幼兒園大班打擊樂活動喜洋洋教案反思

1、大班打擊樂活動喜洋洋教案反思這是大班打擊樂活動喜洋洋教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖：幼兒園藝術教學中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認識，合作意識逐步增強。在日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點的節(jié)奏很感興趣，因此，我設計了苗鄉(xiāng)笙聲這個活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂?；顒幽繕耍?、通過體驗苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)

2、的樂器，體驗民族文化的快樂。4、對音樂活動產生興趣，在唱唱玩玩中體驗快樂。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。活動重難點重點：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點。難點：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏?；顒訙蕚洌捍筇J笙一個、小蘆笙（幼兒人手一個）、大鼓一個、小鼓（幼兒人手一個）、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子?；顒舆^程：一、導入1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看？（師可適當變換語氣）師：看的時候小眼睛可要注意觀

3、察哦！2、觀看視頻，認識樂器。師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認真，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么？（師舉手示意）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的木鼓。它叫什么？幼兒：木鼓。幼：有的在吹（師：吹什么？它有一個好聽的名字叫蘆笙。它叫什么？幼兒：蘆笙）木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。二、樂器嘗試，學習圖譜節(jié)奏。（一）、木鼓1、師：你們的小眼睛看得這么認真，觀察得這么仔細，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓咚。幼：鼓； 師：誰想來試試敲鼓？我喜歡坐得好的小朋友。小結：你真勇敢，第一個上來，再請一個小朋

4、友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚。2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲?。◣熓痉秷D譜節(jié)奏）師：老師敲得好嗎？老師敲得好，因為老師有秘密武器（出示圖譜），這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫苗鄉(xiāng)笙聲，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎？（想）3、圖譜節(jié)奏（1）師：那我們先來認識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍（師引導幼兒數(shù)1，2，1，2）咦，這里第二拍怎么變成了？幼：一條線；師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結束，我們現(xiàn)在來（師作拍手動作，幼兒觀察回答），先用拍手來學習圖譜節(jié)奏，一個X拍

5、一下手，看著老師示范一遍（教師示范前三小節(jié)1,2,1,2）會嗎？都來試試，準備好了嗎？預備開始（師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|)；（2）師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線（XX）就表示一拍里面有兩個音，我們就拍（師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下（師再次示范一次連續(xù)拍手兩下），師示范后三小節(jié)?，F(xiàn)在我們一起來，（師作拍手動作，幼兒：拍手）準備好了嗎？預備開始(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)（3）師：你們學得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會？（師指揮幼兒從頭到尾練習一次）（4）師：拍得真好，這次我們換身體

6、其他部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預備開始。（5）小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師嗚嗚動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預備開始。小結：小嘴巴動得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有精神，但是有一點點不是很好，這兒（師指問題處）應該是我們都來試試。（適當表揚幼兒）4、分發(fā)鼓（1）、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢？（幼：能）先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預備開始。小結：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一

7、點點亂（指出問題處），引導幼兒把問題處練習。（2）、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們再來一次吧。（二）蘆笙1、師：小朋友們真聰明，一學就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎？（幼：能）師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎？先看老師示范一遍（師按圖譜示范吹奏）2、師：好聽嗎？想不想試一試，（幼：想）現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎？預備開始小結：小朋友吹得很好，

8、都很認真，但是如果這里（指問題處），再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧?。▎栴}處再來一次）3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友吹得特別好，特別認真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認真聽哦。（請吹得好的34個幼兒上來吹）4、他們吹得好聽嗎？現(xiàn)在我們一起來像他們學學，一起再來一遍，預備開始。三、樂器合奏1、小朋友們真厲害，這么難的蘆笙也吹得這么棒，（先請幼兒把蘆笙放回籃子）現(xiàn)在我要考考小朋友們會不會合奏（師出示鼓、蘆笙的圖譜），師指圖譜這是（幼兒：木鼓、蘆笙）。有蘆笙的地方就吹（幼：蘆笙），能不能敲鼓（幼：不能），有鼓的地方就敲（幼兒：鼓），要吹蘆笙嗎？（不吹）有鼓又有蘆笙的地

9、方呢？幼：又敲鼓又吹蘆笙（師強調同時敲鼓，同時吹蘆笙。）小朋友們明白了嗎？現(xiàn)在請老師和我一起示范一遍。2、師：好聽嗎？現(xiàn)在請小朋友們拿上你們自己喜歡的樂器，按老師的指示，拿蘆笙的站這邊，鼓的站在這邊，按圖譜演奏一遍，預備開始。小結：小朋友們演奏得真好，像演奏家一樣棒，如果這個能合奏得再好一點，（師指問題處）那就更好聽了，我們一起把這里來一遍。3、師：小朋友們可厲害了，錯的地方老師一說就知道改正，真聰明！現(xiàn)在我們再來合奏一次吧！4、師：這次老師和小朋友們一起，像苗族人們那樣來演奏苗鄉(xiāng)笙聲這首樂曲，一邊吹蘆笙、打鼓，一邊跳舞圍成一個圈。（師帶幼兒邊吹蘆笙、敲鼓繞圈）四、活動小結師：今天老師要給小朋

10、友們點贊，你們認識了苗家人的木鼓、蘆笙，還把苗鄉(xiāng)笙聲這首樂曲用鼓和蘆笙演奏出來，非常厲害，現(xiàn)在我們吹著蘆笙，敲起鼓去表演給其他小朋友們看吧?。◣煄в變哼叴?、邊敲鼓出場）活動反思：教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)、Arsquo;樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十

11、分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABArsquo;的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。相關文章大班音樂教案打擊樂：拔根蘆柴花：大班音樂活動拔根蘆柴花教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎上，學習身體動作總譜。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看大班音樂打擊樂拔根蘆柴花教案吧。大班音樂欣賞教案搖籃曲：大班音樂活動搖籃曲教案主要包含了設計意圖，活動目標，重點，活動準備，活動過程等內容，知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內容，進行母愛教育。通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。適合幼兒園老師們上大班音樂活