02九上動能勢能機械能王日恒-城東鎮(zhèn)南屏初級中學(xué)

1、PAGE PAGE 612-1動能 勢能 機械能預(yù)習(xí)案（第二課時）海安縣城東鎮(zhèn)南屏初中 王日恒 陳筱娟 【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】1、通過觀察和分析，知道動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的。2、觀察擺球的擺動，分析動能和勢能的轉(zhuǎn)化。3、能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象?！绢A(yù)習(xí)準(zhǔn)備】1.行駛著的火車具有能，被壓縮的彈簧具有能，河里流動的水具有 能，被攔河壩擋住的水具有 能，在空中飛行的小鳥具有 能，被舉高正在下落的石塊具有 能 2、關(guān)于動能的概念,下列說法中錯誤的是( ) A.運動的物體具有的能,叫動能 B. 物體由于運動具有的能,叫動能C.質(zhì)量大的物體,具有的動能一定大 D.物體的速

2、度越大,所具有的動能一定越大3、甲、乙兩個物體處在同一個水平面，甲的動能比乙的動能大，下列說法正確的是（ ） A甲的質(zhì)量一定比乙大 B甲的速度一定比乙大 C甲做功的本領(lǐng)一定比乙大 D以上說法都不對 4、下列情況只具有重力勢能的物體是 ( ) ，只具有彈性勢能的是 ( ) ，只具有動能的物體是 ( ) ，具有動能和勢能的物體是( ) 。 A.空中飛行的炮彈 B.擰緊的鐘表發(fā)條 C.彈簧 D.水平路面上行駛的車 E.被舉高的重錘 F.站在上行自動扶梯上的乘客【預(yù)習(xí)尋疑】1、將一小球豎直上拋，上升過程中小球的動能 ，重力勢能 （選填“變大”、“變小”、“不變”），小球的 能轉(zhuǎn)化為 能；下降過程中小球

3、的動能 ，重力勢能 （選填“變大”、“變小”、“不變”），小球的 能轉(zhuǎn)化為 能。2、根據(jù)課本p34圖12-11把一小擺球用細線拉到一定高度，然后釋放：由A到O的過程中，擺球的重力勢能 ，動能 （選填“變大”、“變小”、“不變”），擺球的 能轉(zhuǎn)化為 能；由O到B的過程中，擺球的重力勢能 ，動能 （選填“變大”、“變小”、“不變”），擺球的 能轉(zhuǎn)化為 能；3、蕩秋千是一種常見的娛樂休閑活動，也是我國民族運動會的一個比賽項目。小麗同學(xué)蕩秋千時，在從右側(cè)最高點蕩到左側(cè)最高點這一過程中，小麗的動能先_后_，重力勢能先_后_。（均選填“增大”或“減小”）12-1動能 勢能 機械能教學(xué)案（第二課時）【學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)】1加深理解能量的概念；動能及影響動能大小的因素；勢能及影響勢能大小的因素。2、通過觀察和分析，知道動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化。3通過一系列的探究活動掌握分析影響因素的方法。4通過觀察和實驗認(rèn)識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?！窘虒W(xué)重點】 分析解釋有關(guān)能量及能量轉(zhuǎn)化的實例?！窘虒W(xué)難點】分析解釋有關(guān)能量及能量轉(zhuǎn)化的實例【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1、小明從高處滑下越來越快說明了什么？2、小明的動能為什么會越來越大？增大的動能從何而來？3、生活中有哪些類似的例子？（蕩秋千）4、小結(jié)二、學(xué)習(xí)探索1、演示擺球?qū)嶒瀸嶒灂r要注意觀察：擺球在下降過程中高度和速度如何變化；上升過程中高度和速度如何

5、變化？分析：（1）當(dāng)擺球在最高點時，高度_，速度_，說明此時擺球的重力勢能_，動能_；（2）當(dāng)擺球在最低點時，高度_，速度_，說明此時擺球的重力勢能_，動能_；可見：擺球在下降過程中，高度逐漸_，速度逐漸_，說明擺球的重力勢能逐漸_，動能逐漸_；擺球的勢能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?能。擺球在上升過程中，高度逐漸_，速度逐漸_，說明擺球的重力勢能逐漸_，動能逐漸_；擺球的動能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?能。實驗結(jié)論：物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。2、乒乓球落地實驗分析：乒乓球從某一高度自由下落過程中，不考慮空氣的阻力，乒乓球從某一高度下落到接觸地面的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化成_能；乒乓球從接觸地面到發(fā)生最大彈性形變的過程中，

6、 能轉(zhuǎn)化成 _ 能；乒乓球逐漸恢復(fù)原來形狀到反彈起來的瞬間， 能轉(zhuǎn)化成 _能；乒乓球反彈起來后上升到最高點的過程中， 能轉(zhuǎn)化成 _能。實驗結(jié)論：物體的動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化。不考慮空氣的阻力時，機械能是不變的。3、學(xué)生分析討論圖12-12各圖中有關(guān)動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況。歸納：物體的動能和勢能可以 ；不考慮空氣的阻力時，機械能是不變的；有摩擦等阻力時，在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化中，機械能不斷減小。4、發(fā)揮想象。讓學(xué)生舉出生活中動能勢能相互轉(zhuǎn)化的例子，如自行車下坡、高空擲物、人造地球衛(wèi)星等。三、小結(jié)本節(jié)知識點，形成知識體系四、學(xué)生完成整合訓(xùn)練案，發(fā)現(xiàn)新的疑問五、教師點評疑問板書設(shè)計：第一節(jié) 動能 勢

7、能 機械能 （2）動能和勢能統(tǒng)稱為機械能動能和勢能相互轉(zhuǎn)化12-1動能 勢能 機械能整合訓(xùn)練案（第二課時）1、一小孩從公園的滑梯滑下，他的動能 ，重力勢能 ，機械能 （選填“變大”、“變小”、“不變”）。2、神舟六號宇宙飛船于2005年10月12日9時成功升空，飛船從離開地面高度約350km的遠地點沿橢圓軌道運行到離地面約200km的近地點過程中，飛船的動能 ，勢能 ，機械能 （選填“變大”、“變小”、“不變”）。3、上緊發(fā)條的玩具車在水平桌面上開始跑動時（ ）。A、彈性勢能減小，動能增加 B、彈性勢能增加，動能減小C、彈性勢能不變，動能減小 D 、彈性勢能減小，動能不變4、體積相同的銅塊和鐵塊，從同一高度沿光滑的斜面滑下，下列說法正確的是( ) A、在頂端勢能一樣多，底端銅塊的動能大于鐵塊的動能 B、與鐵塊相比銅塊在頂端勢能少，到底端動能也少 C、與銅塊相比鐵塊在頂端勢能少，到底端動能也少 D、兩金屬塊在頂端勢能不一樣，到底端動能一樣5、跳傘運動員在空中勻速下落，則 （ ） A、勢能減少，機械能減少 B、勢能減少，動能增加 C、勢能減少，機械能不變 D、動能不變，機械能不變6、小明和小華一起到紫金山上登高，在山頂他們看到一塊突兀的大石頭。小明說，這尬巨大的石頭，處在這么高的山上，它一定具有很大的重力勢能。小