幼兒園大班打擊樂活動(dòng)喜洋洋教案反思

1、大班打擊樂活動(dòng)喜洋洋教案反思這是大班打擊樂活動(dòng)喜洋洋教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及表現(xiàn)力，大班幼兒對(duì)音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識(shí)，合作意識(shí)逐步增強(qiáng)。在日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了苗鄉(xiāng)笙聲這個(gè)活動(dòng)，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進(jìn)行演奏簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、能利用樂器吹奏出簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏。3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)

2、的樂器，體驗(yàn)民族文化的快樂。4、對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，在唱唱玩玩中體驗(yàn)快樂。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。難點(diǎn)：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時(shí)演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大蘆笙一個(gè)、小蘆笙（幼兒人手一個(gè)）、大鼓一個(gè)、小鼓（幼兒人手一個(gè)）、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、今天老師想和小朋友們分享一個(gè)視頻，這個(gè)視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看？（師可適當(dāng)變換語氣）師：看的時(shí)候小眼睛可要注意觀

3、察哦！2、觀看視頻，認(rèn)識(shí)樂器。師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真，有的小朋友還很激動(dòng)，請(qǐng)告訴我你們看到上面的人們?cè)谧鍪裁?？（師舉手示意）幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的木鼓。它叫什么？幼兒：木鼓。幼：有的在吹（師：吹什么？它有一個(gè)好聽的名字叫蘆笙。它叫什么？幼兒：蘆笙）木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時(shí)，苗族人們就會(huì)吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。二、樂器嘗試，學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。（一）、木鼓1、師：你們的小眼睛看得這么認(rèn)真，觀察得這么仔細(xì)，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓咚。幼：鼓； 師：誰想來試試敲鼓？我喜歡坐得好的小朋友。小結(jié)：你真勇敢，第一個(gè)上來，再請(qǐng)一個(gè)小朋

4、友來多敲幾下給我們聽聽。請(qǐng)兩名幼兒分別上臺(tái)嘗試，適度給予幼兒表?yè)P(yáng)。2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲?。◣熓痉秷D譜節(jié)奏）師：老師敲得好嗎？老師敲得好，因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦鳎ǔ鍪緢D譜），這是一個(gè)苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個(gè)圖譜的名字叫苗鄉(xiāng)笙聲，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí)，就會(huì)敲得很好聽，你們想學(xué)嗎？（想）3、圖譜節(jié)奏（1）師：那我們先來認(rèn)識(shí)一下圖譜，這個(gè)圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍（師引導(dǎo)幼兒數(shù)1，2，1，2）咦，這里第二拍怎么變成了？幼：一條線；師：這是增時(shí)線，表示第一拍的音要延長(zhǎng)到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來（師作拍手動(dòng)作，幼兒觀察回答），先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個(gè)X拍

5、一下手，看著老師示范一遍（教師示范前三小節(jié)1,2,1,2）會(huì)嗎？都來試試，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始（師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|)；（2）師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個(gè)XX下面用一條橫線（XX）就表示一拍里面有兩個(gè)音，我們就拍（師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下（師再次示范一次連續(xù)拍手兩下），師示范后三小節(jié)。現(xiàn)在我們一起來，（師作拍手動(dòng)作，幼兒：拍手）準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)（3）師：你們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會(huì)不會(huì)？（師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次）（4）師：拍得真好，這次我們換身體

6、其他部位來練習(xí)，你們想拍哪個(gè)部位就拍哪個(gè)部位，師：一起來試一下，預(yù)備開始。（5）小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師嗚嗚動(dòng)起來，同時(shí)拍你自己喜歡的部位，預(yù)備開始。小結(jié)：小嘴巴動(dòng)得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有精神，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好，這兒（師指問題處）應(yīng)該是我們都來試試。（適當(dāng)表?yè)P(yáng)幼兒）4、分發(fā)鼓（1）、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個(gè)部位按照?qǐng)D譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢？（幼：能）先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請(qǐng)幼兒拿鼓，預(yù)備開始。小結(jié)：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一

7、點(diǎn)點(diǎn)亂（指出問題處），引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。（2）、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮伟?。（二）蘆笙1、師：小朋友們真聰明，一學(xué)就會(huì)，那我們?cè)賮硖魬?zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎？（幼：能）師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對(duì)著吹口，按照?qǐng)D譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎？先看老師示范一遍（師按圖譜示范吹奏）2、師：好聽嗎？想不想試一試，（幼：想）現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個(gè)要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對(duì)著自己不要吹出聲音，老師說預(yù)備開始，我們才開始按照?qǐng)D譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎？預(yù)備開始小結(jié)：小朋友吹得很好，

8、都很認(rèn)真，但是如果這里（指問題處），再吹得整齊一點(diǎn)就更好了，這里再來一次吧！（問題處再來一次）3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友吹得特別好，特別認(rèn)真，我想請(qǐng)他們上來表演吹一下，小朋友們要認(rèn)真聽哦。（請(qǐng)吹得好的34個(gè)幼兒上來吹）4、他們吹得好聽嗎？現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué)，一起再來一遍，預(yù)備開始。三、樂器合奏1、小朋友們真厲害，這么難的蘆笙也吹得這么棒，（先請(qǐng)幼兒把蘆笙放回籃子）現(xiàn)在我要考考小朋友們會(huì)不會(huì)合奏（師出示鼓、蘆笙的圖譜），師指圖譜這是（幼兒：木鼓、蘆笙）。有蘆笙的地方就吹（幼：蘆笙），能不能敲鼓（幼：不能），有鼓的地方就敲（幼兒：鼓），要吹蘆笙嗎？（不吹）有鼓又有蘆笙的地

9、方呢？幼：又敲鼓又吹蘆笙（師強(qiáng)調(diào)同時(shí)敲鼓，同時(shí)吹蘆笙。）小朋友們明白了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)老師和我一起示范一遍。2、師：好聽嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿上你們自己喜歡的樂器，按老師的指示，拿蘆笙的站這邊，鼓的站在這邊，按圖譜演奏一遍，預(yù)備開始。小結(jié)：小朋友們演奏得真好，像演奏家一樣棒，如果這個(gè)能合奏得再好一點(diǎn)，（師指問題處）那就更好聽了，我們一起把這里來一遍。3、師：小朋友們可厲害了，錯(cuò)的地方老師一說就知道改正，真聰明！現(xiàn)在我們?cè)賮砗献嘁淮伟桑?、師：這次老師和小朋友們一起，像苗族人們那樣來演奏苗鄉(xiāng)笙聲這首樂曲，一邊吹蘆笙、打鼓，一邊跳舞圍成一個(gè)圈。（師帶幼兒邊吹蘆笙、敲鼓繞圈）四、活動(dòng)小結(jié)師：今天老師要給小朋

10、友們點(diǎn)贊，你們認(rèn)識(shí)了苗家人的木鼓、蘆笙，還把苗鄉(xiāng)笙聲這首樂曲用鼓和蘆笙演奏出來，非常厲害，現(xiàn)在我們吹著蘆笙，敲起鼓去表演給其他小朋友們看吧?。◣煄в變哼叴怠⑦吳霉某鰣?chǎng)）活動(dòng)反思：教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)、Arsquo;樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十

11、分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABArsquo;的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。相關(guān)文章大班音樂教案打擊樂：拔根蘆柴花：大班音樂活動(dòng)拔根蘆柴花教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看大班音樂打擊樂拔根蘆柴花教案吧。大班音樂欣賞教案搖籃曲：大班音樂活動(dòng)搖籃曲教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。通過對(duì)歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。適合幼兒園老師們上大班音樂活