幼兒園大班奧爾夫音樂活動(dòng)教案：小花貓教案(附教學(xué)反思)

1、大班奧爾夫音樂活動(dòng)教案：小花貓教案(附教學(xué)反思)大班奧爾夫音樂活動(dòng)小花貓教案主要包含了音樂分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，等教學(xué)反思內(nèi)容，音樂知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)小花貓活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)小花貓聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處，適合幼兒園老師們上大班奧爾夫音樂課，快來看看小花貓教案吧。音樂分析：1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。2、音樂知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)小花貓活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫

2、，圓滑奏，體現(xiàn)小花貓聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機(jī)，音樂光盤活動(dòng)對(duì)形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏活動(dòng)難點(diǎn)：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過程：一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧！2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。二、故事引導(dǎo)：河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？

3、（指圖讓幼兒看圖回答）小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！三、小花貓的律動(dòng)。我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁矗?、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。提問：剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁矗?、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動(dòng)作。（我們一起來

4、學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于喵喵時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。4、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。四、角色扮演活動(dòng)。老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。第二段：

5、女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵-喵-音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂器感應(yīng)：老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。第二段唱喵喵時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。五、結(jié)束結(jié)束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！教學(xué)反思：藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題，學(xué)習(xí)用語言提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?，故事表演?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程

6、的開始，我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：喵喵誰來了？小花貓來了，今天它要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。幼兒好模仿，容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了游戲小花貓讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演，精力不集中。通過這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到：作為新教師要具備生動(dòng)形象的語言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示：如果小朋友們?cè)僦v話的話，小