五年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教案(嶺南板)

1、五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第 1 課：中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)教學(xué)目的：感知中國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。在欣賞評(píng)述中， 充分感受中國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛和平的思想品德，培養(yǎng)健康的審美情趣，感受藝術(shù)品的情感力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：從作品的人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感，從而更好地理解作品的內(nèi)海。2、難點(diǎn)：如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗(yàn)的差距。3、興趣點(diǎn)：與美術(shù)作品相關(guān)的時(shí)代背景與歷史知識(shí)、 以及聲像欣賞的情景體驗(yàn)。4、觀察點(diǎn)：美術(shù)作品中的人物表情和人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的

2、：感知中國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。在欣賞評(píng)述中，充分感受中國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及歷史再現(xiàn)。教學(xué)要點(diǎn)：從作品的人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感，從而更好地理解作品的內(nèi)海。教學(xué)過程：一教師活動(dòng)欣賞作品討論提出看法二學(xué)生活動(dòng)：我能行運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的人物中情感。學(xué)生討論：你用什么方法臨摹你感興趣作品局部，或畫出深厚中人物的某種情感？你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、 ）來表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語匯表達(dá)你的感受。三小組活動(dòng)：積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四作業(yè)要求：基本要求：能選擇適合的詞匯表達(dá)作品中人物情感

3、。較高的要求：通過欣賞感受， 能運(yùn)用美術(shù)語匯個(gè)生動(dòng)的語言文表述人物的情感。個(gè)性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫出生活中印象深刻的人物情感。第二課時(shí)教學(xué)目的：了解中國(guó)美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及美術(shù)表現(xiàn)的形式美。在欣賞感受中發(fā)現(xiàn)繪畫、雕塑的形式美與創(chuàng)造美，在細(xì)節(jié)描繪中體驗(yàn)人物形象的情感表達(dá)。教學(xué)要點(diǎn)：與美術(shù)作品相關(guān)的時(shí)代背景與歷史知識(shí)、以及聲像欣賞的情景體驗(yàn)。美術(shù)作品中的人物表情和人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞課本中范圖了解課件中的意境二講授新課提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？欣賞流民圖提問：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（悲傷、憤怒、饑餓、無

4、奈和反抗等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、）來表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語匯表達(dá)你的感受。了解了人物不同的情感，用自己的語言描繪出“喜、怒、哀、樂” 。三學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運(yùn)用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)出人物的 “喜、怒、哀、樂”。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫。四小結(jié)五作業(yè)自評(píng)： 1、能畫一個(gè)與眾不同的表情畫。2、要有色彩和功能。3、作品獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。第 2 課：外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)教學(xué)目的：欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。初步了解外國(guó)美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及藝術(shù)美。通

5、過欣賞，充分感受外國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及精神狀況。通過欣賞、感受，從中了解美術(shù)語言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無國(guó)界的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)。主要通過人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感。2、 難點(diǎn)：如何解決作品的豐富內(nèi)海（歷史、文化、藝術(shù)、手法）與學(xué)生的生活閱歷及審美經(jīng)驗(yàn)的差距。3、 興趣點(diǎn)：人物豐富的情感在藝術(shù)作品中是如何造型表現(xiàn)的。4、 觀察點(diǎn)：外國(guó)藝術(shù)作品中的人物情感動(dòng)態(tài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物的面部情感及動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。初步了解外國(guó)美術(shù)作品的相關(guān)歷史知識(shí)及藝術(shù)美。教學(xué)要點(diǎn)：欣賞外國(guó)美術(shù)作品中人物

6、的情感表現(xiàn)。主要通過人物造型、動(dòng)態(tài)、表情、理解人物的真實(shí)情感。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞課本中范圖了解課件中的意境二講授新課1. 提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？欣賞薩布羅什人寫信給土耳其蘇丹 （油畫）列賓（俄羅斯）（1）教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過。 （2）細(xì)節(jié)欣賞啟示：（3）明亮的眼睛，思考的表情，可看出他冷靜的神情和智慧的頭腦。 （ 4）雙手捧腹，仰頭瞇眼，是典型的開懷大笑神情。提問：你從人物的表情中你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（有尖刻、嘲弄、等的語言給蘇丹回信）你能畫面中哪些地方找到這些表情？欣賞加萊義民：（ 1）教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過（ 2）選介：細(xì)節(jié)欣

7、賞啟示：（ 3）嚴(yán)肅地下頭，詢問自己的靈魂，不遲疑，不恐懼，以長(zhǎng)者的堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)著其他人。（4）雙眼平視，若有所思、嘴角抿起，神情堅(jiān)定，表達(dá)了義民堅(jiān)韌剛毅的品格與悲憤的情感。通過欣賞你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、 ）來表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語匯表達(dá)你的感受。三小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：通過欣賞，充分感受外國(guó)美術(shù)作品中人物的豐富情感及精神狀況。2. 通過欣賞、感受，從中了解美術(shù)語言的巨大表現(xiàn)力和藝術(shù)是無國(guó)界的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)要點(diǎn)：人物豐富的情感在藝術(shù)作品中是如何造型表現(xiàn)的教學(xué)過程：一導(dǎo)入：欣賞作品討論提出看法二學(xué)生活動(dòng)：我能行運(yùn)用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的人物中

8、情感。學(xué)生討論：你用什么方法臨摹你感興趣作品局部， 或畫出深厚中人物的某種情感？你能用自己的語言描述畫中人物的那些方面（如表情、動(dòng)態(tài)、 ）來表現(xiàn)情感的？請(qǐng)選擇合適的語匯表達(dá)你的感受。三學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運(yùn)用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)出人物的“喜、怒、哀、樂” 。2、要有美觀的造型、律動(dòng)、柔和的色彩、特別的功能人物的表情畫。四小組活動(dòng)：積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。五小結(jié)作業(yè)自評(píng)： 1、能畫一個(gè)與眾不同的表情畫。 2、要有色彩和功能。 3、作品獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。六作業(yè)要求：基本要求：能選擇適合的詞匯表達(dá)作品中人物情感。較高的要求：通過欣賞感受， 能運(yùn)用美術(shù)語匯個(gè)

9、生動(dòng)的語言文表述人物的情感。個(gè)性探究：能臨摹感興趣的作品局部或畫出生活中印象深刻的人物情感。第 3 課：浩氣長(zhǎng)存教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。2、難點(diǎn)：介紹史實(shí)、藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。3、興趣點(diǎn)：歷史事件的簡(jiǎn)述。欣賞作品的藝術(shù)特色和設(shè)

10、計(jì)風(fēng)格?？疾榧亦l(xiāng)的偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件。發(fā)生在身邊的重大歷史事件。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞教師范畫了解課件中的意境二講授新課欣賞：廣州黃花崗公園供門牌坊七十二烈士墓教師教師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過。 。提問：欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來建成的？為什么要選用這種材料？你能說說自己的感受嗎？教師講授新課：教師簡(jiǎn)

11、單建筑的特征。記念辛亥革命這一偉大歷史事件的具有代表性的建筑、雕塑及繪畫作品，這些藝術(shù)作品具有鮮明的歷史記，是中華民族藝術(shù)寶庫中珍貴的遺產(chǎn)，也是民族文化和民族精神的集中體現(xiàn)， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育的經(jīng)典題材，是具有豐富人文性、教育性的的美術(shù)學(xué)習(xí)專題。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。上色三學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、讓學(xué)生把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來的資料在小組進(jìn)行講說。3、學(xué)生討論： 在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動(dòng)的事跡，用自己的語匯表達(dá)出來。4、小組討論：5、各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論， 最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。綜合各

12、個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。四小組活動(dòng)：積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)要點(diǎn)：介紹史實(shí)、藝術(shù)手法的簡(jiǎn)明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。教學(xué)過程：一講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。二學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1、

13、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。三小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。第 4 課：烽火歲月教學(xué)目的：初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。能運(yùn)用不同的繪畫語言來表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的想法。收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品圖片或影象資料等，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在欣賞、感受、評(píng)述過程中啟發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。在資料欣賞、

14、分析、討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想情感，樹立正確的人生關(guān)和世界關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月的英雄豪杰， 或表達(dá)人們渴望和平的想法。用什么的繪畫語言表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思想。有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品欣賞。不同表現(xiàn)體裁作品欣賞?；?dòng)交流研討有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品或圖片、影片等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解人類歷史上有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)及影響。能運(yùn)用不同的繪畫語言來表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的想法。教學(xué)要點(diǎn)：能用繪畫形式表現(xiàn)烽火歲月的英雄豪杰，或表達(dá)人們渴望和平的想法。教學(xué)過程：一引入放課件欣賞教師范畫了解課件中的意境二講授新課欣賞：油畫作品淮海大戰(zhàn)教師教

15、師簡(jiǎn)單介紹故事的經(jīng)過。 。3. 提問：欣賞感受：從畫面你看到了什么？氣氛如何？畫面反映了什么？畫家應(yīng)用了哪些造型及色彩表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面？你能說說自己欣賞后的感受嗎？4. 教師講授新課：教師簡(jiǎn)單油畫作品淮海大戰(zhàn)讓學(xué)生感受人民解放軍的威武勇猛及雷霆萬均之勢(shì)的殲敵大場(chǎng)面，從中體驗(yàn)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量與正義的伸張。畫面構(gòu)圖飽滿，動(dòng)感強(qiáng)烈。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命英雄形象或事跡。上色三學(xué)生活動(dòng)嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命英雄， 不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。四小組活動(dòng)：積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。五小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的：收集和整理有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的藝術(shù)作品圖片或影象資

16、料等，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。在欣賞、感受、評(píng)述過程中啟發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。教學(xué)要點(diǎn)用什么的繪畫語言表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思想。教學(xué)過程：一講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動(dòng)二評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。2、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴

17、后繼的革命英雄主義精神事跡。三小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。第 5 課：我們愛和平教學(xué)目的：理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)囊馑际址▉肀憩F(xiàn)和平的主題。在欣賞與平述過程總中， 感受畫家的思想感情和對(duì)和平的向往。 在體驗(yàn)和創(chuàng)作過程中、嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。體驗(yàn)今天幸福生活的來之不易，熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。感受美術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言來表達(dá)身邊的社會(huì)與生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”美術(shù)作品展、看誰的作品有創(chuàng)意。和平的

18、色使者教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：在欣賞與平述過程總中，感受畫家的思想感情和對(duì)和平的向往。在體驗(yàn)和創(chuàng)作過程中、嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。教學(xué)過程：一課堂導(dǎo)入播發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)電影片段和圖片，感受戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的殘酷、悲慘、再觀察和平年代的欣欣向榮的社會(huì)景象，提出問題：戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言，說出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的感想。創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二課堂發(fā)展嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命英雄， 不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。視覺感受美術(shù)作品

19、的形式美感和藝術(shù)特色。領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品所傳達(dá)的精神。嘗試體驗(yàn)以和平為主題的美術(shù)創(chuàng)作。感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)能力。學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。三反思評(píng)價(jià)作品能否傳達(dá)熱愛和平的意愿？作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？四課后延伸舉辦“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”美術(shù)作品展，看誰的作品有創(chuàng)意。參考報(bào)紙，以有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞報(bào)道為題材背景，創(chuàng)作一幅反戰(zhàn)爭(zhēng)的漫畫。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。第二課時(shí)教學(xué)目的：體驗(yàn)今天幸福生活的來之不易，熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。感受美術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系， 學(xué)會(huì)用美術(shù)語言來表達(dá)身邊的社會(huì)與生活。教學(xué)要點(diǎn)：如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。教學(xué)過程：一講授新課教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)

20、一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我能了解家鄉(xiāng)不平凡的歷史事件和歷史偉人、英雄。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述這些建筑和美術(shù)作品的造型特征和藝術(shù)特色，能嘗試說出自己的內(nèi)心感受。嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、 前赴后繼的革命英雄主義精神事跡。二小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命不怕犧牲、前赴后繼的革命英雄事跡。第 6 課：做個(gè)胸卡送老人教學(xué)目的：了解胸卡

21、的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟。結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)制作。組織交流、討論、了解老人的生活及人生經(jīng)歷。通過欣賞、學(xué)習(xí)、掌握胸卡設(shè)計(jì)的基本要素。通過做胸卡獻(xiàn)給老人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、尊重人的良好品德和熱愛生活的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從胸卡的外形、色彩、圖案文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。胸卡制作的實(shí)用性和多樣性。 自己做小設(shè)計(jì)師、 為爺爺奶奶制作胸卡的過程。小胸卡的外形、色彩、圖案和文字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解胸卡的用途，學(xué)習(xí)制作胸卡的方法步驟。組織交流、討論、了解老人的生活及人生經(jīng)歷。教學(xué)要點(diǎn)：能從胸卡的外形、色彩、圖案文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。教學(xué)過程：一引

22、入1、放課件2、欣賞課本中范圖3、了解課件中的意境二講授新課1、課題：（做個(gè)胸卡送老人）2、提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3、欣賞自己收集的各種胸卡制品4、教師講師制作方法：設(shè)計(jì)外形剪貼、裝飾、書寫文字，正面寫出老人的姓名，年齡，家庭住址。聯(lián)系人的電話。反面寫出老人的身體健康的情況和什么樣的血型等事情。5、用美術(shù)的術(shù)語語言表達(dá)出自己對(duì)胸卡制作過程。三學(xué)生活動(dòng)：我能行講述身邊爺爺奶奶的故事，體會(huì)老一輩對(duì)下一代成長(zhǎng)付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛之情。四學(xué)生討論：你用什么方法和材料制作胸卡，并讓老人喜歡。說一說，你準(zhǔn)備制作一張?jiān)鯓拥男乜ㄋ徒o爺爺奶奶。五小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

23、結(jié)合胸卡的外形、色彩、圖案、文字等要素進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)制作。通過欣賞、學(xué)習(xí)、掌握胸卡設(shè)計(jì)的基本要素。教學(xué)要點(diǎn)：自己做小設(shè)計(jì)師、為爺爺奶奶制作胸卡的過程。教學(xué)過程：一導(dǎo)入、欣賞作品2、討論3、提出看法二學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運(yùn)用不同的材料和方法制作有外形、 色彩、圖案、文字等特色的胸卡。 2、送自己的爺爺奶奶。三小組活動(dòng)：積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運(yùn)用不同的材料和方法制作有外形、色彩、圖案、文字等特色的胸卡。 2、送自己的爺爺奶奶。五小結(jié)六作業(yè)要求：能從胸卡的外形、色彩、于案、文字進(jìn)行大膽創(chuàng)新制作。較高的要求：能夠從人物的年

24、齡、 性別及個(gè)性要素設(shè)計(jì)出精美的胸卡通。個(gè)性探究：能嘗試探索應(yīng)用多種工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的個(gè)性和創(chuàng)新性。效果第 7 課：畫出立體感、空間感教學(xué)目的：學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察與體驗(yàn)，理解透視現(xiàn)象及其基本特征。養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生愛生活、創(chuàng)造美好生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。理解平行透視與成角透視的基本原理。在透明膠片或玻璃片上觀察和畫出某處景物的空間感。觀察畫中水果的立體感和空間感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察與體驗(yàn)，理解透視

25、現(xiàn)象及其基本特征。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基礎(chǔ)方法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。教學(xué)過程：一課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境感受氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二課堂發(fā)展嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)物體的立體感和空間感。視覺感受美術(shù)作品的立體感和空間趕美感和藝術(shù)特色。領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品所傳達(dá)的精神。感受美術(shù)作品的藝術(shù)感染力。培養(yǎng)學(xué)生的審美認(rèn)識(shí)能力。學(xué)習(xí)藝術(shù)家的表現(xiàn)手法。三反思評(píng)價(jià)作品能否傳達(dá)物體的空間感和立體感。作品的構(gòu)圖，色彩、形式美感如何？四課后延伸舉辦課室或校園某一景物的美術(shù)作品展，看誰的作品有創(chuàng)意。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和創(chuàng)新思維。第二課時(shí)教學(xué)目的：養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、創(chuàng)造美好生活的

26、情感。教學(xué)要點(diǎn)：在透明膠片或玻璃片上觀察和畫出某處景物的空間感。觀察畫中水果的立體感和空間感。教學(xué)過程：一講授新顆教師活動(dòng)：感受美、認(rèn)識(shí)美、活動(dòng)一、想象美、欣賞美、活動(dòng)二、探索美、活動(dòng)三、表現(xiàn)美、活動(dòng)四、評(píng)價(jià)美各小組可由組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。我了解什么是“斜線法” 、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”來表現(xiàn)物體的立體感與畫面的空間感。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1、有創(chuàng)意、 2、色彩美、 3、嘗試用臨摹或?qū)懮姆椒ū憩F(xiàn)空間感和立體感。能畫出物體的空間感和立體感。能自主表現(xiàn)生活中的畫面，較準(zhǔn)確地畫出立體感和空間感。二小結(jié)教師講評(píng)：畫面簡(jiǎn)潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、能自主表

27、現(xiàn)生活中的畫面，較準(zhǔn)確地畫出立體感和空間感。第 8 課：表現(xiàn)物體表面的特征教學(xué)目的：1觀察不同物體的表面特征， 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。2在欣賞中分析細(xì)而尖的線、方直線、波浪線等線條表現(xiàn)對(duì)象。在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣與成功感。3通過欣賞、體驗(yàn)與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察生活，善于表現(xiàn)生活，勇于創(chuàng)造美好生活的情感。積極觀察，主動(dòng)探索，互相交流，勤于表現(xiàn)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、厚重、柔和、硬朗等不同線條來表現(xiàn)物體的表面現(xiàn)象。教學(xué)課時(shí)：

28、兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1 觀察不同物體的表面特征， 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。2在欣賞中分析細(xì)而尖的線、方直線、波浪線等線條表現(xiàn)對(duì)象。在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣與成功感。教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條、色彩等繪畫語言來表現(xiàn)物體表面的特征。教學(xué)過程：一 引入1、放課件2、欣賞課本中范圖3、了解課件中的意境二講授新課1、課題：（表現(xiàn)物體表面的特征）2、提問：誰說一說你欣賞課本中的插圖后，你有什么的感覺？3、欣賞呆呆地走著紅壺4、提問：你從作品中感到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？ （如玻璃的光滑、皮毛的柔軟、鋼鐵的堅(jiān)硬等）使畫面更加鮮明生動(dòng)。5、

29、你能用自己的語言描述出自己的感受？怎樣用線條表現(xiàn)（長(zhǎng)段線、點(diǎn)等）方法表現(xiàn)。三學(xué)生活動(dòng)：我能行運(yùn)用多種繪畫材料和工具表現(xiàn)物體的表面特征。學(xué)生討論：在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣與成功感。你能用自己的語言描述你怎樣用什么方法表現(xiàn)物體的表面特征。在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣與成功感。四師小結(jié)能運(yùn)用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表現(xiàn)特征。第二課時(shí)教學(xué)目的：通過欣賞、體驗(yàn)與嘗試，養(yǎng)成勤于觀察生活， 勇于創(chuàng)造美好生活的情感。積極觀察，主動(dòng)探索，互相交流， 勤于表現(xiàn)，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)要點(diǎn)：如何運(yùn)用平滑、粗糙、流暢、生澀、輕快、

30、厚重、柔和、硬朗等不同線條來表現(xiàn)物體的表面現(xiàn)象。教學(xué)過程：一導(dǎo)入、欣賞作品2、討論3、提出看法二學(xué)生活動(dòng)學(xué)生想象與創(chuàng)作：在嘗試?yán)镁€條、色彩表現(xiàn)物體表面的特征中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣與成功感。三小組活動(dòng)：積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。能與同學(xué)合作。明確自己的任務(wù)。四小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)： 1. 有創(chuàng)意 2. 能表現(xiàn)出物體的表面特征。作業(yè)自評(píng)： 1、能用線條表現(xiàn)（長(zhǎng)段線、點(diǎn)等）方法表現(xiàn)。 2、要有色彩和功能。 3、作品獨(dú)特和發(fā)揮自己的個(gè)性。五作業(yè)要求：基本要求：能畫出物體的外形特征和表面特征。較高的要求：能選擇恰當(dāng)?shù)木€條，色彩表現(xiàn)物體表面的特征。個(gè)性探究：能根據(jù)物體的質(zhì)感， 創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的表現(xiàn)方法， 畫出

31、其表現(xiàn)特征。第九課 用線條、色彩畫感覺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)用線條與色彩的美妙組合來表達(dá)自己的感受；養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同的線條或色彩畫出自己的感覺；能運(yùn)用線條或色彩的美妙組合表達(dá)感覺。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn)。運(yùn)用線條與色彩的組合表現(xiàn)自己眼中的世界和心中的感受。課前準(zhǔn)備：有關(guān)表現(xiàn)自然景物和水果的圖片以及繪畫資料，多幅線描與色彩的抽象畫。第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)用線條與色彩的美妙組合來表達(dá)自己的感受

32、；教學(xué)過程：一、尋找身邊和大自然中的線條與色彩。（出示圖片）交流自己搜集的資料，小組討論線條和色彩的種類。二、 討論線條與色彩的組合給人的感覺。畫一畫，自己熟悉的線條與色彩。演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺。說一說，對(duì)自己所畫的線條與色彩組合的感受。三、觀賞、發(fā)現(xiàn)感受教材中的線條與色彩。春潮樹枝、樹葉與花朵分別用線條和點(diǎn)來表達(dá)，半抽象的畫面表達(dá)出春天生機(jī)勃勃的景象。元曲流動(dòng)的波浪線條，概括地描繪了波濤洶涌的形態(tài)。腰鼓舞流暢而簡(jiǎn)練的線條，傳神地表現(xiàn)出舞者的動(dòng)感。風(fēng)的感受風(fēng)的感覺是流動(dòng)，是速度，使迎風(fēng)起舞。 寒冷刺骨的感受是難受，是壓迫，是緊縮和哆嗦。無題火紅的色彩、 流動(dòng)的水跡， 搖

33、曳的綠色的筆觸， 使人感到生機(jī)勃勃、氣氛熱烈和情緒激動(dòng)。盛夏的感覺主要通過色相的變化表達(dá)各種抽象的畫面和不同的感情色彩。照片紅葉和雪山的色彩形成了暖與冷的鮮明對(duì)比。一小組為單位對(duì)書中畫家 ( 小畫家 ) 的作品進(jìn)行各種線條與色彩的比較、 討論，然后各小組匯報(bào)。畫家想表現(xiàn)什么感覺？他們運(yùn)用什么線條或色彩的組合畫出來。第二課時(shí)教學(xué)目的1.養(yǎng)成積極觀察自然、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣；2.培養(yǎng)細(xì)心欣賞、善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程一、表現(xiàn)感受：選擇線條或色彩表現(xiàn)感受臨摹畫家作品中的線條與色彩 ( 可想象變化 ) ，體會(huì)作品表達(dá)的情感。把你對(duì)某種十五的感覺用不同的線條或色彩的組合畫出來

34、。二、 討論線條與色彩的組合給人的感覺。畫一畫，自己熟悉的線條與色彩。演一演，用身體動(dòng)作演一演，對(duì)線條或色彩的感覺。說一說，對(duì)自己所畫的線條與色彩組合的感受。三、小組評(píng)價(jià)能說一說自己對(duì)某一事物的感覺。能運(yùn)用不同的線條組合，表現(xiàn)出自己的感覺。能運(yùn)用不同的色彩組合表達(dá)感覺。提示：積極向上、熱烈、寧靜、溫暖、寒冷、歡樂、痛苦、輕松、躁動(dòng)第十課變幻的色彩教學(xué)目標(biāo)：掌握色彩退役的三種方式。應(yīng)用色彩退役的設(shè)計(jì)手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用色彩退役方式，裝飾一件常見的器皿或一個(gè)包裝盒。有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對(duì)象選用不同的色彩退役方法去設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備：有關(guān)色彩退役的十五和圖片，紙杯或

35、包裝盒、筆、顏料等。第一課時(shí)教學(xué)目的掌握色彩退役的三種方式。應(yīng)用色彩退役的設(shè)計(jì)手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入出示圖片，畫面上出現(xiàn)了哪些景物？找出其中任一景物或物體，說說畫家用的是什么色彩來表現(xiàn)的？有何規(guī)律？畫家巧妙地運(yùn)用色彩退役的方法，描述了怎樣的一個(gè)世界？你從畫中學(xué)到了什么？二、認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)色彩的意義色彩意義熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進(jìn)、血液、注目、紅火焰、恐怖光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美陽光、食欲、橙妒嫉、疑惑明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲華麗、富麗、黃警惕、猜疑活力、舒適、和平、新鮮、青春、溫和、和平、春天、綠無知、平凡清泉、涼爽、安寧、秀氣、高

36、潔、沉靜、清淡、輕柔、青淡漠、酸澀冷靜、深遠(yuǎn)、透明、開朗、理智、天空、海洋、智慧、藍(lán)嚴(yán)厲、凄涼高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、紫懺悔、悲哀白純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡(jiǎn)潔、白銀、清爽、投降、失敗陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、灰消極、失望黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒、黑悲感、死亡色調(diào)的意義相同色相的顏色在變化時(shí)，可看到變淡、變灰、變深時(shí)不同效果。色調(diào) 意義溫和、愉快、輕柔、優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡(jiǎn)潔、嬌柔、淡色調(diào)柔弱明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、亮色調(diào)魅力新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、鮮色調(diào)

37、浪漫奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡(jiǎn)樸、傳統(tǒng)、憂郁、深色調(diào)無聊堅(jiān)硬、持重、剛毅、樸素、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、剛正、無私、消極、暗色調(diào)沉默穩(wěn)重、質(zhì)樸、老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順服、灰色調(diào)中庸三小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的運(yùn)用色彩退役方式，裝飾一件常見的器皿或一個(gè)包裝盒。有規(guī)律地排列色彩，根據(jù)不同的裝飾對(duì)象選用不同的色彩退役方法去設(shè)計(jì)。教學(xué)過程一孟塞爾體系1. 孟塞爾（ Albert H. Munsell 1858-1918)美國(guó)色彩學(xué)家。他的這一體系經(jīng)過美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局和光學(xué)學(xué)會(huì)的反復(fù)修訂，成了色彩界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)色系之一。2. 孟塞爾色立體簡(jiǎn)圖孟塞爾紅色區(qū)剖面圖色彩的色相、明度、純度，可調(diào)出世界上所

38、有的色彩。冷暖色系的劃分色彩調(diào)和論色光的混合 色料的混合色彩三要素、色調(diào)色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱為色彩的三要素。 熟悉和掌握色彩的三要素。1、色相色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長(zhǎng)決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。通常色相環(huán)有 12 色、20 色、24 色、 40 色等色組成。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。2、明度明度又稱亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說來，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些，見表 5-1服裝設(shè)計(jì)中，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。

39、明度差別大小，在色彩學(xué)中稱明度對(duì)比。3、純度純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好達(dá)到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對(duì)色彩純度的感覺能力較強(qiáng)。色調(diào)制色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。從色相方面來分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)等。從色彩的明度來分， 有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。 把明度與色相結(jié)合起來，又有對(duì)比強(qiáng)烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。從色彩的純度來分，有清色調(diào)（純色加白或加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純度與明度結(jié)合起來，有分明清色調(diào)

40、、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。二、欣賞課本范畫，表現(xiàn)。裝飾畫太陽是由紅到黃的色相推移構(gòu)成；“傘形樹”是由紫到白的明度退役構(gòu)成；“鉛筆形塔”身世由黃道率的色相退役構(gòu)成；大地主要由“黃橙紅紫”的色相推移構(gòu)成，其純度也從高到低起了變化。感受學(xué)生作品：有平面裝飾、立體裝飾，單獨(dú)或綜合地運(yùn)用了色相推移、明度推移、純度推移等原理和手法。三、表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)作品，運(yùn)用色彩推移的方法設(shè)計(jì)。四、評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，評(píng)出優(yōu)秀作品。第十一課重復(fù)與漸變教學(xué)目的：掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；運(yùn)用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對(duì)上述構(gòu)成原理的理解。重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)

41、成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)、漸變的實(shí)物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的掌握重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式；運(yùn)用重復(fù)與漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。教學(xué)過程：一、欣賞大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會(huì)呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會(huì)把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。斑馬：斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)（重復(fù)）與從疏到密排列（漸變），表達(dá)了由節(jié)律的美感。圓的漸變：感受凹凸變化的“圓”世界， 原點(diǎn)的大小、 形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。感受生活中的裝飾設(shè)計(jì)：由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生

42、活中應(yīng)用的實(shí)例。后提袋、包裝和上的團(tuán)， 是由平行四邊形 ( 其中有兩個(gè)圓角 ) 重復(fù)排列形成的。二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，表現(xiàn)：出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。重復(fù)構(gòu)成形式（以一個(gè)基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列， 排列時(shí)可 作方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感）骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動(dòng)，但亦必須是等比例的重復(fù)。對(duì)基本形的要求，可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列，也可有方向、位置的變動(dòng)，填色時(shí)還可以“正”、“負(fù)”互換，但基本形超出骨格的部分必須切除。重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中，相

43、同的形象出現(xiàn)過兩次以上，重復(fù)是設(shè)計(jì)中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。所謂相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形：用來重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個(gè)單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本形不宜復(fù)雜，以簡(jiǎn)單為主。三總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的運(yùn)用城府于漸變的構(gòu)成原理裝飾手提袋，加深對(duì)上述構(gòu)成原理的理解。重復(fù)與漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程一重復(fù)的類型：基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計(jì)中使用同一個(gè)基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)，這種重復(fù)在日常生活中到處可見。 例如：高樓上的一個(gè)個(gè)窗子。骨格的重復(fù)：如果骨格每一單

44、位的形狀和面積均完全相等，這就是一個(gè)重復(fù)的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡(jiǎn)單的一種。形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個(gè)構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動(dòng)。大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進(jìn)行重復(fù)。色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動(dòng)。肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。二漸變的類型：形狀的漸變：一個(gè)基本形漸變到另一個(gè)基本形， 基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。位置的漸變：基本形作位置漸變時(shí)需用骨架， 因?yàn)榛拘?/p>

45、在作位置漸變時(shí)，超出骨架的部分會(huì)被切掉。大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會(huì)產(chǎn)生有層次感的美感。骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化， 使基本形在形狀、 大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。三、評(píng)講作業(yè)：組織“手提袋”展銷會(huì)，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了重復(fù)與漸變的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。第十二課線材與面材的立體造型教學(xué)目的通過線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到， 用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗

46、的藝術(shù)品。通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解點(diǎn)、 線、面的造型原理和方法， 并給以心靈手巧的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的通過線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到， 用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解點(diǎn)、 線、面的造型原理和方法， 并給以心靈手巧的訓(xùn)練。教學(xué)過程：一 平面構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的重要部分。本課是用平常的細(xì)線按照某種規(guī)律纏繞在底板上，設(shè)計(jì)出具有韻律感的平面構(gòu)成的作品。在平面構(gòu)成中，線構(gòu)成屬線材工藝范疇，其實(shí)，在日常生活中也不時(shí)可以看到這種線材構(gòu)成的形式，如課本列出的照片，把細(xì)竹枝捆扎在一起，再以螺旋狀扭轉(zhuǎn)散開豎放在地，就會(huì)出現(xiàn)這種具有韻律感的構(gòu)成

47、形式。在現(xiàn)代社會(huì)中，不少新型建筑物前面也安置上用金屬線材造成的現(xiàn)代雕塑，與現(xiàn)代建筑物成為一體，具有很強(qiáng)的裝飾作用和現(xiàn)代感。二右下圖是三件學(xué)生作品，是根據(jù)課文提出的方法制作而成的形象。圖底板是深藍(lán)色的圓形，使用單純的橙色（淺色）線繞成，因有交叉重疊，所產(chǎn)生的色彩及肌理變化與底板形成強(qiáng)烈對(duì)比。圖 2 是四邊形淺色底板，用兩種色相深淺不同的色線交織而成，取得了不同的效果。圖 3 是在三角形底板上用色線繞成，繞線法不同便構(gòu)成另一種形式。三件作品分別用了三種不同的繞線法：三圓形各點(diǎn)間的連接；四邊形對(duì)邊上點(diǎn)的連接；三角形鄰邊各點(diǎn)的連接；只要順著直線看去，很容易找出相對(duì)連接的兩個(gè)點(diǎn)。制作步驟向我們清楚地說明

48、了整個(gè)傷口設(shè)計(jì)和制作的過程，只要精心細(xì)致地工作，便可設(shè)計(jì)出美麗的線構(gòu)成。四小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目的通過線構(gòu)成的制作使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，用常見的普通的線材料可創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面的造型原理和方法，并給以心靈手巧的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備教師制作示范教具（或選用優(yōu)秀學(xué)生作品）。教師統(tǒng)一準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)用具：稍厚的咭紙兩小塊（不同顏色），色線三至五種（采用稍粗的縫衣線）。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：出示線構(gòu)成的范作， 結(jié)合課本圖例， 說明什么是線的構(gòu)成， 指出其裝飾作用。出示學(xué)生作品，誘發(fā)學(xué)生的興趣。二、觀察發(fā)現(xiàn)討論制作方法：先把剪好的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、菱形等各種幾何圖形貼在黑板上

49、，是什么幾何形（底板的紙材要較硬，經(jīng)得住線的拉扯而不變形）。然后按照課本上的步驟圖演示制作過程：剪一小塊幾何形 , 在相對(duì)的邊上分出數(shù)量相等的小格 , 格數(shù)要多 , 距離不能太寬 , 剪刀剪的深度要統(tǒng)一 .將兩邊的小格找出相應(yīng)的點(diǎn) , 從相反方向繞線 . 拉線時(shí)應(yīng)從最靠近邊的點(diǎn)開始 . 同時(shí)介紹課本提出的三種常見的繞線法 . 線的粗細(xì)要適中 , 線與底板的色彩關(guān)系也要考慮 .線頭、線尾要固定，把線拉緊在剪出的缺口處即可，最好能一次完成。若反復(fù)拉、更改多了，會(huì)把缺口拉松，這樣完成的構(gòu)成也變得不精巧了。此外，制作過程中要注意保持整潔。三教學(xué)提要引入新課：出示插接造型范品，讓學(xué)生談?wù)摵每磁c否。講新課

50、：講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一些很簡(jiǎn)單的材料，通過插接構(gòu)成形式的制作，可以設(shè)計(jì)出成功的藝術(shù)品。根據(jù)課本內(nèi)容范圍說明插接造型的制作步驟，先設(shè)計(jì)插接造型的基本部件，插口與插片要互相吻合，基本部件可隨意增減。出示插接硬片給學(xué)生看，然后教師將預(yù)先準(zhǔn)備好的兩款示范作品分解開來， 著重講清紙片形狀的設(shè)計(jì) （見教材分析），并作插接演示。四總結(jié)第十三課生動(dòng)的紙?jiān)煨徒虒W(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)“浮雕”是雕塑的一種，并能夠區(qū)分幾種不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式運(yùn)用剪貼、卷曲、折疊、雕空及壓線屈折等技巧制成紙浮雕提高學(xué)生的審美能力，發(fā)現(xiàn)紙張的特性，增強(qiáng)對(duì)雕塑的興趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用紙浮雕的五種基本造型方法塑型，并能對(duì)其進(jìn)行綜

51、合運(yùn)用能夠發(fā)揮紙張的特性，做出多樣化的“浮雕”效果教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體的演示、作品范例剪刀、膠水、美工刀、彩色紙教學(xué)過程：一 教授雕塑的基本知識(shí)，引出課題看圖片，猜一猜（游戲）導(dǎo)入新課幻燈 1，顯示多張雕塑的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜哪些是圓雕，哪些是浮雕？指導(dǎo)區(qū)別浮雕和圓雕圓雕是立體的，可以從四面八方看浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能從正面看，是雕塑中的半立體作品。了解浮雕制品的材料（金屬、塑膠、石料、木、紙）同學(xué)們說得真好，在那么多的材料中，老師最喜歡用紙來做浮雕，因?yàn)檫@種材料制作時(shí)最方便，價(jià)格也是最便宜的。出示課題：紙浮雕二 . 教授新課1欣賞臺(tái)灣著名插畫藝術(shù)家的紙雕作品十二生肖和虎姑婆2教授 5 種制

52、作紙浮雕的方法媒體演示“剪貼法、卷曲法、折疊法、雕空法及壓線曲折法”的基本造型學(xué)生挑選自己熟悉的方法進(jìn)行介紹教師具體介紹雕空法和壓線曲折法實(shí)物投影儀演示方法完成后的效果，教師引導(dǎo)提問：是什么方法令平面突起呢？教師演示過程，并出示用這兩種方法制作完成的作品，學(xué)生交流討論教師出示用綜合法完成的作品，學(xué)生交流教師布置作業(yè)要求學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙，定出作品主題多所學(xué)的 5 種方法綜合運(yùn)用、做出凹凸效果小組成員集中作品，進(jìn)行拼帖，并命名小組代表交流三 . 學(xué)生在規(guī)定的五段音樂中完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)教師提醒： A 安全使用工具 B 合理運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行創(chuàng)作 C 找出滿意構(gòu)圖再拼四 . 學(xué)生代表交流小組作品，教師

53、講評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì). 學(xué)生最后完成“我學(xué)會(huì)了”和“自我評(píng)估表”第十四課 別致的燈教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :學(xué)會(huì)基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。課前準(zhǔn)備教師的范品兩三件及課堂演示用品（展示圖），界刀，直尺，鉛筆。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1 通過學(xué)習(xí)立體紙工， 運(yùn)用剪切卷接的造型手法， 制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕

54、。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書課題：立體紙工（制作）二、講新課：欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)比觀察比較兩組燈飾： 感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？ （答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。）解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制

55、作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用界刀進(jìn)行切割時(shí)， 應(yīng)注意這些線， 要緊靠直尺， 沿線切割， 收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。講述設(shè)計(jì)方法（講演結(jié)合）：按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來的紙條不能在拼接時(shí)重疊將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)

56、真觀看接口的情況。在接口涂上粘合劑， 然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢， 待牢固后再除下夾子。三學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。教學(xué)過程一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。二、講評(píng)：掌握加工手法情況。設(shè)計(jì)能力。藝術(shù)效果。第十五課博古架教學(xué)目標(biāo)了解博古架的歷史淵源、 獨(dú)特的文化品味、 美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；學(xué)?！岸鄬毟瘛钡某尚头椒?，并能利用這些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別

57、致的博古架。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。教具準(zhǔn)備用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。第一課時(shí)教學(xué)目的了解博古架的歷史淵源、 獨(dú)特的文化品味、 美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值；學(xué)?！岸鄬毟瘛钡某尚头椒ǎ⒛芾眠@些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博古架。教學(xué)過程一、欣賞與評(píng)述。欣賞中國(guó)不同年代博古架作品，了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程，感受中國(guó)博古架獨(dú)特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在哪里？有什么特色？2、實(shí)用美。它們有什么作用？3、 裝飾美。

58、找一找架格是怎樣排列與裝飾的（高低、大小、方圓之間錯(cuò)落間隔）？有什么圖形（方形、圓形）？美在哪里（造型、色澤、漆工）？4、 審美價(jià)值與文化傳承：教師總結(jié)。二、感受與啟發(fā)。1、教師出示博古架紙立體作品，讓學(xué)生摸一摸， 感受紙作品的藝術(shù)魅力。2、啟發(fā)學(xué)生思考：A.這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢？B.想一想，它們都是用審美材料制作的呢？C.它們是怎樣制作出來的呢 （組合成型法、 接插成型發(fā)、 紙袋刻制成型法）？D.你能想出更好的材料和制作方法嗎？三、學(xué)習(xí)與嘗試。1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，探索新的制作方法第二課時(shí)教學(xué)目的學(xué)習(xí)（紙制）博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。教學(xué)過程一、表現(xiàn)與創(chuàng)新。1、以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用紙材，設(shè)計(jì)制作一件博古架模型。2、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)與嘗試。1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)