學考復習10-必修下第六單元小說單元學歷案（2課時）公開課

1、上冊第六單元小說單元學歷案（2課時）（祝福林教頭風雪山神廟裝在套子里的人促織變形記） 復習目標：.知人論世，掌握本單元作家作品和創(chuàng)作背景.認識人物性格的形成和開展，關注作品的批判性.重點探究社會環(huán)境對人物命運的影響課時安排：2課時學習過程：復習任務一知人論世祝福：魯迅其人及其作品；四書；理學；監(jiān)生。參考教材回扣P51.林教頭風雪山神廟：施耐庵其人及水滸傳；刺配；官司；小人；貫。參考教材回扣P53.裝在套子里的人：契訶夫其人及其代表作品；含蓄幽默的挖苦筆調。參考教材回扣P554變形記：卡夫卡其人及其代表作品；真實與荒誕；象征手法。參考教材回扣P57復習任務二 討論交流,本單元的主人公都受到了來自

2、社會環(huán)境的種種逼迫，結合文本討論，他們受到了哪些逼迫，誰 在逼迫？祥林嫂：林沖：別里科夫：成名：格利高爾：.這些人，都被逼著忍耐，受盡折磨，甚至走投無路，但是他們?yōu)槭裁床桓覍?？他們究竟在?什么？祥林嫂：林沖：別里科夫：成名：格利高爾：.結合本單元課文，圍繞人物討論：什么變了？什么沒變？為何而變？為何不變？祥林嫂：林沖：別里科夫:成名：格利高爾:復習任務三重點語段見”專題集訓十六”第九至十二篇復習任務四 任務小結復習任務五知識鞏固L完成教材回扣P51至P58.完成專題集訓四祝福一變形記局部.完成“專題集訓十六”第九至十二篇 附：小說情節(jié)與細節(jié)祝福情節(jié)內容順序序幕祝福景象與魯四老爺（典型環(huán)境）

3、4 TOC o 1-5 h z 結局祥林嫂凄然死去、開端祥林嫂初到魯鎮(zhèn)彳開展祥林嫂被迫改嫁1月高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)J尾聲祝福景象和我的感受（深化主題）林教頭風雪山神廟第一局部：（第1段）林教頭滄州遇舊知。第二局部：（第2-5段）陸虞侯密謀害林沖。第三局部：（第6-9段）林教頭接管草料場。第四局部：（第10-12段）風雪夜山神廟復仇。裝在套子里的人第一局部（1-4自然段）:介紹別里科夫的外表，生活習慣和思想性格。第二局部（5.倒數(shù)第3自然段）:寫別里科夫與華連卡的戀愛及最后失?。òㄩ_端、開展、高潮、結局）。第三局部（最后兩個自然段）:寫別里科夫之死。埋葬了別里科夫，但生活中還有許多的“別里科 夫

4、”。促織責蟲O覓蟲u卜蟲。得蟲口失蟲口化蟲u斗蟲匚獻蟲變形記第一局部 推銷員格里高爾某天早上醒來后變成了甲蟲。第二局部 數(shù)日之后，全家人都將格里高爾視為累贅。第三局部 全家人只能打工掙錢，對變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍，格里高爾在親情冷漠的情 況下饑寒交迫。細節(jié)賞析：L小說祝福在結構上采用倒敘手法有什么作用？把祥林嫂的悲劇結局放在前面，巧妙地設置了一個懸念，能夠引人入勝。突出典型環(huán)境，祥林嫂的悲劇主要發(fā)在魯鎮(zhèn)，魯鎮(zhèn)是典型環(huán)境。衛(wèi)家山的禮教氣息就不夠濃： 山里人窮，所以祥林嫂的婆婆肯將守節(jié)的寡婦嫁到更窮的里山賀家坳去。賀家坳貞節(jié)觀念和禮教氣 息更淡，所以那里還流行搶親的風俗，這在魯鎮(zhèn)大戶人家的太太

5、四嬸聽起來簡直不可思議，祥林嫂 的悲劇一定要在魯鎮(zhèn)才能開展和完成。運用倒敘就突出了典型環(huán)境。把祥林嫂的死與祝福景象連在一起，突出了祥林嫂同魯四老爺所代表的禮教與迷信之間的矛盾, 突出小說反封建的主題。利于剪裁。表達故事時可只選取與祥林嫂悲劇命運直接相關的半生事跡的片斷，而不覺支離破 碎。.小說中描寫了幾次“祝?！?？在小說中起到怎樣的作用？小說中三次寫到“祝?！?。這年底的“祝?！弊鳛橐粋€時間標志，把祥林嫂的人生悲劇串連了起 來，形成了清晰的開展脈絡。作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)“祝?！?這一特定場景中。有關“祝福”的描寫，不但表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥

6、林嫂悲 慘一生的足跡。第一次是描寫魯鎮(zhèn)上各家準備“祝福”的情景，交代人物活動的社會環(huán)境?！白８！笔恰棒旀?zhèn)年 終的大典”。這不僅是富人們的事情，而是“年年如此，家家如此一一只要買得起福禮和爆竹之類的”。 操勞福禮是女人們的事，而“祝福”的活動卻是要女人們走開的。這樣的交代，告訴了人們，辛亥革 命之后，風俗習慣依舊，人們的思想意識依舊，封建勢力和封建迷信思想對農村的統(tǒng)治依舊，千年來 女性地位和壓在婦女頭上的精神枷鎖依舊。這樣的環(huán)境描寫，預示了祥林嫂悲劇的社會性，也預示了 祥林嫂悲劇的必然性，更揭示出了祥林嫂悲劇的典型性。第二次是對魯四老爺家祝福的描寫。祝福本身就是舊社會中一項極具封建迷信色彩的民俗

7、活動， 祥林嫂這個悲劇人物的悲劇命運也在這項活動中得以充分的展示。初到魯四老爺家的祥林嫂還能“享有”預備福禮的辛勞，可到了后來，就連這點辛勞的權力也都失去了。特定的環(huán)境描寫，推動了情節(jié) 的開展，同時也增強了人物形象的真實性與感染力。第三次是結尾通過“我”的感受來描寫祝福景象。祥林嫂的慘象和天地圣眾“預備給魯鎮(zhèn)的人們 以無限的幸?！钡臍夥眨纬甚r明的對照，深化了對封建禮教吃人本質的揭露，同時在布局上也起到 首尾呼應，使小說的結構更臻完善的作用。.以“祝福”為題：起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的開展與祝福密切相關；祥林嫂的悲慘遭 遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，鮮明的對照深化了小說的主題

8、。.魯四老爺?shù)娜巍鞍櫭肌焙蛢纱巍翱蓯?，然而”，初到魯?zhèn)，“討厭她是一個寡婦”三次“皺眉” J猜想可能是“逃”出來的時候二進魯鎮(zhèn) “敗壞風俗”可惡，然而 “可惡！ ” “然而”婆婆搶的舉動給自 己帶來麻煩祥林嫂私自逃走禮教不容, 婆婆做主理所當然“衛(wèi)老婆子” 先薦后劫像祥林嫂這樣勤快的勞動 力是不容易得到的結論：魯四老爺他迂腐、保守、頑固，反對一切改革和革命，尊崇理學和孔孟之道，自覺維護封 建制度和封建禮教。他是政權的代表。他自私偽善，冷酷無情，對祥林嫂的迫害大都是他授意或默許 的，是他通過“祝福”阻斷了祥林嫂的生路，把她逼向死地。.四嬸的第三次斷喝第一次：祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。第二次：祥林嫂，你放著罷！我來拿。四嬸又慌忙的說。第三次：你放著罷，祥林嫂！四嬸慌忙大聲說。結論：第三次語氣輕重較前兩次不同，把“你放著罷”放在稱謂之前，為倒裝，表示強調，命令 的意味更強烈，態(tài)度也更嚴厲。先下指令，后說人名，可見四嬸慌忙之至、忌諱之深，也可見四嬸態(tài)度嚴厲之極。捐了門檻的祥 林嫂仍不能贖罪，它宣告了祥林嫂悲劇的必然性。.林教頭中風雪作用（“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”）其一，“緊”字寫雪