注音和畫(huà)線詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）A在淅淅瀝瀝（1）的春雨中，我來(lái)到西冷印社、屏（png）息凝神地欣賞藝術(shù)作品，感受幾代篆刻家心無(wú)旁鶩的治印精神。B學(xué)習(xí)需要執(zhí)著（zhu）專注的精神，如能摒棄浮燥爆少喧囂（xio）的習(xí)氣，持之以恒地堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必將獲得豐碩的成果。C女塞腹鼓豪邁粗獷，剛勁（jng）奔放，沒(méi)有絲毫的矯（jio）揉造作，充分體現(xiàn)陜北民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的性格。D人們深切緬還聞

4、一多先生，他慷慨陳詞、英勇就義的形象是矗（ch）立在人們心中的一座豐碑，永不坍（tn）塌。6閱讀下面材料，完成相關(guān)問(wèn)題。新京報(bào)記者走訪北京中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)感活潑的音樂(lè)和流行的動(dòng)作更能激發(fā)同學(xué)的鍛煉熱情，尤其是那些跳慣了傳統(tǒng)廣播體操的高年級(jí)學(xué)生。為此，北京一些學(xué)校通過(guò)自編操提升學(xué)生興趣，武術(shù)、跳繩等動(dòng)作和流行音樂(lè)也融入了課間操中。有家長(zhǎng)認(rèn)為，自編操讓學(xué)生從“應(yīng)付了事”到全情投入，是一種創(chuàng)新。也有人質(zhì)疑，這些多樣化的課間操是否編排科學(xué)，能否達(dá)到鍛煉效果。初中生（200名）課間活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)類型人數(shù)所占百分比和同學(xué)、老師探討2010%和同學(xué)聊天12513%做作業(yè)3412%體育活動(dòng)2110%1你從上

5、面材料的“新聞”和“鏈接”中獲得了哪些信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2對(duì)于“自編操”有不同的聲音，你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述理由。7在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。_，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹漁家傲）黑云壓城城欲摧，_。（李賀雁門(mén)太守行）_，望峰息心；_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書(shū)）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）在你所積累的古詩(shī)詞中，寫(xiě)出一句有關(guān)“思鄉(xiāng)”的句子：_，_。8判斷題（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）（1）魯濱遜第四次出航極為不順，他被土耳其海盜俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西，后來(lái)在那里獨(dú)自經(jīng)營(yíng)一個(gè)種植園，生活過(guò)得很順?biāo)?。（_）（2）盧俊義活捉了史文恭，宋江為不負(fù)晁蓋遺言，要把主位讓與盧員外，眾人

6、卻不服。于是，宋江想了一個(gè)辦法，最終解決了“主位”之爭(zhēng)。（_）（3）孫悟空不滿弼馬溫這個(gè)不入流的官職，于是偷吃仙桃，擾亂蟠桃會(huì)，吃光太上老君的金丹，然后返回花果山，樹(shù)起“齊天大圣”的旗幟。（_）二、閱讀9閱讀下面一首詞，完成下列小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！1請(qǐng)從煉字的角度賞析“天接云濤連曉霧”。2結(jié)合“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，分析詞人抒發(fā)的情感。10閱讀下文，完成后面小題張文定以左拾遺為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使，一日家宴，一奴竊銀器數(shù)事于懷中，文定自簾下熟視

7、不語(yǔ)。后文定三為宰相，門(mén)下廝役往往皆得班行，而此奴竟不沾祿。奴乘問(wèn)再拜曰：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公獨(dú)遺某，何也？”因泣下不止。文定曰：“我欲不言，爾乃怨我。爾憶江南日盜吾銀器數(shù)事乎？我懷之三十年，不以告人，吾備位宰相，進(jìn)退百官，志在激濁揚(yáng)清，安敢以盜賊辱薦耶？念汝事我久，予汝錢(qián)三百千，汝其去吾門(mén)下，自擇所安，吾既發(fā)汝平昔之事，汝宜有愧于吾而不可復(fù)留也?！迸瘃敚荻?。班行：朝官位次，這里指官位。備位：徒在其位，只是湊數(shù)，自謙。1解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)一奴竊銀器數(shù)事于懷中（_）相公獨(dú)遺某（_）2下列對(duì)劃線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A我本不想說(shuō)，你又會(huì)恨我B我欲望不多，你又會(huì)恨

8、我C我本不想說(shuō)，你不會(huì)恨我D我欲望不多，你不會(huì)恨我3對(duì)家奴偷銀器，張文定的表現(xiàn)是_（用原文回答）；張文定的用人原則是_（用自己的話表述）11閱讀下面的文章，完成下列小題。一座城市的情深意長(zhǎng)離開(kāi)廣元，心頭回味的是一片蘆葦蕩。四川廣元是歷史文化名城，有劍門(mén)雄關(guān)、昭化古城等古跡，也有現(xiàn)代化的鬧市繁華，但我心頭久留的，卻是那片連綿的蘆葦蕩。它們迎風(fēng)搖曳的所在，令人不可思議廣元城中心的嘉陵江邊。從雄奇峻峭的劍門(mén)關(guān)回到廣元城區(qū)，晚飯后，朋友們決定去逛逛最熱鬧的老街。人來(lái)人往，霓紅燈光芒四射，廣元的老城鬧市區(qū)，這個(gè)時(shí)間正歡快得手舞足蹈。轉(zhuǎn)悠幾條街，眼晴漸漸有倦怠。正想回賓館，有朋友往前一指說(shuō)，呃，前面好像到

9、嘉陵江邊了，走，過(guò)去看看。我們漫不經(jīng)心越過(guò)街區(qū)，走下臨江護(hù)堤的石梯。寬闊的嘉陵江奔涌而過(guò)，而我們第一眼看見(jiàn)的，居然是一片無(wú)邊無(wú)際的蘆葦蕩，黑壓壓的，在夜色中猶如濃墨潑灑，波瀾壯闊妙不可言。那一瞬間，我們都驚呼起來(lái)。那蘆葦生得實(shí)在有氣勢(shì)，高出人大半頭，估計(jì)得有一兩公里長(zhǎng)，順著嘉陵江岸一直延伸。顯然是經(jīng)過(guò)了精心布局，一條彎彎曲曲的木板棧道，就在蘆葦叢中穿過(guò)，若隱若現(xiàn)。可以想象，逢入秋或者春花爛漫，這一片蘆葦蕩中，當(dāng)有多少人流連，一撥撥來(lái)，一群群去，看花絮如雪，聽(tīng)江聲杳渺，蒹葭蒼蒼在水一方，何等閑適曠達(dá)！疑問(wèn)也正在于此：這么好的蘆葦蕩，印象中應(yīng)該生長(zhǎng)在城市外圍，或者鄉(xiāng)村的湖塘、遠(yuǎn)山的田壟、人跡罕至的

10、荒郊此時(shí)此刻，在城市的核心區(qū)，如此喧嚷的通衢，居然也能“遇見(jiàn)”，大感意外。再轉(zhuǎn)念一想，城市蘆葦蕩，這個(gè)題材應(yīng)該不止臨江鋪設(shè)景觀那點(diǎn)事。貌似草葉幾枝，實(shí)則四兩撥千斤，神來(lái)之筆。越來(lái)越多面貌雷同的都市，繁華無(wú)處不在，久之倒覺(jué)得乏善可陳。寶馬香車(chē)高廈麗樓早就不是話題，說(shuō)白了，缺的是鋼筋水泥之下的那份體貼，那種淡淡的笑意姑且稱作城市里的情商吧。正如一個(gè)人，縱然錦衣玉食雍容華貴，但老正襟危坐，也就索然無(wú)味矣。體現(xiàn)城市情商者，不一定濃烈驚艷，也不一定成為地標(biāo)，但一定親切柔軟，能夠讓人放松下來(lái)。入則芳草萋萋，別時(shí)落霞與孤鶩齊飛，求的就是那種意境。城市情商對(duì)應(yīng)出城市格局。有情商的城市，一定是有人情味的，格局?jǐn)?/p>

11、不會(huì)小。格局說(shuō)到底，講的是親和力，講的是以點(diǎn)帶面，講的是對(duì)他人的接納、給予和激勵(lì)。城市有情商，才會(huì)讓人覺(jué)得日子越來(lái)越滋潤(rùn)，心里頭多半都月色溶溶或者遍地陽(yáng)光。所以，城市有沒(méi)有情商，這個(gè)問(wèn)題很重要。回到家鄉(xiāng)后專門(mén)查資料，才知我們眼里那一灣蘆葦，確切地說(shuō)，應(yīng)該叫巴茅，只是和蘆葦長(zhǎng)得極像。巴茅居然可以變身為城市景觀！難以想象，24年5月長(zhǎng)廊竣工之前，那一帶曾是荒蕪的河灘，亂草叢生，一地垃圾。建一處臨江長(zhǎng)廊，本可以有更多奇花異木的選項(xiàng)，可以更“富麗堂皇”，可以更“高大上”，但廣元選擇了長(zhǎng)在山溝里的巴茅，實(shí)際上也就是選擇了詩(shī)與遠(yuǎn)方。這個(gè)創(chuàng)意足夠“極簡(jiǎn)”，也足夠有情商。有情商，是城市之幸。到過(guò)重慶的人，會(huì)覺(jué)

12、得重慶地鐵和輕軌特別好玩，它們?cè)谏綆n起伏的城市中縱橫捭闔，或者上天，或者瞬間入地，被人形象地比喻為三百六十度立體魔幻現(xiàn)實(shí)主義效果，已經(jīng)成為外地游客玩轉(zhuǎn)山城的一道必修課。讓人覺(jué)得特別貼心的是，每條線路的顏色都有對(duì)應(yīng)表現(xiàn)和形象命名，比如三號(hào)線是琉璃藍(lán)，五號(hào)線是淺蔥藍(lán)不同站點(diǎn)外立面的設(shè)計(jì)也各有表現(xiàn)的主題，比如牛角沱站是時(shí)光隧道夜景主題，江北機(jī)場(chǎng)站是青花瓷中國(guó)風(fēng)主題坐一趟地鐵或輕軌，就是一次輕盈但熨帖的文化分享，心靈總有幾分得了撫慰的感動(dòng)。只要用心，城市便可暗含情商。讓城市溫暖起來(lái)，無(wú)須轟轟烈烈。每一種安頓都來(lái)自家園的呼喚，那些讓人嫣然一笑的都市情愫，無(wú)論白天黑夜，會(huì)在心頭熱乎乎地彌漫。就像蘆葦或者巴

13、茅，生在水鄉(xiāng)澤國(guó)深山老林，那叫本色；生在鬧市區(qū)，那就有了表情，會(huì)笑，會(huì)唱歌，會(huì)舞蹈，會(huì)流露出一座城市的情深意長(zhǎng)。1第段中說(shuō)“離開(kāi)廣元，心頭回味的是一片蘆葦蕩”。請(qǐng)聯(lián)系第的內(nèi)容回答：為什么作者心頭回味的是這一片蘆葦蕩？2結(jié)合第段的內(nèi)容，理解第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3閱讀第段，闡釋一座城市要有情商的原因。4閱讀第段，說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為怎樣讓一座城市有情商？12非文學(xué)作品閱讀 感謝各位教授和姚洋院長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時(shí)候它是大飯?zhí)?，我?dāng)年在這里最愛(ài)吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復(fù)何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經(jīng)常很快就沒(méi)了?？墒亲畲蟮钠孥E在我身上發(fā)生過(guò)。有一次只剩

14、了一份，但前面的同學(xué)思索了一下，改主意了，他想吃魚(yú)香肉絲，這個(gè)鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問(wèn)了一下他是哪個(gè)系的師兄，他說(shuō)是經(jīng)濟(jì)系。經(jīng)濟(jì)系就是我們國(guó)發(fā)院的前身??！滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開(kāi)始在世界的各個(gè)角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會(huì)到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的。”大家一下子就會(huì)變得很親切，因?yàn)轳R上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長(zhǎng)和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因?yàn)檎劦搅四銈兒臀业哪感１贝笫钦l(shuí)。一代一代的北大人認(rèn)同，這是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是五四運(yùn)動(dòng)的策源地

15、。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗、陳獨(dú)秀、胡適等人，這些人雖然所處時(shí)代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?lái)，為了看似不切實(shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。黑暗中沒(méi)有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬(wàn)萬(wàn)同胞會(huì)蘸著他的血來(lái)吃饅頭。為什么人類需要知識(shí)分子？因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過(guò)去、當(dāng)下，還在考慮未來(lái)。每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)。大家開(kāi)始在另外一個(gè)大學(xué)起步的時(shí)候，有兩句話千萬(wàn)不要相信。一是“世界上是不可以投機(jī)的”，千萬(wàn)別信，世界是可以投機(jī)的；另外一句話，“世界上是

16、沒(méi)有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機(jī)分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區(qū)別是：他們得到的利益只是對(duì)于他們自己，做這些事情，只對(duì)你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個(gè)特別好的導(dǎo)師。一個(gè)是我的外祖母，她是普通的中國(guó)農(nóng)村婦女，不識(shí)字，活了95歲。她在方圓幾十里是個(gè)明星，如果她要演電影就是安吉麗娜朱莉，如果踢足球就是梅西。她個(gè)子只有一米五六。黃河邊三里路長(zhǎng)的麥趟子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過(guò)她。有一次我說(shuō)，你為什么割得比別人快？她說(shuō)我割得不快，只是我一扎下腰，就從來(lái)不直腰，因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)直十次、二十次。接著她語(yǔ)

17、重心長(zhǎng)地說(shuō)了句，我是個(gè)笨人啊。我有個(gè)舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周?chē)氖镔u(mài)得最好。所有的木匠說(shuō)劉麻子這個(gè)人“毒”，所有的顧客都說(shuō)他做的東西特別好。我說(shuō)你為什么做得比人家好？他說(shuō)別人說(shuō)你毒、說(shuō)你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個(gè)箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說(shuō)，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來(lái)的刨子木花的味道；他又說(shuō)這還不夠，有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木，就覺(jué)得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹(shù)，我就知道只能打個(gè)小板凳。我覺(jué)得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達(dá)了哲學(xué)系畢業(yè)的水

18、平。我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹(shù)。為什么？因?yàn)闂顦?shù)長(zhǎng)得快。我希望我們也種一些長(zhǎng)得慢的樹(shù)，比如松樹(shù)、椴樹(shù)、楠樹(shù)、橡樹(shù)。樹(shù)的質(zhì)量能代表一個(gè)民族的心態(tài)。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田。謝謝。（本文為2017年北大國(guó)家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上，著名作家劉震云的演講。）1不適合做這篇演講稿題目的是（ ）A種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要學(xué)劉麻子B我們民族不缺聰明人，最缺笨人C知識(shí)分子的“眼睛”應(yīng)該像探照燈D同學(xué)是通往世界的有效通行證2作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說(shuō)起？3作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？

19、4結(jié)合對(duì)魯迅及其作品的分析，談?wù)勀銓?duì)劃線句的理解。13閱讀下面的議論文，完成下列小題。如何看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論薛曉倩評(píng)論當(dāng)然是重要的。傳統(tǒng)評(píng)論的重要性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：概述原著和提煉觀點(diǎn)。貝克在他的著作你和我中認(rèn)為：“思想史變革的主要?jiǎng)恿κ菚?shū)評(píng)而不是書(shū)籍?！币?yàn)槿藗儧](méi)有那么多時(shí)間可以用來(lái)閱讀所有他們想要閱讀的書(shū)籍，取而代之，有些時(shí)候便選擇閱讀書(shū)評(píng)。除了書(shū)評(píng)的重要性，另一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于書(shū)評(píng)的影響力，包含兩個(gè)問(wèn)題：首先，書(shū)評(píng)是否有影響力？其次，由書(shū)評(píng)產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？為了證明評(píng)論的影響力，我們需要搜集一些例子，包括那些你已經(jīng)有了看法的事物，和那些你還不了解的事物?！爸芰^點(diǎn)”這個(gè)電視

20、欄目是個(gè)不錯(cuò)的例子。這個(gè)欄目會(huì)發(fā)布書(shū)籍、電影、電視秀和展覽的介紹及評(píng)價(jià)，你可以收看節(jié)目，然后把認(rèn)同或不認(rèn)同的觀點(diǎn)記錄下來(lái)。重復(fù)幾次之后.你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：對(duì)于你不喜歡的作品，如果有某些評(píng)論試圖改變你的態(tài)度，那么，在你完全缺乏了解的領(lǐng)域，你會(huì)傾向于接受評(píng)論者提供的意見(jiàn)。相較而言，如果評(píng)論涉及你已經(jīng)有所了解的領(lǐng)域，你就沒(méi)那么容易被說(shuō)動(dòng)。節(jié)目里曾經(jīng)討論過(guò)一部我讀過(guò)的小說(shuō)，評(píng)論的觀點(diǎn)和我對(duì)這部小說(shuō)的認(rèn)識(shí)大相徑庭，令我很不以為然。同樣，我也不會(huì)因?yàn)槟橙说囊患抑远鴧挓┮徊侩娪?。這證明了兩點(diǎn)：評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容.評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的“對(duì)”與“錯(cuò)”的問(wèn)題。評(píng)論人對(duì)某些作品不夠公平的時(shí)候，評(píng)論就成

21、為了藝術(shù)的敵人。另外，大量可能不盡正確的文學(xué)批評(píng)影響了獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審，或許導(dǎo)致很多杰出的作品被低估。如果以往確實(shí)存在這種現(xiàn)象，那么近十五年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，隨著新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體行業(yè)的沖擊和重塑，數(shù)字時(shí)代的“評(píng)論家觀點(diǎn)”還有價(jià)值嗎？數(shù)字批評(píng)家一書(shū)給出了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)文學(xué)評(píng)論的意義的思考。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性，比如免費(fèi)的文章、作為職業(yè)的博客寫(xiě)作，等等。這本書(shū)中最重要的發(fā)現(xiàn)是，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論對(duì)文學(xué)評(píng)論傳統(tǒng)造成了根本性的影響快如迅雷，又極具吸引力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的評(píng)論會(huì)像蔓草似的覆蓋掉原始的文本，使其僅剩一個(gè)迷蒙的輪廓。當(dāng)書(shū)評(píng)取代了書(shū)籍本身，評(píng)論的波濤淹沒(méi)了文本本身，導(dǎo)致的結(jié)果是，出

22、現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章。這一切想起來(lái)就令人沮喪大量的文化交流是我們不可能追上而終將錯(cuò)過(guò)的。顯然，數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問(wèn)題也很明顯。我們希望字里行間都有愛(ài)，但是評(píng)論家們漫步在故事、圖像、聲音和口味所建構(gòu)的迷宮里，一邊懷疑。一邊追尋符合他們口味的最終價(jià)值，我們應(yīng)該喜歡這些嗎？他們的文學(xué)評(píng)論深刻而準(zhǔn)確嗎？1閱讀全文，概括本文的中心論點(diǎn)。2請(qǐng)指出第段使用的論證方法并分析其作用。3閱讀第兩段，概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論的特點(diǎn)。4下列對(duì)選文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文緊扣名人名言論證中心論點(diǎn)，行文簡(jiǎn)潔，視野開(kāi)闊，論證嚴(yán)謹(jǐn)。B文章第段列舉了部分評(píng)論家的觀點(diǎn)及其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，為第段論證拓

23、展了空間。C文章第段運(yùn)用了比喻論證的方法，形象地指出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代評(píng)論的負(fù)面影響。D本文引導(dǎo)讀者正確看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論，具有鮮明的時(shí)代性。三、語(yǔ)言表述14把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，請(qǐng)指出排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M（ ）她是上海復(fù)旦附中的一名16歲高中女生，因?yàn)樵谘胍曋袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季中表現(xiàn)出色，強(qiáng)勢(shì)攻擂北大女博士陳更，成功成為當(dāng)期擂主。據(jù)中國(guó)之聲央廣新聞報(bào)道，最近“武亦姝”這個(gè)名字，突然在剛過(guò)去的春節(jié)假期被刷屏。更有觀眾表示，孩子看完節(jié)目后，自覺(jué)地開(kāi)始背古詩(shī)詞了。不少人感嘆，她滿足了大家“對(duì)古代才女的所有幻想”。“大會(huì)”系列能做到文化內(nèi)涵與收視率兼顧，格調(diào)與“地氣”齊飛，被不少網(wǎng)友激賞為綜藝節(jié)

24、目中的清流。A B C D四、寫(xiě)作15閱讀下面的文字，按要求作文。時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰(shuí)一份。有的孩子做完作業(yè)，能安排出時(shí)間打球、騎車(chē)、出游；有的孩子天天以作業(yè)多為借口，不做家務(wù)不出家門(mén)，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲難以割舍，投入大把時(shí)間請(qǐng)以“時(shí)間都去哪了”為話題，寫(xiě)一篇600-800字的作文。（要求）題目自擬，立意自定。除詩(shī)歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】寫(xiě)春聯(lián)，掛燈籠舞獅子放爆竹，街坊道喜拜年這幾種都屬于傳統(tǒng)習(xí)俗，有“年味”。駕車(chē)出游屬于現(xiàn)代。故選C。2、C【解析】C項(xiàng)有誤，拮據(jù)j；既往不究既往不

25、咎。3、C【解析】A. 稽（j）j，B. 滂（png）png，D. 覷（x）q。4、A【解析】A.破折號(hào)和“即”不可同時(shí)使用?！军c(diǎn)睛】解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題目，要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常識(shí)的積累，對(duì)各項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逐一排查。特別注意有引號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)的地方。5、D【解析】此題考查的是字音字形。A“屏息凝神”中的“屏”應(yīng)讀“bng”， 旁鶩旁騖；B“浮燥”應(yīng)改為“浮躁”；C“矯揉造作”中的“矯”應(yīng)讀“jio”。故選D。6、1北京多所中小學(xué)將武術(shù)和跳繩融入課間操課間活動(dòng)時(shí)間用于體育活動(dòng)的人數(shù)少。2示例：同意這種觀點(diǎn)。因?yàn)樽跃庴w操不僅鍛煉了大腦思維，也達(dá)到了鍛煉的效果?！窘馕觥?要求學(xué)

26、生仔細(xì)閱讀材料，然后分別從“新聞”和“鏈接”中篩選有效信息即可。結(jié)合“新聞”中的結(jié)論“為此，北京一些學(xué)校通過(guò)自編操提升學(xué)生興趣，武術(shù)、跳繩等動(dòng)作和流行音樂(lè)也融入了課間操中?！备爬ǖ贸觯罕本┒嗨行W(xué)將武術(shù)和跳繩和流行音樂(lè)融入課間操；結(jié)合“鏈接”中的百分比分析，注意材料的中心內(nèi)容是“體育鍛煉”，然后概括得出：課間操體育鍛煉的學(xué)生比重較小。2要求學(xué)生首先要明確觀點(diǎn)，結(jié)合“有家長(zhǎng)認(rèn)為，自編操讓學(xué)生從應(yīng)付了事到全情投入，是一種創(chuàng)新。也有人質(zhì)疑，這些多樣化的課間操是否編排科學(xué)，能否達(dá)到鍛煉效果?！狈治觯磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。如：不同意，這種自編體操，沒(méi)有通過(guò)實(shí)證，編排不僅不科學(xué)，而且也難以達(dá)到體育鍛煉的

27、效果。7、（1）濁酒一杯家萬(wàn)里 （2）甲光向日金鱗開(kāi) （3）鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 （4）惟吾德馨 （5）示例：仍憐故鄉(xiāng)水， 萬(wàn)里送行舟 【解析】（1）（4）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句和文學(xué)常識(shí)知識(shí)即可，要注意“濁”“鱗”“ 鳶”“綸”“馨”等字的書(shū)寫(xiě)；（5）屬理解型默寫(xiě)題。此類題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題要注意緊扣“思鄉(xiāng)”的主題，如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”等，書(shū)寫(xiě)中不要寫(xiě)錯(cuò)別字。8、（1） （2） （3） 【解析】（

28、1）錯(cuò)誤。正確應(yīng)是：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了（土耳其海盜），被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西，在那里獨(dú)自經(jīng)營(yíng)一個(gè)（種植園），生活過(guò)得很順?biāo)?。?）正確。（3）錯(cuò)誤。正確應(yīng)是：孫悟空不滿弼馬溫這個(gè)不入流的官職，回花果山，樹(shù)起“齊天大圣”的旗幟，后又偷吃了仙桃，擾亂了蟠桃會(huì)，吃光了太上老君的金丹。二、閱讀9、1示例：“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧自然地組合在一起，營(yíng)造了一種渾茫無(wú)際的境界。（意思對(duì)即可。）2該句化用北冥有魚(yú)中的話，寫(xiě)詞人想象大鵬一樣乘風(fēng)去到那沒(méi)有離散、沒(méi)有戰(zhàn)亂沒(méi)有悲傷的仙境，含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿及對(duì)美好境界的向往與追求。（意思對(duì)即可。）【

29、解析】1此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“天接云濤連曉霧”，這句話的意思是：天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤?！敖印?、“連”寫(xiě)描寫(xiě)出天空連接著那像波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，透過(guò)云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀河中波濤洶涌，巧妙地將“天幕、波濤、云霧”自然地組合在一起，形成一種渾茫無(wú)際的境界。2考查對(duì)詩(shī)句抒發(fā)作者思想情感的理解?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉”，從對(duì)話中宕開(kāi)，然仍不離主線。說(shuō)“鵬正舉 ”，是進(jìn)一步對(duì)大風(fēng)的烘托，由實(shí)到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。在大鵬正在高舉的時(shí)刻，詞人忽又大喝一聲：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢(shì)磅礴

30、，一往無(wú)前，堪稱大手筆?！芭钪邸?，謂輕如蓬草的小舟，極言所乘之舟的輕快?！叭健?，指渤海中蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，相傳為仙人所居，可望而見(jiàn)，但乘船前去，臨近時(shí)即被風(fēng)引開(kāi)，終于無(wú)人能到。詞人翻舊典出新意敢借鵬摶九天的風(fēng)力，表達(dá)了作者有大鵬高飛之志，要像大鵬那樣乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開(kāi)那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把作者的輕快小舟吹到仙山去，使她過(guò)著那自由自在的生活。含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿及對(duì)美好境界的向往與追求。10、1 （1）偷 （2）漏掉 2 A 3 熟視不語(yǔ) 激勵(lì)賢良，斥退貪官 【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義

31、。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“遺”：漏掉。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“竊”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“偷”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“欲”：想。排除BD兩項(xiàng)?！澳恕保河?。排除C項(xiàng)。所以選A項(xiàng)。3文言文要點(diǎn)信息的提取或概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括

32、的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如對(duì)家奴偷銀器，張文定的表現(xiàn)可提取“文定自簾下熟視不語(yǔ)”中的“熟視不語(yǔ)”作為答案。而張文定的用人原則可概括為“激勵(lì)賢良，斥退貪官”?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語(yǔ)中詞語(yǔ)的含義來(lái)推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對(duì)偶句、并列短語(yǔ)等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)往往詞性相同，詞義相近或相反相對(duì)，詞組短語(yǔ)也是如此。3、語(yǔ)法推斷法。要根據(jù)詞在句中

33、的語(yǔ)法地位來(lái)推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會(huì)意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識(shí)，借助鄰近詞語(yǔ)含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。翻譯：張齊賢，從右拾遺升為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使。一天舉行家宴，一個(gè)仆人偷了若干件銀器藏在懷里，齊賢在門(mén)簾后看見(jiàn)卻不過(guò)問(wèn)。后來(lái)，齊賢晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟沒(méi)有官職俸祿。這個(gè)奴仆乘空閑時(shí)間跪在齊賢面前說(shuō)：“我侍候您時(shí)間最長(zhǎng)，比我后來(lái)的人都已經(jīng)封官，您為什么獨(dú)獨(dú)遺忘了我呢?于是哭泣不停。齊賢同情地說(shuō)：“我本來(lái)不想說(shuō)，你又會(huì)怨恨我。你還記得在江南時(shí)，你偷盜銀器的事嗎?我將這件事藏在心中近三十年沒(méi)有

34、告訴過(guò)別人，即使你自己也不知道。我現(xiàn)在位居宰相，任免官員，激勵(lì)賢良，斥退貪官污吏，怎能推薦一個(gè)小偷做官呢?看在你侍候了我很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在給你三十萬(wàn)錢(qián)，你離開(kāi)我這兒，自己選擇一個(gè)地方安家吧。因?yàn)槲壹热唤野l(fā)這件過(guò)去的事，你也必然有愧于我而無(wú)法再留下?！逼腿耸终痼@，哭著拜別而去。11、1 蘆葦蕩的波瀾壯闊令人驚呼；蘆葦蕩的精心布局令人產(chǎn)生美好的想象；蘆葦蕩地處城市核心區(qū)的構(gòu)思如神來(lái)之筆令人意外。 2 那份體貼：親切柔軟，美好意境。那種淡淡的笑意：有人情味，有親和力（或有對(duì)他人的接納、給予和激勵(lì)）。 3 因?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多的城市面貌雷同，索然無(wú)味。城市有情商，才會(huì)讓人覺(jué)得日子越來(lái)越滋潤(rùn)。 4 無(wú)需高大上

35、，只要用心，極簡(jiǎn)的創(chuàng)意也能讓城市有情商。設(shè)計(jì)城市設(shè)施時(shí)，貼近人的心靈，分享城市特有的文化。用心讓城市有家園的溫暖，城市便暗含情商。 【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。結(jié)合文本-內(nèi)容分析即可?！皩掗煹募瘟杲加慷^(guò)，而我們第一眼看見(jiàn)的，居然是一片無(wú)邊無(wú)際的蘆葦蕩，黑壓壓的，在夜色中猶如濃墨潑灑，波瀾壯闊妙不可言?！笨梢愿爬ǔ觯禾J葦蕩的波瀾壯闊令人驚呼；“顯然是經(jīng)過(guò)了精心布局，一條彎彎曲曲的木板棧道，就在蘆葦叢中穿過(guò)，若隱若現(xiàn)?？梢韵胂?，逢入秋或者春花爛漫，這一片蘆葦蕩中，當(dāng)有多少人流連，一撥撥來(lái)，一群群去，看花絮如雪，聽(tīng)江聲杳渺，蒹葭蒼蒼在水一方，何等閑適曠達(dá)！”可以概括出：蘆葦蕩的精心

36、布局令人閑適曠達(dá)；“城市蘆葦蕩，這個(gè)題材應(yīng)該不止臨江鋪設(shè)景觀那點(diǎn)事。貌似草葉幾枝，實(shí)則四兩撥千斤，神來(lái)之筆?！?可以概括出：蘆葦蕩地處城市核心區(qū)的構(gòu)思如神來(lái)之筆令人意外。2本題考查學(xué)生的理解能力。注意結(jié)合文本內(nèi)容分析即可?！澳欠蒹w貼”的理解結(jié)合“但一定親切柔軟，能夠讓人放松下來(lái)?！狈治?，含義是：親切，柔軟，讓人放松?！澳欠N淡淡的笑意”的理解結(jié)合“有情商的城市，一定是有人情味的，格局?jǐn)嗖粫?huì)小。格局說(shuō)到底，講的是親和力，講的是以點(diǎn)帶面，講的是對(duì)他人的接納、給予和激勵(lì)?！狈治?，含義是：有人情味，有親和力，對(duì)他人的接納、給予和激勵(lì)。3本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。根據(jù)題干要求，結(jié)合-段的內(nèi)容分析即可

37、?！霸絹?lái)越多面貌雷同的都市，繁華無(wú)處不在，久之倒覺(jué)得乏善可陳?！笨梢缘贸觯阂?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多的城市面貌雷同，索然無(wú)味；“城市有情商，才會(huì)讓人覺(jué)得日子越來(lái)越滋潤(rùn)，心里頭多半都月色溶溶或者遍地陽(yáng)光。所以，城市有沒(méi)有情商，這個(gè)問(wèn)題很重要?！?可以得出：城市有情商，才會(huì)讓人覺(jué)得日子越來(lái)越滋潤(rùn)。4本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。根據(jù)題干要求，結(jié)合-段的內(nèi)容分析即可?！皬V元選擇了長(zhǎng)在山溝里的巴茅，實(shí)際上也就是選擇了詩(shī)與遠(yuǎn)方。這個(gè)創(chuàng)意足夠極簡(jiǎn)，也足夠有情商?！笨梢缘贸觯簾o(wú)需高大上，只要用心，極簡(jiǎn)的創(chuàng)意也能讓城市有情商；“不同站點(diǎn)外立面的設(shè)計(jì)也各有表現(xiàn)的主題，比如牛角沱站是時(shí)光隨道夜景主題，江北機(jī)場(chǎng)站是青花瓷中

38、國(guó)風(fēng)主題坐一趟地鐵或輕軌，就是一次輕盈但熨帖的文化分享，心靈總有幾分得了撫慰的感動(dòng)?！笨梢缘贸觯涸O(shè)計(jì)城市設(shè)施時(shí)，貼近人的心靈，分享城市特有的文化；“只要用心，城市便可暗含情商。讓城市溫暖起來(lái)，無(wú)須轟轟烈烈?！?可以得出：用心讓城市有家園的溫暖，城市便暗含情商。12、1D2結(jié)合演講的場(chǎng)合情境，引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開(kāi)篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活的艱難與時(shí)代特征（“油水大，拌米飯”），表現(xiàn)了自己的知足常樂(lè)，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來(lái)的深刻影響；語(yǔ)言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽(tīng)眾好感，使聽(tīng)

39、眾（畢業(yè)生）產(chǎn)生情感的共鳴，拉近了與聽(tīng)眾間的心理距離，引發(fā)了聽(tīng)眾興趣。3舉例論證（例證或事實(shí)論證），講述了外祖母割麥從來(lái)不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識(shí)分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質(zhì)和投入、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾對(duì)畢業(yè)生的兩個(gè)呼吁。使論證更加具體生動(dòng)，更有說(shuō)服力，同時(shí)也引發(fā)讀者思考（發(fā)人深?。?。4含義理解：每一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該看清現(xiàn)實(shí)真相，有敏銳的精神思考和實(shí)際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來(lái)開(kāi)出藥方，做出貢獻(xiàn)。分析示例1：藤野先生一文中，魯迅先生在在仙臺(tái)“電影事件”中，目睹國(guó)民的麻木，毅然棄醫(yī)從文，用文字批判黑暗、療救國(guó)民。分析示例2：孔乙己一文中，魯迅先生

40、通過(guò)看客們的哄笑揭露國(guó)民的無(wú)知、麻木，批判社會(huì)的冷漠，呼喚對(duì)弱者的同情。分析示例3：在二十四孝圖中，魯迅先生憶述兒時(shí)閱讀二十四孝圖的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想?！窘馕觥?結(jié)合文中內(nèi)容“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)?！薄拔覀兊拿褡遄畈蝗钡木褪锹斆魅耍钊钡木褪潜咳??！薄耙痪涫欠N樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田?！狈治?，ABC項(xiàng)均適合做題目。D項(xiàng)不適合，文中無(wú)依據(jù)。2本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（

41、揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合演講的場(chǎng)合情境來(lái)理解，從“北大的鍋塌豆腐”說(shuō)起引出“滴水知恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，提醒畢業(yè)生不忘母校、不忘校友；開(kāi)篇描述自己的大學(xué)生活經(jīng)歷，從生活小事入手，表現(xiàn)出演講者就學(xué)時(shí)的生活的艱難， “人生如此，夫復(fù)何求！”表現(xiàn)了自己的知足常樂(lè)，體現(xiàn)了學(xué)校生活給自己的人生帶來(lái)的深刻影響；語(yǔ)言幽默詼諧，創(chuàng)設(shè)了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽(tīng)眾好感，使聽(tīng)眾產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)聽(tīng)眾興趣。據(jù)此作答即可。3本題考查重要語(yǔ)段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識(shí)分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質(zhì)和項(xiàng)舅舅一樣

42、認(rèn)真、精益求精的意識(shí)。引出結(jié)尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田。使論證更有說(shuō)服力，引人思考，發(fā)人深思。4本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。結(jié)合“但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?lái)，為了看似不切實(shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命?！薄盀槭裁慈祟愋枰R(shí)分子？因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過(guò)去、當(dāng)下，還在考慮未來(lái)”理解分析，“每一個(gè)知識(shí)分子的眼睛應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)?！币馑际牵好恳粋€(gè)知識(shí)分子應(yīng)該看清現(xiàn)實(shí)真

43、相，有敏銳的精神思考和實(shí)際作為，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象并且能為民族的未來(lái)開(kāi)出藥方，做出貢獻(xiàn)。結(jié)合魯迅及其作品分析時(shí)，可重點(diǎn)分析藤野先生一文中，棄醫(yī)從文、救國(guó)救民；或二十四孝圖中，揭示封建孝道的虛偽，寄希望于白話文學(xué)解放人民思想。答案不唯一。13、1數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問(wèn)題也很明顯，我們要客觀地看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論。2使用了舉例論證，以人們對(duì)待“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目的態(tài)度為例，論證了關(guān)于評(píng)論的影響力：“評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題?！睘橄挛囊鲋行恼擖c(diǎn)作鋪墊。3網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論自下而上，完全開(kāi)放；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論快如迅雷，又極具吸引力；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論

44、顛覆了傳統(tǒng)文學(xué)評(píng)論的文本，出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章。4B【解析】1考查概括文章中心論點(diǎn)的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可提取最后一段的“顯然，數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問(wèn)題也很明顯”一句，而3段末的“評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題”是說(shuō)應(yīng)該客觀地看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論。整理兩句即可答出答案。2考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！拔覀冃枰鸭恍├印边@是一句舉例論證方法的標(biāo)志性語(yǔ)言。通過(guò)舉人們對(duì)待“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目的態(tài)度之例，來(lái)證明段末的觀點(diǎn)句。答舉例論證的作用時(shí)，一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。3考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀第兩段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第5段的“相對(duì)于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性”“快如迅雷，又極具吸引力”，第6段的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的評(píng)論會(huì)像蔓草似的覆蓋掉原始的文本”“出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章”等句分析整理即可。4B項(xiàng)對(duì)選文理解與分析不正確。第一二自然段主要是通過(guò)列舉了部分評(píng)論家的觀點(diǎn)及其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)來(lái)提前出問(wèn)題，如“書(shū)評(píng)是否有影響力？其次，由書(shū)評(píng)產(chǎn)生