幼兒園音樂與舞蹈優(yōu)秀教案50篇

1、幼兒園音樂與舞蹈優(yōu)秀教案50篇這是幼兒園音樂與舞蹈優(yōu)秀教案50篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、中班音樂舞蹈來闖關(guān)教案反思 活動目標(biāo)： 1. 感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏特點，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動作，并能在圖譜提示下完成動作 2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動作和隊形，感受集體合作的快樂。 3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4. 經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊牌牌、藍隊牌牌 活動過程： 一、 導(dǎo)入 師：今天，來了一位跳舞的小精靈，這個小精靈會帶

2、你們?nèi)⒓右粋€特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過三關(guān)的小朋友將會得到來自于小精靈高的獎品，想不想要? 評析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對活動的積極性 二、 了解圖譜標(biāo)記的含義 師：剛才一邊跳舞，一邊進來時，有幾個動作老師沒教，大家就會了，你們是怎么會的呢? 師：這個箭頭和你們原來看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣? 師總結(jié)：原來這代表我們做這個動作的時候要往箭頭的兩個方向來回做動作 師：這張圖片上多了一個什么東西?(小花)代表什么意思? 師：原來小花就表示這里音樂結(jié)束了，這里只要做一個結(jié)束造型。 評析：結(jié)合進教室時的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上 三、 闖關(guān)游戲 第

3、一關(guān)：解決個別圖片動作 師：那我們要開始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎? 師：好，先看第一關(guān)，聽仔細，師念“親愛的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個動作，還會做很多很多新的動作，一會兒請你們紅隊和藍隊每次輪流上來一個小朋友來看新的圖做動作，誰能做出圖上的動作，并跟著音樂看著圖片上的動作連貫做起來，我們就給哪隊送上一顆五角星，聽懂沒?有信心嗎?” 教師將其余四張舞蹈圖片隨機擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請你們來聽著音樂試試看 師：你會做什么? 你想做什么? 你喜歡做什么?找一個小朋友來和他PK一下 評析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問題是不一樣的，具有一定的層次性 兩名幼兒PK,教師點評 評析：教師的點評可以

4、進一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動作的過程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動作，在點評幼兒動作的同時還可以加上表情的表現(xiàn)。 師：你看他的動作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動作上來點評) 師：那讓我們一起來試試看這個動作吧 評析：在熟悉了解動作要領(lǐng)之后，請幼兒相互之間來做一做，幫助集體中的幼兒來了解動作，感受音樂的節(jié)奏。 師：你更喜歡他們誰的動作?為什么? 第二、三、四張圖片同上。 師：恩，真不錯，原來呀，看著圖譜做動作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽好 第二關(guān)：解決動作連貫 師：各位能干的小朋友，請你們把我們剛才做的動作連起來

5、跟著音樂跳出一段舞蹈，聽懂沒?說了什么?要連著跳 評析：以小精靈的話來開始闖關(guān)，既符合活動中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動要求。 師：好，第二關(guān)，開始! 幼兒看圖片聽音樂連貫做，教師指導(dǎo) 師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來嗎? 評析：在原先的程度上進行提升 教師打亂圖片，幼兒舞蹈 師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說可不可以過?好吧，讓我們進入到第三關(guān) 第三關(guān)：解決隊形變換 師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂間奏部分加入舞蹈的隊形，并請你們每隊的代

6、表選出屬于你們這隊的隊形，其他小朋友在自己的座位上聽著音樂熟悉了解新的舞蹈，一段音樂結(jié)束后，PK開始 師：說了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊形，恩，看來這次有點難度咯!大家都明白了嗎? 教師選代表 紅藍兩隊擺放圖片，選擇隊形，其余幼兒坐在位子上嘗試動作 師：再給你們一段音樂的時間來互相試試看 師：好，時間到，哪隊愿意先來?紅藍兩隊分別做動作 師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會了看圖譜做動作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊形呢!我要給紅隊藍隊都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。 四：結(jié)束部分 師：那接下來要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個任務(wù)，如果我從中

7、抽取幾張圖片，請你自己來創(chuàng)編動作，你可以嗎? 師：好，請你們到了自己的班級去試試看吧啊!禮品我們回班級拿 評析：活動的延伸部分，給幼兒一個思考的空間，可以開展第二、第三課時 活動反思： 這個活動的選材還是非常適合孩子的，音樂節(jié)奏鮮明歡快，從活動中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動中表現(xiàn)，整個活動由淺入深，層層遞進，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過闖關(guān)游戲的開展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動作、連貫舞蹈、加入隊形變換，但是自己在組織的過程中還是存在一定的問題的。第一：細節(jié)處理不細致：由于緊張等各種因素，在每個環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒能關(guān)注到每個幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動作時沒有加以提煉，如在闖第二關(guān)

8、時，有個別女孩子不論是肢體動作還是表情上都非常到位，這時候我應(yīng)該請這個別的孩子上前來表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中相互促進。 第二：沒有適時放手 今天我提醒的比較多，在剛開始幼兒欣賞音樂的同時，教師可以適時加上語言、動作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽音樂、看圖譜進行舞蹈，但是整個活動的開展過程中，我?guī)拥倪€是比較多，這個也是需要注意的。 每一次的教研課、評優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請前輩老師們多多指教。 第2篇、幼兒園音樂舞蹈創(chuàng)編小雪花教案設(shè)計思路： 冬天到來，漫天飛舞的小雪花

9、，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。 本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。 活動目標(biāo)： 1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。 2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉

10、悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 活動分析： 重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。 難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。 活動準(zhǔn)備： 1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等 2、在活動室懸掛各色雪花吊飾 3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲小雪花 4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花 活動過程： 1、師生交流對小雪花的感受，引出課題 2、請幼兒有表情的演唱歌曲小雪花，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項 3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí) 4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí) 5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價 五、活動延伸

11、：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。 律動嘀哩 嘀哩 前期活動： 1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。 2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。 3、欣賞歌曲嘀哩嘀哩，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。 律動嘀哩 嘀哩 一、活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂

12、句更換動作和按節(jié)奏做動作。 2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。 3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。 二、活動過程： 1教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。 2引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作： 1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型 教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型 。 2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅等游戲，創(chuàng)編花-小鳥-爬山-玩蹺蹺板-坐轉(zhuǎn)椅等動作。 3教師清

13、唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。 4聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。 延伸活動： 一組織幼兒進行主題繪畫活動快樂的春游。 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 活動流程： 1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。 2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。 3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。 二組織打擊樂活動嘀哩嘀哩 三組織集體舞活動嘀哩嘀哩 第3篇、大班音樂舞蹈：世界兒童心連心上海市音樂幼兒園：李老師 活動目標(biāo)： 1、嘗試創(chuàng)編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不

14、同舞伴舞蹈的快樂。 2萌發(fā)對上海世博會熱切期盼的積極情感。 活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉歌曲世界兒童心連心 材料準(zhǔn)備：課件；音樂 活動重點：交換舞伴 活動難點：多個舞伴共舞 活動過程： 一、手語表演城市 二、世博歡迎您。 個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個國家嗎？ 1、舞蹈：牛仔很忙 2、舞蹈視頻櫻花 3、老師的表演旦角 過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！ 三、世界兒童心連心。 1、回憶歌曲，感受音樂旋律。 提問：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感覺？聽了這個音樂你想干什么？ 2、學(xué)跳基本動作與步伐。

15、 老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。 跟著音樂來跳一跳。 3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈 請一個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎？ 幼兒創(chuàng)編動作，教師總結(jié)提升。 【雙人、4人、集體】 4、找新舞伴，聽音樂跳。 5、完整隨音樂跳集體舞。 再次隨樂完整舞蹈； 客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。 第4篇、大班音樂舞蹈我們來跳民族舞教案反思主要目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。 2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、

16、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動過程： （集體舞愛我中華進場） 一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。） 1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！ 2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？ 二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。） 師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。

17、今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試？ 小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。 三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。） 1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。 2、集體跳各民族舞蹈。 3、教師表演。 尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？ 活動反思： 本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)。活動中，我通過欣賞、表

18、現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的.依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。 活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。 舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教

19、學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。 第5篇、大班音樂舞蹈教案會跳舞的彩紙幼兒園大班音樂舞蹈教案會跳舞的彩紙設(shè)計意圖：藝術(shù)活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。綱要指出幼兒的藝術(shù)活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術(shù)活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，

20、動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點設(shè)計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試、感受體驗、即興創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。安排的活動流程為：準(zhǔn)備活動探索、發(fā)現(xiàn)結(jié)伴創(chuàng)編展現(xiàn)欣賞一、活動目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳

21、圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。三、活動過程1、準(zhǔn)備活動律動“會跳舞的小腳” 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 請個別幼兒表演剛才的舞步。再聽音樂讓自己的小腳跳起來。（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。）2、探索、發(fā)現(xiàn)活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。） 出示彩色皺紋紙。師；“它也會跳舞，試一試

22、，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。） ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！保ㄔu析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.

23、幼兒畫舞譜。集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！保ㄔu析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。）4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。第6篇、大班音樂舞蹈教案：集體舞午夜的舞會幼兒園大班音樂舞蹈教案:集體舞午夜的舞會活動目標(biāo)：1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。2.熟悉音樂的旋律，并

24、通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。3.初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴?；顒又攸c、難點及解決措施：重點：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂賓果、鐘聲、郵遞馬車。2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。3、提前了解灰姑娘的故事內(nèi)容。4、事先排好的集體舞?；顒舆^程：（一）故事導(dǎo)入：師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，

25、舞會的音樂響起來了?！保ǘ┻^程：1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手?！?、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的?！?幼兒示范集體舞)3、分段學(xué)習(xí)動作，重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧?！保?）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。（2）

26、在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走；公主不動，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習(xí)。（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。4、聽音樂完整的表演集體舞。師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。（2）（四段）幼兒傾聽音樂，

27、獨立完成集體舞的表演。5.釋放活動：（音樂郵遞馬車）（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了?！钡?篇、大班音樂舞蹈教案：春綠江南幼兒園大班音樂舞蹈教案：春綠江南活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。2嘗試為樂曲設(shè)計圖譜，愿意用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。3在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難?；顒訙?zhǔn)備：絲竹樂春綠江南、記號筆、小紙片(A4紙的14)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。活動過程：一、感受春天的美景1觀看視頻春天。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也

28、屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)?，F(xiàn)在就請你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!(幼兒觀看視頻。)師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)2畫春天。師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來?(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個幼兒畫兩張。)3交流繪畫內(nèi)容。師：你們都畫了什么?二、聽辨樂曲1第一次欣賞。師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫春綠江南，我

29、們再來欣賞一下。2再次欣賞。師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)3聽辨樂句。師：這首曲子是用什么樂器演奏的?師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。三、聽辨樂句長短，嘗試設(shè)計圖譜1聽辨樂句長短，討論如何設(shè)計圖譜。師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。)2分組設(shè)計圖譜。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。師：不知不覺中我們已經(jīng)為春綠江南這首曲子設(shè)計好了圖譜，下面請大家用剛才畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂

30、亮。師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的后面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什么圖表示比較合適，短樂句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂句，大樹更適合表示什么樂句。)3展示圖譜。師：請每組派一個代表說說是用什么圖來表示長短樂句的。師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現(xiàn)在討論、修改。 (孩子們在討論圖譜時各執(zhí)己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現(xiàn)長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現(xiàn)短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調(diào)整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論

31、與協(xié)商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)四、舞蹈表演春綠江南1聽音樂、看圖譜，想象表演動作。師：我們每組小朋友設(shè)計的圖譜都很棒。現(xiàn)在讓我們聽著音樂、看著自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什么動作表演。2幼兒表演。師：讓我們看著自己的圖譜(見右圖)，把這首優(yōu)美的春綠江南表演出來吧!(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設(shè)計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)五、延伸活動你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室里繼續(xù)表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們多向思維的習(xí)慣。)第8篇、大班音樂舞蹈教案：喜洋洋大班音樂舞蹈教案：喜洋洋一、活動目標(biāo)：1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈，動作符合節(jié)奏。2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。二 、活動準(zhǔn)備：會跳舞蹈、會基本舞步（進退步踮步踏步小碎步）、圖示譜。三、活動過程：（一）感受音樂，復(fù)習(xí)舞蹈。1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？2、復(fù)習(xí)舞蹈。老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。（二）嘗試用鈴