江蘇師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析體育運(yùn)動專業(yè)

1、目錄TOC o 1-4 h u HYPERLINK l _Toc2383 1 前言 PAGEREF _Toc2383 2 HYPERLINK l _Toc12646 2 研究對象與方法 PAGEREF _Toc12646 2 HYPERLINK l _Toc28606 2.1研究對象 PAGEREF _Toc28606 2 HYPERLINK l _Toc18317 2.2研究方法 PAGEREF _Toc18317 2 HYPERLINK l _Toc9102 3 研究結(jié)果與分析 PAGEREF _Toc9102 2 HYPERLINK l _Toc20849 3.1江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)

2、籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生現(xiàn)有籃球裁判能力調(diào)查分析 PAGEREF _Toc20849 2 HYPERLINK l _Toc32128 3.1.1對籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢的掌握程度 PAGEREF _Toc32128 3 HYPERLINK l _Toc9692 3.1.2臨場執(zhí)裁能力現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc9692 3 HYPERLINK l _Toc32287 3.1.2.1臨場體能現(xiàn)狀： PAGEREF _Toc32287 4 HYPERLINK l _Toc15495 3.1.2.2臨場心理現(xiàn)狀： PAGEREF _Toc15495 4 HYPERLINK l _Toc14892 3.2

3、江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)目前籃球裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題 PAGEREF _Toc14892 4 HYPERLINK l _Toc11091 3.2.1培養(yǎng)途徑與方法 PAGEREF _Toc11091 4 HYPERLINK l _Toc7048 3.2.2培養(yǎng)學(xué)時 PAGEREF _Toc7048 4 HYPERLINK l _Toc14877 3.2.3師資情況 PAGEREF _Toc14877 5 HYPERLINK l _Toc8751 3.2.4執(zhí)裁狀況 PAGEREF _Toc8751 5 HYPERLINK l _Toc10812 3.2.5上升渠道 PAGEREF _

4、Toc10812 5 HYPERLINK l _Toc28221 3.3發(fā)展與對策 PAGEREF _Toc28221 5 HYPERLINK l _Toc30447 3.3.1制定嚴(yán)格的考核制度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 PAGEREF _Toc30447 5 HYPERLINK l _Toc25383 3.3.2增加教學(xué)課時，提高教學(xué)質(zhì)量 PAGEREF _Toc25383 5 HYPERLINK l _Toc15943 3.3.3提供多種上升渠道 PAGEREF _Toc15943 6 HYPERLINK l _Toc30076 4 結(jié)論與建議 PAGEREF _Toc30076 6 HYPE

5、RLINK l _Toc15951 4.1結(jié)論 PAGEREF _Toc15951 6 HYPERLINK l _Toc32749 4.2建議 PAGEREF _Toc32749 6 HYPERLINK l _Toc28799 參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc28799 7 HYPERLINK l _Toc8566 附件 PAGEREF _Toc8566 8江蘇師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力與培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析【摘要】：運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法以及邏輯分析法對江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)大三、大四籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的進(jìn)行調(diào)查研究，從而論述我校體育教育專業(yè)學(xué)生臨場執(zhí)裁能力的現(xiàn)狀，籃球裁判能力

6、的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)與提高籃球裁判能力的對策等，進(jìn)而得出我校體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判理論知識一般，臨場心理素質(zhì)差，整體的籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀的結(jié)論?！娟P(guān)鍵詞】：體育教育；籃球裁判；籃球?qū)Ｐ?；能力培養(yǎng)；現(xiàn)狀Body to teach basketball jiangsu normal university students majoring in basketball referee ability and cultivate the investigation and analysis of the condition 【Abstract】：In this paper, by

7、using investigation method, the method of documentary, visiting and logical analysis of jiangsu normal university sports education professional study of junior and senior students majoring in basketball (physical education major students majoring in basketball since junior), from physical education

8、major students face of cutting ability of the status quo of the cultivation of basketball referee ability present situation and the countermeasure to cultivate and improve the ability of basketball referee, etc., and then out of our university students majoring in physical education professional bas

9、ketball basketball referee theory knowledge, psychological quality is poor, the whole of the conclusion of the basketball referee ability training situation is not optimistic. 【Key words】：physical education; Basketball referee; Basketball specialty; Ability training; The status quo1 前言隨著籃球運(yùn)動在我國的廣泛普及

10、，籃球賽事也越來越多，因而，籃球裁判的需求量也隨之增多。作為場上“執(zhí)法官”，以及面對如今激烈的比賽，要求籃球裁判具有較好的臨場執(zhí)裁能力，以保證比賽正常有序的進(jìn)行。然而，我國現(xiàn)階段并沒有專門用于培養(yǎng)籃球裁判的機(jī)構(gòu)，大多數(shù)裁判員都是來源于高校體育專業(yè)的學(xué)生以及部分老師，這就造成我國高水平的籃球裁判嚴(yán)重緊缺，后備力量不足，作為籃球裁判的主要來源地的高校，在現(xiàn)階段對我國的籃球裁判的發(fā)展就尤為重要了。隨著籃球裁判的需求不斷增加，我校也應(yīng)該加大籃球裁判的培養(yǎng)力度。本文是對江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀的調(diào)查，通過問卷，走訪以及分析得來的數(shù)據(jù)，對江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ?/p>

11、學(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的探討，旨在更好的了解江蘇師范大學(xué)體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判員培養(yǎng)的現(xiàn)狀。就目前而言，我?；@球裁判的培養(yǎng)狀況不容樂觀。首先，我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的課時較少，特別是臨場執(zhí)裁的機(jī)會；其次，我?；@球裁判師資力量不夠好，在籃球裁判方面比較專業(yè)的教師不多；再次，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的上升渠道有限，大多數(shù)學(xué)生只是通過課堂教學(xué)，查看書籍進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)；最后，學(xué)校對籃球裁判能力培養(yǎng)方面重視不夠，沒有統(tǒng)一組織學(xué)生參加籃球裁判等級考試。由上述調(diào)查情況來看，我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀存在許多不足。其實體育教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行籃球裁判能力的培養(yǎng)有著許多的意義：第

12、一，提高自身的專業(yè)水平，增加就業(yè)砝碼；第二，提高籃球裁判能力水平，改善我國籃球裁判員短缺的現(xiàn)狀；第三，也有利于推動我國籃球運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展；第四，體育教育專業(yè)的學(xué)生未來工作的方向是教師，熟練地掌握籃球理論知識和基本技能，對我國籃球裁判事業(yè)發(fā)展有著重要意義。2 研究對象與方法2.1研究對象本文以江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象，選取本校體育學(xué)院體育教育專業(yè)大三、大四籃球?qū)Ｐ薜?0名學(xué)生為調(diào)查對象。2.2研究方法首先，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法在江蘇師范大學(xué)圖書館、中國知網(wǎng)，查閱有關(guān)體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的資料，為本文的書寫奠定理論基礎(chǔ)；其次，運(yùn)用調(diào)查法、訪談

13、法以及邏輯分析法對調(diào)查對象進(jìn)行研究與分析，進(jìn)而得出結(jié)論。3 研究結(jié)果與分析3.1江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生現(xiàn)有籃球裁判能力調(diào)查分析本段從對籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢的掌握程度和臨場執(zhí)裁能力狀況來調(diào)查我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力的現(xiàn)狀，從中得出：我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對籃球理論知識和基本手勢掌握的還算不錯，都能做到基本掌握；但是由于缺乏臨場執(zhí)裁機(jī)會，造成許多學(xué)生臨場心理素質(zhì)較差，沒有自信，判罰不夠果斷；而且學(xué)校不夠重視學(xué)生籃球裁判方面的培養(yǎng)，因而我?；@球裁判的考級率很低。3.1.1對籃球規(guī)則、裁判法、基本手勢的掌握程度籃球規(guī)則與裁判法：作為一名合格的籃球裁判員，最基本的籃球規(guī)則和裁判法是

14、其在比賽場進(jìn)行執(zhí)裁的基本理論依據(jù)。在籃球裁判能力的培養(yǎng)過程中，籃球規(guī)則和裁判法的理論學(xué)習(xí)，處于整個過程的開始階段，也是打基礎(chǔ)的階段，作為籃球裁判在場上執(zhí)裁的理論依據(jù)，作為一名裁判員，必須要熟練地掌握籃球規(guī)則和裁判法。關(guān)于籃球規(guī)則與裁判的學(xué)習(xí)情況，對江蘇師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育大三、大四籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判學(xué)習(xí)情況進(jìn)行初步探討。體育教育專業(yè)的學(xué)生到大三時都會選擇專業(yè)，對自己喜歡的專業(yè)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生會在這一階段里，對籃球的技能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，同時也會接觸并開始學(xué)習(xí)籃球裁判。表1： 對研究對象籃球規(guī)則掌握程度的調(diào)查(n=80)掌握程度精通熟練掌握基本掌握初步了解人數(shù)22642

15、10百分比2.532.552.512.5根據(jù)調(diào)查顯示，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法的學(xué)生中，有52.5的學(xué)生能夠做到基本掌握，32.5的學(xué)生對規(guī)則能夠熟練的掌握，而其余的12.5的學(xué)生則只能做到初步了解的階段，由于教學(xué)課時少，學(xué)習(xí)時間短等因素，能夠做到對籃球規(guī)則和裁判法精通的學(xué)生幾乎沒有。因此，根據(jù)調(diào)查顯示，應(yīng)該加強(qiáng)對體育教育專業(yè)的學(xué)生籃球規(guī)則和裁判法的理論學(xué)習(xí)，借此來加強(qiáng)他們對籃球規(guī)則與裁判法的理解與運(yùn)用，這樣才能提高他們在場上判罰的準(zhǔn)確性。而且體育教育的學(xué)生未來工作方向是教師，培養(yǎng)和提高他們籃球裁判能力，對于我國籃球裁判事業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響?；@球裁判的基本手勢：作為籃球裁判在比賽場上使用

16、的“語言”，籃球裁判的基本手勢是一名合格的裁判員必備的基本技能之。我校體教專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球裁判的時候，教師很重視裁判員手勢方面的訓(xùn)練，而且對于手勢學(xué)生多少都會了解一些，只是剛開始大多數(shù)同學(xué)做的都不是很規(guī)范而已。為了了解學(xué)生籃球裁判基本手勢的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生做了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：表2： 籃球裁判基本手勢掌握情況(n=80)掌握情況很好較好一般差人數(shù)195164百分比23.7563.757.55通過的數(shù)據(jù)可以看出，我校體教籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生對于籃球裁判手勢的掌握還是不錯的，大多數(shù)學(xué)生都能較好的掌握。3.1.2臨場執(zhí)裁能力現(xiàn)狀籃球裁判能力是籃球裁判理論知識和臨場執(zhí)裁能力相結(jié)合的一種綜合能力的體現(xiàn)1

17、。因此要求每一位裁判員不僅要對籃球理論知識熟練掌握，還要不斷的進(jìn)行臨場執(zhí)裁的實踐，這樣在場上才能從容和鎮(zhèn)定3.1.2.1臨場體能現(xiàn)狀：在比賽中裁判員要跟著運(yùn)動員不停地跑動，并且裁判員為了獲得更好的觀察視角也要不停的移動自己的位置，因此就要求籃球裁判員必須要有良好的體能以適應(yīng)大量的運(yùn)動。隨著籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展，運(yùn)動員的對抗愈加激烈，攻防轉(zhuǎn)換的速度快，這不僅要求籃球運(yùn)動員高強(qiáng)的身體素質(zhì)，同時還要求籃球裁判員有著過硬的體能，以適應(yīng)現(xiàn)代籃球快節(jié)奏的比賽方式。我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的的體能狀況如下：表3：體能測試情況分析表(n=80)達(dá)標(biāo)百分比不達(dá)標(biāo)百分比3000米7391.2578.753.1.2.2臨

18、場心理現(xiàn)狀：籃球運(yùn)動的不斷的發(fā)展，使得隊員之間的對抗愈發(fā)的激烈，這就無形中增加了對籃球裁判員臨場判罰的難度，因此就需要籃球裁判員具有良好的臨場心理素質(zhì)，而良好的心理狀況只要包括自信心、反應(yīng)速度、思維敏捷、果斷、沉著冷靜這五個方面。2 因而我們就這五個方面對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：表4： 臨場執(zhí)裁心理狀況分析表(n=80)自信心思維敏捷反應(yīng)速度機(jī)智果斷沉著冷靜人數(shù)5923516619百分比73.7528.7563.7582.523.75(注；數(shù)據(jù)為這五個方面有欠缺的人員。)從上面的表格可以看出，學(xué)生在臨場執(zhí)裁的時候最欠缺的三種心理狀況是自信心，反應(yīng)速度以及機(jī)智果斷，然而這三種心理素質(zhì)也是最為關(guān)

19、鍵的，三種素質(zhì)的缺失會造成臨場執(zhí)裁時經(jīng)常出現(xiàn)誤判、漏判。我校學(xué)生出現(xiàn)在情況與其臨場執(zhí)裁經(jīng)驗少有直接的關(guān)系，這五種心理素質(zhì)都是在臨場執(zhí)裁中不斷的鍛煉出來的。對于一名合格的籃球裁判員來說，要具備良好的心理素質(zhì)，要有堅定的意志品質(zhì)和自信心，這樣才能更加穩(wěn)定和從容的處理場上復(fù)雜多變的突發(fā)情況3。3.2 江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)目前籃球裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題3.2.1培養(yǎng)途徑與方法根據(jù)調(diào)查，江蘇師范大學(xué)體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判學(xué)習(xí)基本是通過課堂。進(jìn)入大三開始，我校體教籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生會進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)，這也是大部分學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)籃球裁判，從籃球規(guī)則和裁判法到臨場執(zhí)裁，教師會進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。我校

20、在進(jìn)行籃球裁判的教學(xué)時，是將理論穿插在臨場執(zhí)裁當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)的，這種教學(xué)方法可以快速的提高學(xué)生籃球裁判的能力。3.2.2培養(yǎng)學(xué)時作為體育教育專業(yè)的籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生，其教學(xué)重點還在放在籃球技能的提高和籃球教學(xué)能力培養(yǎng)過兩個方面，而用于籃球裁判的教學(xué)的可是比較少。江蘇省師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的有近三個學(xué)期（240個學(xué)時）的籃球?qū)Ｐ迺r間,而其中大約有40到50個學(xué)時是用來教授籃球裁判的相關(guān)知識用以及臨場訓(xùn)練的，學(xué)習(xí)時間很短，大多數(shù)的學(xué)生都只是基本掌握籃球規(guī)則和裁判法，再加上沒有足夠的臨場執(zhí)裁的次數(shù)，幾乎沒有學(xué)生能夠?qū)@球裁判做到精通。在籃球裁判教學(xué)結(jié)束時，也沒有相關(guān)的考核方法，造成許多學(xué)生都不

21、認(rèn)真地學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法，加上學(xué)校沒有提供籃球裁判的考級的機(jī)會，因此我?；@球裁判考級率幾乎為零。3.2.3師資情況在與一些籃球教師的交流中可知，我籃球裁判師資情況不太理想，一級籃球裁判員僅有一位，有一些老師沒籃球裁判證書，還有一部分老師是二級籃球裁判員。師資隊伍水平不夠，也是我校體教籃球?qū)I(yè)裁判員能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不理想的原因之一吧。3.2.4執(zhí)裁狀況關(guān)于我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生籃球執(zhí)裁情況，從執(zhí)裁的規(guī)模、場次以及臨場執(zhí)裁的表現(xiàn)等三個方面來進(jìn)行調(diào)查研究。根據(jù)調(diào)查顯示，籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生基本上只是執(zhí)裁過本校的校比賽及一些院比賽，有個別學(xué)生執(zhí)裁過企事業(yè)單位的比賽，其中執(zhí)裁最多的是我校的“希望杯”籃球比賽。大多數(shù)

22、學(xué)生執(zhí)裁場次為1020場。我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判理論學(xué)習(xí)還不錯，水平達(dá)到基本掌握級以上的學(xué)生占87.5（詳見表1），但是，臨場執(zhí)裁時就出現(xiàn)了許多的問題。許多學(xué)生在執(zhí)裁時會出現(xiàn)緊張，身體僵硬，在場上缺乏自信，反應(yīng)遲緩，對于一些犯規(guī)動作不能及時做出判罰。上文也提到，我?；@球?qū)I(yè)學(xué)生在裁判能力反方面缺乏相應(yīng)的心理素質(zhì)，沒有自信，反應(yīng)不夠快，經(jīng)常會出現(xiàn)漏判，誤判，對籃球規(guī)則和裁判法掌握的不夠透徹。不過學(xué)生對手勢的掌握還是很好的，大多數(shù)學(xué)生在課時完成時，基本手勢都能熟練準(zhǔn)確的做出，而且動作清晰，大方，有力度。3.2.5上升渠道提高自身籃球裁判能力的渠道有許多種，而進(jìn)過調(diào)查可以知道，我校體教籃球?qū)I(yè)學(xué)生

23、學(xué)習(xí)籃球裁判主要是通過課堂教學(xué)這一途徑，有些對籃球裁判比較感興趣的學(xué)生會去查看一些關(guān)于籃球裁判方面的書籍，但是這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要學(xué)好籃球裁判，不光要有好的理論知識，還應(yīng)該多進(jìn)行臨場執(zhí)裁的鍛煉，而且還要多觀摩一些正規(guī)的比賽和專家講座，從中獲得一些經(jīng)驗。 3.3發(fā)展與對策3.3.1制定嚴(yán)格的考核制度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)意識很差，根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生只是在在課堂教學(xué)中對籃球裁判進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后很少有同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校要制定嚴(yán)格的考核制度，督促學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)籃球裁判。而且在籃球裁判考核方面，學(xué)校要注重學(xué)生臨場執(zhí)裁方面的考察，因為根據(jù)調(diào)查，我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生在臨場執(zhí)裁

24、這一塊很欠缺。3.3.2增加教學(xué)課時，提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)研究表明，我?；@球?qū)Ｐ藿虒W(xué)課時少，師資力量不足。學(xué)校應(yīng)該增加專修課的課時，是學(xué)生有更多的時間學(xué)習(xí)籃球裁判，而且學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，改善籃球教師裁判能力不足的現(xiàn)狀。3.3.3提供多種上升渠道我校體教籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判能力上升的渠道有限，主要是通過課堂練習(xí)及參加一些校比賽和院比賽的執(zhí)裁，因此，學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生提供籃球裁判學(xué)習(xí)的渠道，比如說，多組織學(xué)生觀摩籃球比賽，使學(xué)生近距離的觀看籃球裁判臨場執(zhí)裁的情況；提供學(xué)生一些專家的講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗；組織學(xué)生參加一些企事業(yè)單位或市級以上的大型比賽，鍛煉學(xué)生臨場執(zhí)裁的能力；組織學(xué)生統(tǒng)一參加籃球裁判考級，提

25、高我校的考級率。4 結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過對江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的探討，得出以下的結(jié)論。4.1.1江蘇師范大學(xué)體育教育籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)狀況不容樂觀，由于教學(xué)時間少，臨場執(zhí)裁機(jī)會少，造成大多數(shù)學(xué)生的籃球球裁判能力一般，但還是沒有達(dá)二級籃球裁判員的水平，而參加籃球裁判考級的學(xué)生也是少之又少。4.1.2臨場心理素質(zhì)差存在于大部分學(xué)生身上，因為缺乏臨場執(zhí)裁的機(jī)會，特別是在正規(guī)比賽中執(zhí)裁的機(jī)會，學(xué)生在臨場執(zhí)裁都會出現(xiàn)動作僵硬，缺乏自信心，反應(yīng)遲鈍，對犯規(guī)動作拿捏不準(zhǔn)，有時會出現(xiàn)誤判、漏判等現(xiàn)象，還不能熟練而有效的運(yùn)用規(guī)則做出準(zhǔn)確的判罰。4.1.3江蘇師范

26、大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生參與籃球球裁判學(xué)習(xí)的人數(shù)少，而且男女比例嚴(yán)重失調(diào)。我校體教專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生幾乎都是男的，而且從大三才開始選修專業(yè)，造成人數(shù)較少，學(xué)習(xí)時間短，并且籃球裁判幾乎沒有女生學(xué)習(xí)。4.2建議根據(jù)以上的出的結(jié)論，就江蘇師范大學(xué)體育教育專業(yè)籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的籃球裁判的培養(yǎng)狀況提出以下幾點建議。4.2.1加強(qiáng)籃球規(guī)則和裁判法的理論教學(xué)與臨場執(zhí)裁相結(jié)合，在注重學(xué)生籃球理論教學(xué)的前提下，多向?qū)W生提供臨場實踐的機(jī)會，既要使其熟練的掌握籃球裁判的理論知識，也要培養(yǎng)和提高臨場心理素質(zhì)。同時學(xué)校還應(yīng)該建立更為完善的考核制度，多鼓勵學(xué)生參加籃球裁判的考級。4.2.2學(xué)?？梢蕴崆斑M(jìn)行專業(yè)籃球的專修課，增加學(xué)習(xí)的籃球裁判的課時，使得學(xué)生有更多的時間對籃球裁判進(jìn)行學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和提高自身籃球裁判能力。而對于非籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生，學(xué)?？梢员M量加大籃球裁判的普修力度，使這部分學(xué)生能夠初步了解和掌握籃球裁判的基本理論知識和基本技能。同時，學(xué)校也該動員體育專業(yè)的女學(xué)生進(jìn)行籃球裁判的學(xué)習(xí)，以改善籃球裁判男女嚴(yán)重失調(diào)的狀況。參考文獻(xiàn)1劉林星，尹向陽.山東省高校體育專業(yè)大學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策.濱州學(xué)院學(xué)報.2012.03期。.第28卷.P122。2華意.江蘇體育院?；@球?qū)?/p>