教師資格證面試教案人教版高中必修《裝在套子里的人》

1、教案裝在套子里的人陳倩課型：新授課課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)了解小說(shuō)內(nèi)容，理解文章大意；感知主人公別里科夫膽小怕事、因循守舊的人物形象。2、過(guò)程與方法目標(biāo)在小組討論的過(guò)程中，掌握運(yùn)用外貌、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法，培養(yǎng) 合作探究，以及寫(xiě)作能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)觀目標(biāo)領(lǐng)悟到因循守舊的危害性和勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章大意，分析套中人別里科夫的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的寫(xiě)作手法；領(lǐng)悟到因循守舊的危害，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。教學(xué)工具(或教學(xué)準(zhǔn)備)：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示套中人圖片，旁白：“在文學(xué)史上，有許多經(jīng)典

2、的人物，文學(xué)名著為我們筑 起了一道文化的長(zhǎng)廊，其中有愛(ài)國(guó)者與叛國(guó)者，有天使，也有魔鬼，當(dāng)然還有我們意想不 到的，特別典型的人物。例如著名作家契訶夫就為我們的文化長(zhǎng)廊貢獻(xiàn)了一個(gè)經(jīng)典人物， 這個(gè)人物名字叫做別里科夫，我們又稱他是套中人，那么這種人到底是怎樣的一種典型呢？ 你們?cè)谏钪杏袥](méi)有這樣的人呢，讓我們一起走進(jìn)今天的課文裝在套子里的人” 二、誦讀感悟，整體感知(-)解決生字詞，補(bǔ)充背景.自主探究學(xué)習(xí)反響：學(xué)生介紹的關(guān)于契訶夫、作品時(shí)代背景知識(shí)，教師總結(jié)。.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)反響：大屏幕展示生詞，檢查學(xué)生掌握情況，如“譏消”“慫恿”教案“管轄”“促狹”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“六神不安”等。(-)感知內(nèi)容，劃分層

3、次1.提問(wèn)：學(xué)生默讀課文，思考并劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：第一局部(1-5)從別里科夫的外表、行為、思想方式和生活習(xí)性寫(xiě)他的“套 中人”特征。第二局部(6-37)寫(xiě)別里科夫同華連卡婚事的失敗，進(jìn)一步揭露“套中人”思 想的腐朽和反動(dòng)。第三局部(38-40)寫(xiě)別里科夫的死和出葬，指出現(xiàn)實(shí)里的“套中人”還有許多。2、研讀課文，深入分析.提問(wèn)：談?wù)勀阊壑械膭e里克科夫？明確：封閉、懷舊、膽小的“裝在套子里的人”.提問(wèn)：作者從哪幾個(gè)方面去表現(xiàn)別里科夫的“套子”特點(diǎn)？明確：服裝套：雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、耳朵。思想套：告示、報(bào)紙、法令、常規(guī)、規(guī)矩行為套：搖搖頭、低聲說(shuō)、心慌、一個(gè)勁、慎重、多疑、唉聲嘆

4、氣、垂頭喪語(yǔ)言套：千萬(wàn)別鬧出什么亂子環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房.提問(wèn)：這些套子對(duì)他，對(duì)別人又有什么影響？明確：套人又套己；“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了 10年到15年”。.提問(wèn)：別理科夫“這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚”。結(jié)婚是不是別理科夫試圖 走出“套子”的嘗試？結(jié)果怎么樣了 ？為什么？要求：小組討論，概括結(jié)婚事件，探討深意。明確：別理科夫昏了頭，想要結(jié)婚，又死于婚姻失??；漫畫(huà)事件、騎車事件以及他與科瓦連科的正面交鋒導(dǎo)致了最后的一命嗚呼；小說(shuō)集中筆墨刻畫(huà)了別里教案夫婚事的曲折，將兩個(gè)性格截然不同的人放在一起，讓保守落后的別里科夫 承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認(rèn)為的最大

5、亂子，將別里科夫 送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出來(lái)。.提問(wèn)：對(duì)于別里科夫的死亡，其他人反響如何？為什么為什么一個(gè)禮拜沒(méi)完生活又 恢復(fù)舊樣子了呢？明確：別里科夫死了，周圍人“大快人心二從心里感到自由；別里科夫只是一個(gè)典 型，他去世了，但是還會(huì)有別的“裝在套子里的人”，生活就不可能自由快活。.提問(wèn)：作者為什么塑造這樣一個(gè)人物？明確：揭示沙皇專制制度對(duì)人們思想的禁錮毒化，號(hào)召人們推翻沙皇專制統(tǒng)治。四、拓展閱讀，延伸認(rèn)知對(duì)照本課教學(xué)目的，再回到前面認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)提示，加深理解，每一位同學(xué)作簡(jiǎn)短 的自我學(xué)習(xí)小結(jié)。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)。五、回顧小結(jié)，布置作業(yè)寫(xiě)一份別里科夫死亡調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明他是“自殺”還是“

6、他殺”。板書(shū)設(shè)計(jì):裝在套子里的人契訶夫“套子，結(jié)婚死亡服裝、環(huán)境- 行為、語(yǔ)言思想漫畫(huà)事件一 騎車事件正面交鋒大快人心一切如舊套己I套人套死挖苦號(hào)3教案附錄：課文截圖2裝在套了里的人莫可夫我1的以*才4攵*,1人八個(gè)月闡彳fLRIKVJJt. 2 七5 iftdlk.At*.卻使在腦畸5的II，也奇上市”.第A南拿.dbill 叮11喉川侑的人人心 *IC傘*。&，電.七代0件一個(gè)熊色的更電食性渲速-M的飛的小”也總收在 個(gè)小今，中的.1的心也”0象食F.因?yàn)樗?處尼電成&的N*叭處或同”憒 or毛樣.用棉花堵住naw.他 *kvr. c要叫叫軍人上用車tt, a之.這人0 上自已也住麥f里.

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