如何培養(yǎng)高中生的英語閱讀理解能力

1、 如何培養(yǎng)高中生的英語閱讀理解能力 黃丹Summary：閱讀理解能力是高中英語閱讀中需要重點培養(yǎng)學(xué)生的一種能力，受到多種因素的影響，學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)存在各種各樣的誤區(qū)，影響了閱讀理解能力的提升。本文分析了培養(yǎng)高中生閱讀理解能力的意義，并探討培養(yǎng)高中生閱讀理解能力的方法。Key：高中生；閱讀理解能力；意義；提升閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)有助于學(xué)生審美意識、理解能力的提升，縱觀當前高中生的情況來看，閱讀理解能力不高是一個普遍存在的問題，究其根本原因，與教學(xué)方法的應(yīng)用不當有關(guān)，基于此，筆者在自身對高中閱讀教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，探討培養(yǎng)高中生閱讀理解能力的方法和策略。一、培養(yǎng)高中生閱讀理解

2、能力的必要意義在高中英語新課標中，對于閱讀內(nèi)容提出了新的建議，其內(nèi)容涵蓋面更加廣泛，豐富了學(xué)生現(xiàn)有的閱讀內(nèi)容，為高中生課內(nèi)閱讀、課外拓展提供了新的渠道和選擇。同時，在新課標中，對于英語閱讀能力也提出了新的要求，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的思維、表達、閱讀、鑒賞能力。由此可以看出，在高中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)地位不言而喻，通過科學(xué)合理的閱讀教學(xué)活動，不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，還能讓學(xué)生在閱讀中擴展視野，提高他們的文化修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。二、培養(yǎng)高中生閱讀理解能力的方法分析1.糾正閱讀態(tài)度和思想高中階段，學(xué)生的課業(yè)壓力繁重，很多學(xué)生，對閱讀都存在不良的思想觀念，認為閱讀學(xué)習(xí)就是“背一背

3、”、“念一念”，這種機械的堆砌方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)出現(xiàn)抵觸、厭倦的心理。隨著核心素養(yǎng)的推進，閱讀在高考英語中所占的比例越來越高，閱讀考察也成為英語高考考查的重點，只有閱讀范圍廣泛的學(xué)生，才能夠在高考中脫穎而出。作為教師，必須要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀態(tài)度和思維，扭轉(zhuǎn)他們傳統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)思想，讓學(xué)生意識到，只有具備扎實的閱讀能力，才能提高自身的能力和素質(zhì)，才能在未來的競爭中立于不敗之地，以此來引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀、積極開展課外閱讀，提高自己的閱讀能力和水平。2.鼓勵學(xué)生拓展閱讀范圍英語高考，重視的是閱讀的廣度、深度，并非閱讀難度，要學(xué)好英語，光靠一時的努力是不夠的，需要長期積累，要讓學(xué)生在高考

4、閱讀中獲得高分，與日常積累息息相關(guān)，當前的閱讀考察范圍非常廣泛，不僅包括課本上的閱讀內(nèi)容，還有科技、歷史、哲學(xué)等方面的內(nèi)容，因此，在平時的閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的閱讀廣度和閱讀深度。平時，除了要讓學(xué)生讀好課本上的文章，還要為他們推薦難度適中的課外閱讀資料，21世紀英文報、瘋狂英語都是不錯的選擇。3.掌握科學(xué)的閱讀技巧要提高閱讀質(zhì)量和閱讀能力，科學(xué)的閱讀技巧必不可少，在閱讀教學(xué)課堂中，除了要培養(yǎng)閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀信心之外，還要針對不同的文體展開閱讀教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法，在對文本內(nèi)容有深入理解的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)個性化閱讀，提高他們的知識整合和閱讀拓展能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握自主

5、閱讀的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動起他們的多種感官，鍛煉學(xué)生的各項思維，在閱讀時注意聯(lián)想，注重文化的積累，保證閱讀的實踐性、綜合性、整體性。在閱讀取材上，要做到廣泛多樣，引導(dǎo)學(xué)生將好詞、好句摘抄下來，對閱讀難點、重點做出標記和評語，定期翻查。4.提高學(xué)生的閱讀速度為了提高閱讀速度，可以引導(dǎo)學(xué)生重點采用三種方法：速讀法：通過速讀，能夠在短時間獲取大量信息，捕捉出需要的內(nèi)容，在速讀時，要求學(xué)生集中注意力，及時處理、消化信息；精讀法：精讀法適合應(yīng)用難度較高的文章中，在精讀時，需要做到邊讀、邊想，用心感悟文章中的內(nèi)容，提高閱讀理解能力；選讀法：選讀法即根據(jù)寫作、課內(nèi)學(xué)習(xí)需求來選擇經(jīng)典文學(xué)作品部分篇章，以便做到學(xué)以致

6、用，在選讀時，要做到聚精會神，戒驕戒躁。當然，英語閱讀不能一味追求速度，而是要建立在追求質(zhì)量的基礎(chǔ)上，逐步提高速度，只有兼顧到兩者，才能在高考英語中取得好的成績，在平時的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生處理好速度、質(zhì)量之間的關(guān)系，逐步提高學(xué)習(xí)能力。5.創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法閱讀理解教學(xué)是高中英語教學(xué)中的核心內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣對學(xué)生理解能力的高低、鑒賞水平的高低、語言運用能力的高低等產(chǎn)生深遠影響。閱讀教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生的閱讀興趣、質(zhì)量都有直接影響，在閱讀教學(xué)方法的選擇上，需要基于學(xué)生情況、教學(xué)任務(wù)來選擇，找到興趣切入點，應(yīng)用“微課”、“角色扮演”、“情境教學(xué)”等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，能夠發(fā)自心底的愛上閱讀，體會閱讀文本中的魅力。如，很多經(jīng)典英文著作，都有對應(yīng)的影視作品，在教學(xué)時，即可在課堂上用多媒體來播放影視作品，讓學(xué)生聯(lián)系作品內(nèi)容來理解，提高他們對內(nèi)容的閱讀興趣。除此之外，還能在課堂上播放各類英語訪談節(jié)目等，拓展閱讀資源，讓學(xué)生可以從多個角度和渠道來豐富閱讀渠道，讓閱讀成為他們的興趣與愛好。三、結(jié)語高中生英語閱讀能力的提升是一個長期的過程，為了提高閱讀能力，需要從閱讀興趣、教學(xué)方法、閱讀方法和技巧等各個方面著手，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生有興趣的進行閱讀，充分發(fā)揮出閱讀的作用和價值。Reference：1王毅. 高中英語深度閱讀教學(xué)策略初探J. 英語教學(xué)通訊D刊（學(xué)術(shù)刊）.